人教版七年级上册思品书知识点 简答题总结精品史上最全面.docx

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人教版七年级上册思品书知识点简答题总结精品史上最全面

思想品德七年级上册

第一课珍惜新起点

1.新学校:

初中生活把我们带进一个崭新的天地,珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐。

2.新面孔新同学、新朋友、新的班级、结交更多的新朋友,我们将在这个班级中和谐相处,共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。

3.如何创建新集体（要实现理想班集体,每个同学应该怎样做?

答:

共同的目标是我们前进的动力。

各尽其能,发挥所长,奉献集体。

团结协作,互助前行。

观:

有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

观:

只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。

4.没有共同的目标,就不能建立优秀班集体?

答:

我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为一个我们为之自豪的集体。

而当我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

观:

班级的美丽在于我们每个人的独特性。

每个人都能在班级中找到自己的位置,每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设。

5.解释“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”的意思?

答:

没有班级中人与人之间的团结协作,即使我们每个人都能奏出美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。

只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。

第二课把握学习新节奏

1.进入初中我们的学习有了哪些新的特点?

答:

我们不仅可以在课堂上学到更多的知识,而且可以运用已经获得的知识和能力,学习一些课堂上学不到的知识,自学自己喜欢的科目,阅读更多的参考书籍。

2.如何做学习的管理者（在学习过程中,应该注意把握几点或学习方法?

答:

学会自主学习,摆脱对父母和老师的依赖,成为一个自主的学习者。

独立地承担学习的责任。

提高学习效率,把握好每个环节的质量,课前认真预习,上课时专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。

科学安排时间。

科学、合理、有计划地学习。

正确运用这些方法和策略,就会使我们在学习中游刃有余,事半功倍。

3.怎样理解学习是苦乐交织的?

答:

学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的。

因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。

也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐。

观:

初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础。

第三课珍爱生命

1.生命需要被呵护的原因（为什么生命需要相互关爱?

答:

生命是顽强的,也是脆弱的。

我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是我们同住地球家园的朋友。

2.生命对世界的意义?

答:

生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

3.人类与地球上的生命共存的意义

答:

每种生命都有其存在的意义与价值。

在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。

我们要尊重生命、关爱生命。

如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。

观:

每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。

4.人的生命独特性表现在?

答:

人的生命独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命更具有智慧。

人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性。

5.了解自己独特性的启示（怎么做?

答:

每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。

6.如何珍爱生命?

答:

世界因生命而精彩。

珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。

每个人的生命都是有价值的。

在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样善待他人的生命。

我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。

7.实现人生价值中学生怎样做?

答:

实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴小事做起。

生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。

8.如何理解生命的意义（延伸生命的价值?

答:

生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,就这样,他们的生命价值得以延伸。

更有很多为社会作出贡献的人们,一直受到后人的崇敬与追念。

他们虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。

我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。

第四课欢快的青春节拍

观:

青春期是人一生中身体发育的最关键期。

1.青春期的身体变化主要表现方面?

答:

身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟。

2.怎样正确看待青春期的生理变化?

答:

我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。

有的快,有的慢;有的先横向发展,有的先纵向拉长。

即使同一个人,其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

但我们要相信,石蓓蕾总会开出美丽的花,时果树总会结出成熟的果,我们所需要的是时间和耐心。

3.怎样正确看待青春期的心理变化?

答:

青春期心里充满着矛盾。

这些内心矛盾,是我们成长过程中正常心理现象。

这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们构成了我们向前发展的动力。

当然,如果处理不好这些矛盾,它们也会成为妨碍我们发展的阻力。

因此,通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾,是很重要的。

4.青少年心理发展的特点?

答:

⑴智力逐步发展到高峰期;⑵自我意识迅速发展,“成人感”强烈;⑶情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性;⑷性发育加速,性意识萌动。

5.怎样解决内心矛盾的心理变化?

答:

除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外,自己也要学会当自己的“心理医生”。

例如,在情绪不好的时候,听听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候,与同学聊聊天,给朋友写写信;等等。

保持心理健康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。

观:

彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

6.男女同学为什么要正常交往（益处?

答;男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。

两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

7.怎样正常交往?

答:

坦诚相待,正常交往,相互帮助。

男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。

两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

8.对青春期的理解?

怎样理解青春的含义?

答:

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。

青春将使我们对未来充满新奇,是我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。

青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境。

9.决定青春的重要的因素是什么?

答:

青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境。

10.青春更多的是梦想,是激情,是幸福?

答:

因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追求;因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。

而这种幸福是需要我们仔细体味的。

第五课自我新期待

观:

正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

1.怎样全面的认识自己?

答:

全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质,一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

内在美是靠外在美表现出来的。

全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

2.外在美与内在美的关系?

答:

一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

内在美是靠外在美表现出来的。

既要注重外在美,也要注重内在美。

外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色,但内在的美永不退色。

3.怎样正确看待自己的优缺点?

答:

“金无足赤,人无完人”。

每一个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。

全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。

4.我们通过哪些途径来不断认识自己?

答:

⑴通过自我观察认识自己。

⑵通过他人了解自己。

⑶通过集体了解自己。

每个人都生活在一定的集体中,一个人在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对了解一个人有一定的帮助。

集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

⑷通过多种方式经常自我检查了解自己。

努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断更新和完善自我,以更新的自己面对新的一天。

5.每个人有多少智能?

答:

每个人至少有七个方面的智能:

语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

6.如何发掘自己的潜能呢?

答:

⑴经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。

⑵在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

⑶只有在实践中才能激发潜能。

要培养有利于激发潜能得习惯,从小事做起。

7.如何规划自己的人生?

答:

⑴根据自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标。

⑵从现在做起。

⑶青少年时期的主要任务重在知识学习与品德的培养。

美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯吧!

第六课做情绪的主人

观:

最常见的是把情绪分成四大类:

喜、怒、哀、惧。

在这四类情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。

1.情绪的产生?

答:

⑴我们每一个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中,自然也会产生各种各样的情绪。

丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

⑵总是与个人的心理需求所联系,情绪的产生来源于生活,不同的情绪会使人产生不同的情绪,情境变化了,情绪也发生变化。

2.情绪对人的影响?

答:

⑴情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。

使人精神焕发,干劲倍增,使人无精打采,萎靡不振,情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活。

⑵情绪犹如双刃剑。

一方面,情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促进我们健康成长。

另一方面,情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

3.青少年情绪的特点?

不稳定性、强烈性、自控能力差。

观:

情绪与个人的态度是紧密相连的。

观:

在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

4.为什么青少年的情绪需要调控?

答:

青少年阶段是人生的花季。

我们在拥有五彩缤纷生活的同时,也经历着丰富的情绪变化。

情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。

所以,情绪需要调控,对任何人都一样,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此。

观:

情绪需要调控,对任何人都一样,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此。

5.调节情绪有很多具体的方法?

答:

如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等,我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

6.表达情绪时应注意什么?

答:

人的情绪具有相通性和感染性,我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。

同学、朋友间应懂得分享快乐,分担忧愁。

喜怒哀乐,不忘关心他人。

第七课品味生活

1.兴趣与情趣的关系?

答:

情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来。

2.“高雅的生活”的作用或表现?

答:

⑴高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求,乐观的生活态度和健康的心理。

⑵情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

⑶高雅的生活情趣,有益于个人的身心健

康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。

它对个人的发展有促进作用,能够形成乐观自信,活泼开朗的健康心理,从而使人更加热爱生活。

3.“庸俗情趣”的作用?

答:

生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活的丰富多彩,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐。

低级、庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至损害身心健康。

4.兴趣和学习的关系?

答:

做感兴趣的事情要求在时间安排上要有度,要做到劳逸结合,适度安排,才能使兴趣、情趣和学习相得益彰,协调发展。

5.乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心培养高雅生活情趣有什么益处?

答:

乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

乐观、幽默的人,思想活跃,活泼开朗,对学习、事业和前途充满信心。

乐观、幽默的人,往往更能体会生活中的美好,更多地感受生活中的情趣,从而在生活中培养高雅的情趣。

6.“盲目从众”的危害或解释?

盲目从众,跟着“群众”参加无意义甚至对身心健康有害的活动,会使我们陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身心的健康发展。

7.怎样追求高雅生活?

答:

⑴乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

乐观、幽默的人,思想活跃,活泼开朗,对学习、事业和前途充满信心。

乐观、幽默的人,往往更能体会生活中的美好,更多地感受生活中的情趣,从而在生活中培养高雅的情趣。

⑵碰到新鲜的事物,我们不能仅仅停留在好奇上,还要善于将好奇转化为浓厚的兴趣,从而培养自己高雅的生活情趣,不盲目从众。

⑶丰富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅情趣的重要途径。

⑷提升情趣,陶冶情操,都是高尚情操的表现。

第八课学会拒绝

1.我们应当如何正确地看待金钱?

答:

对待金钱,我们一定要取之有道,通过正当途径来获得。

绝不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为,更不能触犯刑法。

2.身边的诱惑有哪些?

答:

⑴金钱诱惑。

对待金钱,我们一定要取之有道,通过正当途径来获得。

绝不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为,更不能触犯刑法。

⑵游戏机的诱惑。

适当的、有节制的娱乐并不是坏事。

⑶黄赌毒与邪教的诱惑。

我国法律规定:

吸毒违法,贩毒有罪。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸毒、注射毒品”列为严重不良行为之一。

赌博是一种恶习,《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:

“参与赌博,屡教不改”,是未成年人的严重不良行为之一。

3.如何看待赌博?

答:

赌博是一种恶习,《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:

“参与赌博,屡教不改”,是未成年人的严重不良行为之一。

观:

大量事实说明,邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

法律规定:

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:

“参与赌博,屡教不改”,是未成年人的严重不良行为之一。

4.怎样战胜不良诱惑?

答:

不良诱惑犹如病毒,需要我们结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。

5.战胜诱惑的方法?

答：

⑴避开诱因。

⑵婉言谢绝朋友，提高自控力。

⑶专时专用，改正不良习惯。

第九课保护自己1.青少年受伤害的原因？

答：

⑴青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

⑵身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害是，往往处于被动地位而受到侵害。

我们必须加强自我保护。

2.我们怎样避免受伤害（面对侵害时，我们应该怎样做）？

答：

面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

3.青少年怎样防范侵害，保护自己？

答：

⑴受侵害前：

应提高警惕。

保持高度警惕是避免侵害的前提。

对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

⑵受侵害时：

用智慧保护自己。

面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机制灵活的方法与其斗争。

遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。

总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

⑶受侵害后：

用法律保护自己。

我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

观：

保持高度警惕是避免侵害的前提。

4.遭遇意外险情与伤害时，最有效的救助方法是什么？

答：

遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“空暇法”等及时脱身。

万不得己，也要对可能出现的不同、、后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

专门保护未成年人健康成长的法律有：

《中华人民共和国未成年人保护法》《中国人民共和、国预防未成年人犯罪法》6