教育科学版六年级品德与社会上册全册教案.docx
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教育科学版六年级品德与社会上册全册教案
教学进度表
科目
品德与
生活
教学
班级
六年级
教科书名称及册数
未来出版社
六年级《品德与社会》上册
上课
日期
8月26日
每周
节数
2
总授课节数
32
考试
次数
2
周
次
时间
预定进度
页数
实际
进度
出入原因
起
讫
起
讫
1
8月
25日
8月
28日
社会需要诚信
2
8月
31日
9月
4日
感受诚信
3
9月
7日
9月
11日
成长中的变化
4
9月
14日
9月
18日
男女同学怎样交往
5
9月
21日
9月
25日
我们都是炎黄子孙
6
9月
28日
10月
2日
中国古代的世界之最
7
10月
5日
10月
9日
影响世界的四大发明
8
10月
12日
10月
16日
古代科技文化与建筑
9
10月
19日
10月
23日
侵略战争与不平等条约
10
10月
26日
10月
30日
期中考试
11
11月
2日
11月
6日
中国共产党的诞生
12
11月
9日
11月
13日
军旗升起的地方
13
11月
16日
11月
20日
二万五千里长征
14
11月
23日
11月
27日
延安窑洞的灯火
15
11月
30日
12月
4日
新中国的成立
16
12月
7日
12月
11日
走进新时代
17
12月
14日
12月
18日
走向世界强国
18
12月
21日
12月
25日
期末复习
19
12月
28日
1月
1日
期末复习
20
1月
4日
1月
8日
期末考试
月
日
月
日
教材分析
本套教材的编排方式新颖,通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我。
采用此种呈现方式,既能够满足教师自主开发教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的需要。
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容,突出
了综合学习的特点。
此外,教材还特别关注社会的发展变化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容,加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。
2015年—2016年学年度第一学期三四年级音乐学科教材分析
全册教学目标及教学措施
教学目标
教学措施
1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布,了解世界上的国家、人口、人种、语言状况,简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光,比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。
2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。
懂得国与国和平共处的重要意义,只有这样才能促进全世界的和谐发展。
了解中国在国际组织中所扮演的重要角色,以及日益提升的国际地位,增强学生的民族自豪感。
3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题,了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。
懂得人类与环境和谐发展的道理。
4、知道人民解放军是保卫中国,维护和平的重要力量,热爱解放军。
了解战争有正义战争和非正义战争之分,知道战争给人们带来的苦难,感受和平生活的美好。
5、回忆小学的幸福生活,感谢老师的关爱,珍视同学的友情,留恋集体活动的快乐情形,珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。
讲述自己小学生活中难忘的记忆,与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐,升华这种师生情、朋友情。
学习写留言卡,设计纪念册,用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情,珍藏记忆。
1、要注重资料的搜集和收集,加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面,了解一些地理知识、国际组织,激发学生热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统的情感,初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。
2、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外,鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解国内国际的发展变化,如世界领先的航天技术,多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等,多进行相互交流,让学生通过方方面面的学习途径,掌握方方面面的社会常识和技能,来适应现代社会的方方面面。
3、课堂上贯穿“自主学习,互动交流,探究发现”的教学模式,激发学生的学习兴趣。
重视教科书上采用第一人称的主体参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式,引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,用自己的方式研究社会,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较远,学生不容易理解,因此,教学中要本着以学生为本的原则,针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容,尊重学生的个别差异。
在活动内容上,注重可操作性。
第一单元诚信是做人之本
1、社会需要诚信
第1课时
一学期总第1课时
教学课题
社会需要诚信
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1.通过阅读故事和互相交流,体会诚信在交往和处事中的重要价值,懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2.知道诚信是中华民族的传统美德。
3.通过分析社会上存在的一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会的危害,从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重点
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
教学难点
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
教学流程
一、谈话导入引入新课
请同学们听故事《立木为信》。
(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?
你们觉得他变法成功的关键是什么?
(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结:
象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习诚实守信,从而使我们懂得:
诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
提问:
请你仔细想一想?
这个故事告诉我们一个什么道理?
(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。
诚实守信是立人之本。
)
对!
如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
板书:
为人之本
小结:
看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。
第2课时
一学期总第2课时
教学课题
社会需要诚信
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1.通过阅读故事和互相交流,体会诚信在交往和处事中的重要价值,懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2.知道诚信是中华民族的传统美德。
3.通过分析社会上存在的一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会的危害,从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重点
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
教学难点
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
教学流程
一、谈话引入新课
要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题:
社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
出示政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论:
人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?
2、汇报交流。
3、小结:
双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。
违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中,还有哪些承诺形式?
思考:
①签订了合同意味着什么?
②谁来读读你的合同?
想想合同对双方有什么约束?
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺,说明了什么?
当这些承诺得以兑现,人们会有怎样的感受?
四、总结:
现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信
五、作业:
调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。
2、感受诚信
第1课时
一学期总第3课时
教学课题
感受诚信
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。
教学重点
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
教学难点
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
教学流程
一、谈话揭题
待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?
教师板书:
我信得过
二、课件演示教材提供的场景,学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节:
是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵
1、说一说:
回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?
举例说说为什么值得你信任。
比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填:
完成表格填写。
我信得过的人
姓名我信任他的原因3、小组内交流,教师参与其中。
4、全班汇报:
相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结,理解信任的内涵
诚信:
即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思:
哪些方面做得好,哪些方面做得不好?
如何改进?
体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
第2课时
一学期总第4课时
教学课题
感受诚信
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。
教学重点
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
教学难点
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
教学流程
一、揭示主题
这里是诚信的乐园,生活在这里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待。
来,快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象
请大家展开你们想象的翅膀,描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样的生活和交往?
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助,团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
)
三、小组交流讨论
1、怎样做才是讲诚信?
具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报,全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为
只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“,我们就从一点一滴做起,努力做个诚实守信的人。
你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?
哪些条件还不具备?
以后怎么做?
生汇报:
例:
答应的事情,我会……
五、制作诚信卡
1、根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示,介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把自己履行的情况记录在卡上。
每周末,凭着这张卡进入“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。
第二单元男女同学的交往
1、成长中的变化
第1课时
一学期总第5课时
教学课题
3.成长中的变化
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、使学生初步了解青春期的健康常识,知道在自己的成长发育过程,身体心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的,培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重点
培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学难点
培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学流程
一、导入
1、出示一、二年级同学做游戏的照片,做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗?
”
2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?
(强调男女生各自喜欢的游戏)
3、一起做一做小时候的游戏,看看有什么感觉,和现在的游戏相比有什么不同?
为什么会有这么大的变化呢?
(因为随着年龄的增长,男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。
)
二、分组活动
讨论:
随着年龄的增长,人们叫我们大孩子了,我们的身体都发生了哪些变化。
三、小结
身体上的变化,说明我们已经长大了,飞扬的青春正在向我们走来,我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。
第2课时
一学期总第6课时
教学课题
3.成长中的变化
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、使学生初步了解青春期的健康常识,知道在自己的成长发育过程,身体心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的,培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重点
培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学难点
培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学流程
一、导入
随着年龄的增长,我们身体上发生变化的同时,男女生的心理和行为也发生了相应的变化,你们注意到了吗?
二、小组合作探究
讨论:
男女生的心理和行为发生了哪些变化?
三、互动留言
男同学谈谈眼中的女同学,女同学说说眼中的男同学。
四、总结
同学们,青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点,要正确认识我们在这个时期发生的变化,这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。
2、男女同学怎样交往
第1课时
一学期总第7课时
教学课题
男女同学怎样交往
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、感受与异性同学间的友爱之情,体会真诚相待,相互理解的可贵,做到与异性同学之间友好交往,相互尊重。
2、学会和同学友好相处、互相帮助;学会和异性同学建立友谊,共同进步。
3、知道男生、女生有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学重点
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学难点
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学流程
活动一:
教师调查
以问卷调查的方式,了解在本班男女同学交往中的问题,做好课前的准备。
调查表内容
1、你认为我们班男女生关系如何?
A、很融洽B、一般C、不好
2、当同学需要帮助时,无论男生、女生,大家都会
A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬
3、你能发现男生(女生)的优点吗?
A、能B、不能
4、我们班上同桌间画“三八线”吗?
A、非常普遍B、个别人会画C、没有
5、我们班经常举行集体活动吗?
A、经常B、偶尔C、没有
活动二:
夸夸我们班的男生(女生)
组织谈话活动,让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势,当面夸奖对方,帮助大家建立自信,认识到自身的优势。
男生(女生)把对方夸奖的优势用小纸条记录下来,分别粘贴在黑板的左右两边,大声朗读出来。
并谢谢对方对自己优势的认可!
活动三:
对比优势、劣势
“活动二“的基础上,男生、女生分别对比双方的优势和劣势,明白哪些是对方具备而自己欠缺的,以纸条的形式一一对应起来。
女生劣势:
力气小
男生优势:
力气大如:
男生劣势:
粗心大意
女生优势:
耐心细致
第2课时
一学期总第8课时
教学课题
男女同学怎样交往
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、感受与异性同学间的友爱之情,体会真诚相待,相互理解的可贵,做到与异性同学之间友好交往,相互尊重。
2、学会和同学友好相处、互相帮助;学会和异性同学建立友谊,共同进步。
3、知道男生、女生有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学重点
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学难点
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学流程
活动四:
合作游戏――闯三关
三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏,游戏分为三关,分别需要体力、胆量、细心才能完成。
第一关:
运书包。
由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。
第二关:
过桥(平衡木)由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。
第三关:
猜名。
两名女生负责观察书包外观,准确判断出是哪位同学的书包,将他的名字写在纸条上,用透明胶粘贴在书包带上。
单位时间内完成得又快又准的小组获胜。
这个游戏既需要、女生各自发挥优势,又需要他们具备合作意识才能完成。
活动五:
讨论
男生女生分小组讨论,可以凭借自身优势帮助对方做些什么。
活动六:
辨析
针对教材第22页的内容,结合班级存在的实际情况,教师引导学生进行辨析,看看这几种情况在我们班是否存在,为什么会存在?
这些现象应不应该存在?
怎样杜绝他们?
活动七:
青春课堂——男生同学交往应该注意什么
第三单元祖先留下的骄傲
5、我们都是炎黄子孙
第1课时
一学期总第9课时
教学课题
我们都是炎黄子孙
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪;初步树立民族意识;增强民族自豪感。
2、初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力,训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
3、明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
教学重点
了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
教学难点
了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
教学流程
一、寻根谒祖大行动
将学生分组进行活动
1、以图片的形式去收集祖先的历史资料;
2、以文字的形式去收集祖先的历史资料;
3、搜集有关民族起源的故事或传说。
二、演一演,说一说
1、教师指导学生广泛搜集皇帝本人及其周围的人的发明的资料。
2、教师指导学生根据收集到的资料,展开想象,进行再度创造,一小组为单位,分配角色,每组演一项发明。
三、辩论会——如何看待祖先的发明创造。
正方观点:
我们祖先真了不起!
反方观点:
我们祖先没什么了不起。
第2课时
一学期总第10课时
教学课题
我们都是炎黄子孙
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪;初步树立民族意识;增强民族自豪感。
2、初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力,训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
3、明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
教学重点
了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
教学难点
了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
教学流程
一、我所知道的中华民族始祖——炎帝
鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料,在同学之间进行互相交流。
二、黄帝陵祭祖
1、为什么我们党和国家领导人也要祭祖并题词?
2、为什么港澳侨胞海外同胞要回大陆祭祖并题词?
3、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么?
三、看谁写得好:
作为炎黄子孙的你,怎么为中华文明增光添彩?
写一写。
6、中国古代的世界之最
第1课时
一学期总第11课时
教学课题
中国古代的世界之最
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
1、通过学习,了解古代发明创造的世界之最,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
2、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
3、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。
教学重点
了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献
教学难点
培养学生初步探究中国悠久历史和
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