初中地理复习资料和方法.docx

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初中地理复习资料和方法

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初中地理复习资料之人种和人口

【—之人种和人口】关于人种和人口的知识内容，希望同学们很好的掌握下面的知识。

人种和人口

1、划分人种的标准是：

体质特征。

2、三大人种是：

黄色人种，白色人种，黑色人种。

3、人种分布：

（图P49）

黄色人种分布在亚洲东部和东南部。

美洲的土著居民。

白色人种分布在欧洲、美洲、大洋洲、西亚、中亚、南亚、非洲的北部。

黑色人种分布在非洲撒哈拉以南地区。

4、人口分布稠密的地区是：

亚洲东部沿海、东南部、南部。

欧洲的西部、北美洲的东部（这些地区前者主要是自然条件优越，后者主要是经济发达）

5、第二次世界大战后人口迅速增长，主要是发展中国家。

6、人口增长过快是人口的主要问题。

通过上面对人种和人口知识的复习学习，同学们对上面的知识可以很好的掌握了吧，加油哦同学们！

初一地理练习题地球的自转

练习题地球的自转

一、填空题

1.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。

2.地球不停地自向自转，出现了的差异。

二、选择题。

1.地球自转一周所需要的时间是（）

A.一年

B.一天

C.12小时

D.一个月

2.地球上昼夜交替现象产生的原因是（）

A.地球是一个不发光的球体

B.地球不停地绕太阳公转

C.地轴是倾斜的

D.地球绕地轴不停地自转

3.我们每天看到太阳和星星东升西落，是国为（）

A.太阳和星星绕着地球旋转

B.地球不停地绕太阳公转

C.地球不停地自西向东自转

D.地球处于宇宙的中心

4初中语文.地球自转出现了各地时间的差异，下列说法正确的是（）

A.赤道附近的时间相同

B.一天中，伦敦的时间比日本早

C.一天中，北京比纽约早看到日出

D.只要纬度相同，各地时间就一样

5.关于地球自转的叙述，正确的是（）

A.地球自转方向是自东向西

B.地球自转使地球表面产生了昼夜长短的变化

C.地球自转使地球表面产生了四季的变化

D.地球自转周期为一天

6.地球自转产生的地理现象是（）

A.昼夜交替

B.四季更替

C.五带

D.极昼极夜

7.我们日常生活与地球自转息息相关，如：

在以下现象中离不开地球自转的是（）

①日出而作，日落而息

②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好!

”

③每天大家都读书看报

④北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：

在北京吃晚餐时，新疆太阳还老高，大家都还要

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

8.生活在地球上的人，谁都没有感觉到地球在转动，这是因为：

（）

A.人生活在地球上，地球很大，而人很小

B.地球是宇宙的中心，它根本没有运动

C.一年才自转一周，运动太慢，人们无法感觉到

D.天空有云层，挡住了我们的视线，所以看不见，也就感觉不到

三、综合题

自西向东转动地球仪，然后分别正对北极、南极和赤道，观察地球自转方向有什么不同?

并把观察的结果用箭头在下图适当位置画出来。

参考答案：

一、填空题

1.地轴2.西东昼夜交替

二、选择题

1.B2.D3.C4.C5.D6.A7.C8.A

初一地理知识点总结之季风的季节变化

【—初一地理总结之季风的季节变化】，形成季风最根本的原因，是由于地球表面性质不同，热力反映有所差异引起的。

冬季，大陆气温比邻近的海洋气温低，大陆上出现冷高压,初中化学，海洋上出现相应的低压，气流大范围从大陆吹向海洋，形成冬季季风。

冬季季风在北半球盛行北风或东北风，尤其是亚洲东部沿岸，北向季风从中纬度一直延伸到赤道地区，这种季风起源于西伯利亚冷高压，它在向南爆发的过程中，其东亚及南亚产生很强的北风和东北风。

非洲和孟加拉湾地区也有明显的东北风吹到近赤道地区。

东太平洋和南美洲虽有冬季风出现，但不如亚洲地区显著。

夏季，海洋温度相对较低，大陆温度较高，海洋出现高压或原高压加强，大陆出现热低压；这时北半球盛行西南和东南季风，尤以印度洋和南亚地区最显著。

西南季风大部分源自南印度洋，在非洲东海岸跨过赤道到达南亚和东亚地区，甚至到达我国华中地区和日本；另一部分东南风主要源自西北太平洋，以南或东南风的形式影响我国东部沿海。

夏季风一般经历爆发、活跃、中断和撤退4个阶段。

东亚的季风爆发最早，从5月上旬开始，自东南向西北推进，到7月下旬趋于稳定，通常在9月中旬开始回撤，路径与推进时相反，在偏北气流的反击下，自西北向东南节节败退。

影响我国的夏季风起源于三支气流：

一是印度夏季风，当印度季风北移时，西南季风可深入到我国大陆；二是流过东南亚和南海的跨赤道气流，这是一种低空的西南气流；三是来自西北太平洋副热带高压西侧的东南季风，有时会转为南或西南气流。

季风每年5月上旬开始出现在南海北部，中间经过3次突然北推和4个静止阶段，5月底至6月5—10日到达华南北部，6月底至7月初抵达长江流域，7月上旬中至20日，推进至黄河流域，7月底至8月10日前，北上至终界线—华北一带。

总结：

我国冬季风比夏季风强烈，尤其是在东部沿海，常有8级以上的北到西北风伴随寒潮南下；南海以东北风为主，大风次数比北部少。

初中地理复习资料之我国东西干湿差异

我国东西干湿差异

1、等降水量线概念：

在地图上把年平均降水量相同的各点连成的线

2、我国降水量的地区分布特征：

A）年降水量分布特征：

东部多，西部少；

由东南沿海向西北内陆逐渐减少

B）形成原因：

①水汽主要来自东南和西南海洋

②来自海洋上的夏季风输送大量水汽

３、我国等降水量线分布：

Ａ）800毫米等降水量线：

秦岭-淮河-青藏高原东南边缘一线

Ｂ）400毫米等降水量线：

大兴安岭-阴山-兰州-拉萨

４、我国的干极和雨极

托克逊火烧寮

年降水量

初三地理学习方法：

地名记忆法

为了使能牢固地记住一些地名，可采用以下几种：

1.兴趣法

兴趣是的动力。

有了兴趣注意力必然集中，记得快，记得牢。

因此一定要把“死”地名变成“活”地名，学得生动活泼，记忆地名轻松而有兴趣。

例如美国的圣弗兰西斯科可以这样讲：

（1）首先在地图上指出该城市的位置，并拼写拼读数遍。

（2）理解：

圣弗兰西斯科是美国西海岸的大港口。

中国人习惯叫它“旧金山”。

旧金山的开发与华工的血汗劳动是分不开的。

1848年在这附近发现大金矿，美国掀起了采金热初中政治，大量招募华工。

我国东南沿海农村有不少贫苦农民背井离乡，来到这里当苦工。

他们栉风沐雨，披荆斩棘，修筑铁路，建设城市。

因为该城是在采金业中迅速发展起来的，所以华侨最初称它为“金山”。

后以区别于澳大利亚墨尔本新发现的大金矿，便改名“旧金山”。

旧金山是美国华人的最大集中地，市内有一条“唐人街”，聚居着华侨及华裔7万多人。

这条街充满了中华民族的乡土色彩，到处可以见到广东酒家、北京饭店和馄饨店、豆腐店等；每逢春节，街上就有耍龙灯、玩狮子、打腰鼓、放鞭炮的，说明中华民族具有强大的生命力和团结力。

这样有目的地串插故事，就能使学生兴趣盎然，注意力集中，既进行了思想，又为难记的地名，打下了记忆的基础。

2.读练记忆法

要想牢记地名，单听口讲不行，应该眼、耳、口、手一齐活动，互相配合，共同参加记忆。

一般教地名可遵循如下几个步骤：

（1）在地图上指出地名的正确位置。

（2）在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。

（3）工整地写出地名（有条件的还可以写出外文进行对照）。

（4）工整地进行填图或记笔记。

（5）拼读地名（由慢到快，反复念读）。

（6）在课前、课后进行指图练习或填板图。

3.分散记忆法

一堂课上往往会出现很多地名，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。

最好的方法是分散记忆，就是先统计教材中出现的所有地名。

对于其中必须记的、不一定要记的、应该先记的'或后记的都要心中有数，然后集中力量，逐个解决。

这样既可减轻负担，又可收到事半功倍的教学效果。

例如“北美洲”一章中出现的地名有很多，但如果仔细分析，就能发现其中有的可以暂时不记（如伯利兹和一些州名等），有的是已学过的（如格陵兰岛等）。

经过这样化繁为简，记忆这些地名就不会感觉困难了。

4.联想记忆法

联想记忆包括联想和对比：

地理学科具有综合性，因此教地名必须注意联系：

地理学科具有区域性，因此教地名又必须注意对比，联系与对比的过程，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展的过程。

例如亚马孙河水量最大，应与刚果河水力最丰作比较；阿塔卡马沙漠最干旱，应与乞拉朋齐雨水最多作比较；巴拿马的科隆港，应联系到西德的科隆市……如此等等。

这样既是讲新课，又是温习旧，天长日久，不知不觉就记忆了很多地名。

5.特点记忆法

任何地名都具有其特有的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特点。

如能注意这些特点，引起并激发兴趣，也能起到帮助记忆地名的作用。

例如西亚死海，一听名称就感到惊奇，油然起兴。

读到死海附近地势最低，湖水盐分最高，湖内鱼虾绝迹，周围草木不生，失足跌入湖中并不沉没的奇怪现象时，自然出“死海死海真奇怪，不会游泳也能玩”的意境，从而可以牢记不忘。

此外墨西哥是“仙人掌之国”，威尼斯是“水上城市”，摩纳哥是世界小赌国，梵蒂冈是世界最小的宗教国等等，都属于特点记忆。

6.分类记忆法

这种方法可以使学生养成善于对地理事物进行分析、归纳和综合的，属于发展智力的重要组成部分。

例如在总时编制地理表解，从位置、地形、气候、河流、经济、城市、交通等方面进行列表对比，这样一方面可使知识系统化，另一方面又可在比较中加深对地名的记忆。

7.理解记忆法

理解记忆是最好的记忆方法，为了把机械的记忆变为理解的记忆，可了解一些地名的由来。

例如落基山原意是“岩石山”；苏必利尔湖意为“上边的湖”、“高的湖”，指该湖位于五大湖的上游，湖水下注休伦湖和密执安湖；太平洋意即“平静的海洋”，因麦哲伦环球航行时途经此地，一路风平浪静，未遇风暴而取名；再如洛阳在洛水之北（江北岸为阳），江阴在长江之南（江南岸为阴），这样顾名思义都是有助于记忆的。

8.无意记忆法

就是给学生造成必学的环境，使他们不自觉地、被迫地进行学习和记忆。

例如在教室或一些公共场所挂上中外地图及图片、塑制地形模型，放置地球仪等。

学生经过长期耳濡目染，反复刺激，有意无意间会记忆很多地名。

这对学生并不增加困难和负担，是记忆地名的好方法之一。

此外还有很多方法，如成立绘图小组，出地理谜语，举行象征性的“环球大旅行”游戏等等，都可以加强对地名的记忆，但必须围绕学习目的和学习要求进行。

初二地理学习方法：

课前预习法

是自主的一种，也是一种行为习惯，可看作是作业。

可以让上课做到心中有数，可以很好的新。

新课程内容繁多、抽象，缺乏学习的背景，同时又数理科学生投入较多的时间和精力，所以，大家觉得难学。

因而学生要通过来提高接受效果。

虽然学习时间紧张，但还可以挤出3—5分钟时间预习课文，应该说是有的。

预习没有定法，要做到因人而宜。

1作业式的预习

预习课文按“是什么—初中物理;怎么样——为什么”过程做，当做是地理作业，明确该课学习内容、重点、难点等，将自己有疑惑的问题记下来，作为学习重点。

这样，可以提高。

这样时间长了就会体会到预习的好处，并主动去预习课文，养成良好的习惯。

2浏览式预习

真正没有时间的人，可以采用快速浏览方式，只找出自己弄不懂的问题，并标注记号，在课堂学习活动中质疑，或在小组交流时提出与同学共同探讨，得到释疑。

湘教版七年级上册地理总复习（3）

七年级地理上册复习要点

41.人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

42.城市人口占总人口比重的高低，在一定程度上反映出一个国家或地区的社会经济发展水平。

43.农村人口向城市迁移的最主要的原因是城市有较多的就业机会。

44.根据人类的体质特征将世界上的居民分为黄色人种、白色人种和黑色人种。

45.黄色人种主要分布在亚洲中部，美洲的印第安人和北美洲的因纽特人也属于黄色人种。

46初二.白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋州。

阿拉伯人属于白色人种，主要分布在西亚和北非。

47.黑色人种主要分布在非洲的中部和南部，撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡。

48.汉语、英语、法语、俄语、西班牙、阿拉伯语是联合国确定的六种工作语言。

49.汉语是世界上使用人口最多的语言。

50.英语是世界上流传最广的语言。

51.阿拉伯语是阿拉伯国家的官方语言，主要流行于西亚和北非地区。

52.基督教、伊斯兰教、佛教是世界上的三大宗教。

它们都发源于亚洲。

53.基督教是世界上信徒最多和流传最广的宗教，起源于巴勒斯坦地区。

54.道教是起源于中国的宗教，武当山是我国著名的道教圣地。

55.人们集中地居住在一起就形成聚落。

56.乡村民居大多依山傍水，沿河流、山麓和公路分布。

57.道路交叉处或河流汇合地带往往形成较大的聚落。

58.寒冷地区的民居特别讲究保暖，湿热地区的民居特别讲究通风、排水和散热。

59.武当山、神农架林区是十堰市旅游胜地，已经被列为世界自然文化遗产。

60.天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态;气候指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。