初一级部管理工作汇报.docx

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初一级部管理工作汇报

凝心聚力谋发展级部创新展风采

—七级部工作纪实

在学校领导的正确领导下，八级部全体教师团结一心、互帮互助，立足实际，勇于创新，在教学、管理、育人等方面都取得了一定的成绩，

级部发展的魂:

团结一致，勇于拼搏精神

“级部的工作就是我的工作”，每位教师在这样理念的指导下，形成一种精神，就是“团结一致精神、主人翁精神、勇于拼搏的精神”，把工作当做事业，心往一处想，劲往一处使，请看我们的工作：

第一、思想上重视：

1.重视表率作用：

2.重视学生的管理：

3.重视对学校工作的支持:

4.重视与老师的谈心、交流，引导正能量：

5.抓好学生的思想教育：

6.注重对业务员的引领：

第二、工作上的落实

第三、关系上协调：

1.协调个任课教师之间关系，

2.协调师生之间的关系：

3.协调级部之家的关系：

第四、情感上的关心

第五、反思工作:

第一、思想上重视：

1.重视表率作用：

。

率先垂范

首先我们级部三人以身作则，率先垂范，升入初一后，基本每天早上早于学生起床时间就到宿舍查看学生情况，有特殊情况时，就让我来；晚上周一、二（王民诗、张立刚），周三、周四我靠，如有特殊情况，张立刚随时顶上。

张立刚老师级部业务员，家中母亲身体有病，多次住院治疗，主要周六、周日、晚上值班，白天基本不请假，我基本没大有事，但是今年老公在刚开学时，胃出血请假10多天在家、在五一左右骑车伤到腿又请假在家、在半月以前下楼，踩空楼梯，又伤到腿，不能走动，让女儿回家做饭，因为我知道，级部的很多工作等着我。

这样难免会引来老公的抱怨，但总起来说老公还是支持我的，只要我不开车，每周三、四晚上9点半来校接我，就是有一次未来接我，是因为在医院陪床住院的公公，那天晚上可能查宿舍晚了点，我到家已经10点多点了。

从早上到晚上我们都在不停地对学生进行巡视和观察，这样发现了问题，我们及时教育，将工作落到了实处。

如：

初一学生好动，每当吃饭回来时，尽管多次讲，但是仍有部分学生到楼前就往楼上跑，不利于安全，开始我们三人进行分工，有看站队走的，有在餐厅维持秩序的，有吃饭后在楼前监督学生变队上楼情况，经过一段时间学生基本正常后，每天安排2名负责的学生在分别在东西楼梯口进行督察各班路队秩序，较乱-0.1分，及时公示告知班主任，如果一个班级连续3次减分，级部就直接找班主任谈，如仍不改正，级部就对该班级进行思想教育和行为纠正。

协助宿舍管理更是如此，①春节过后，天气转暖，我们级部安排男女宿舍各一名教师值班到学生休息10分钟后，再离校，我们3人轮流值班的同时查岗，——②后看到教师上晚自习后比较累，就让他们按要求带到宿舍后，每晚上安排2名学生家长到宿舍楼协助管理——③为了让秩序更加稳定，又安排负责任的男女生个2人进行督促和检查记录，第二天及时反馈到级部，根据情况教育。

工作量的调整：

在第一学期我们按照初中原来的老办法进行课时工作量统计，因为初一处室人员比较多，特别是音体美老师更是如此，多个班主任找到级部问及课程安排，为了调动老师的积极性，谁上课记录谁的工作量，如果是级部或者学校的特殊安排，音体美老师的工作量按原课程表记录。

在我们的带动下，老师们在工作上更是兢兢业业，年龄大的老师从没有怨言，努力工作，我们初一级部老师的年龄偏大，个人身体不好，老人的身体出现状况的也比较多。

自己身体不好的：

张娜（暑假需要做手术），朱宝晔（暑假需要做手术），并且心脏不大好，累了，经常说着说着就掉眼泪，但从没耽误工作并且做的还非常优秀；张义英、赵丽椎间盘突出严重，腿麻厉害，医生建议卧床休息，（暑假治疗）；尹树柏、赵明芳、杨金凤、夏连强身体经常不好受；父母身体有病：

王瑞霞、刘颖菊、张国娟、吴现珍、赵宪涛（简单介绍）。

他们从未给学生耽误一节课，请假很少，甚至没有请假。

我记得特别清楚的是王瑞霞，好像一节假未请，有几次，说可能来晚点，但是没有来晚，只有最后一次周一早上未及时赶到；……我们初一级部之所以取得优异成绩，看看老师的付出，看老师们的工作状态，他们都在践行着我是一名合格的双语教师，我要为双语的发展而努力工作。

2.重视学生的管理：

学校的核心工作是教学，一切为教学服务；提升教学质量的关键是纪律和习惯，所以级部非常注重级部的管理工作。

我们知道大到学校，小到班级，只要学生的秩序乱了，无论教师上课怎样努力，都无济于事。

（看具体事例）。

一个好校长，就是一个好学校，一个好班主任就是一个好班级。

我们学校之所以取得这样优异成绩，就是我们在座的各位校长的齐心协力管理的结晶。

为了抓好我们级部的教学，我们级部3人（王民诗、武金青、张立刚）从一入学开始就制定了一系列的管理措施，并根据级部出现的问题，不断地完善一些制度和措施。

（详见工作落实）

3.重视对学校工作的支持:

不管是哪个处室安排的工作，立即安排相关人员去落实、去督促，去收交，都按时按质按量的完成及时上交。

4.重视与老师的谈心、交流，引导正能量：

与班主任谈心：

我们初一从一入学开始，因为有些老师的特殊情况，不能担任班主任，于是我们就开始与责任性强的老师谈心，动员承担班主任工作，如：

朱宝晔、曾宪席、赵明芳、窦君。

与个别老师的谈心：

张娜班级在2楼，由于和6年级的时间不大统一，6年级学生活泼好动，有事可能影响学生学习的效果和老师们讲课的效果。

我有时和他开玩笑说：

培养学生的抗干扰能力。

夏连强老师，身体欠佳，曾经一次月考中，12班倒数第一，我就和他一块分析差的原因，第二次，成绩有所进步，在全体教师会上进行了表扬，结果，在学期最后一个月里，工作非常积极，结果，考试成绩优异！

王琳在孕期的最后一个月里，身体急需要休息，一次月考成绩不理想且与他人成绩差距太大，找谈，给我的第一句话就是我要请假，我们一起分析原因，我首先谈：

在保证自己身体的的同时，力所能及地上课、讲课，涉及到学生的问题和班主任、级部管理。

……

注意对老师的保护:

班主任在管理班级的时候，难免会和家长发生冲突，我们及时进行调解和劝解，保护老师。

如：

一生违法纪律，找家长到校，可能班主任不注意说了句：

什么素质，惹恼了家长，家长生气地找到王校长到级部，我们首先稳住家长，然后分析原因。

目的保护我们教师。

……

5.抓好学生的思想教育：

借助学生管理中心的安排和要求，充分利用周一中午，召开主题班会，及时对学生进行思想教育。

6.注重对业务员的引领：

刚升入初一时，上2个班语文课，每天4节课，我们在进行分工的同时，很多的工作很急、有时觉得安排他的时间，自己就做了。

第二学期，只要是张立刚在办公室，跑腿的事，抢着干，分配的工作按要求及时、认真地完成。

相信张立刚将来是一名出色的级部主任。

（因为他不怕吃苦受累）

第二、工作上的落实

我们的管理宗旨：

真抓实干

我们管理的出发点：

一切为了学生，为了学生的一切

我们的目标：

争取超过八年级，赶上九年级。

初一学生在上学期由不懂事开始逐渐在长大、在成熟并且思想也在发生着急剧变化，特别是受社会和高年级学生的影响，盲目从众和好奇心等心理的驱使，个别学生的行为开始由原来的稚嫩走向不符合学校和社会规范的要求，甚至出现一些严重的违规违纪行为，方式、方法也变得“狡猾”，这就促使级部管理在不断地调整策略和方法，全面教育学生，因此级部为了更好地贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，落实“争取超过八年级，赶上九年级”的目标。

级部创新竞争管理机制，提高管理效益，促进级部的全面发展。

一、我们的级部管理策略：

四线一体的管理

四线一体管理机制：

就是在学校这一整体制度的引领下，通过学生的自主管理、师生合作管理、家长协助管理和级部的协调管理，调动师生教与学的积极性，争取级部教育和教学质量的稳步提升，促进学生的全面发展。

1.学生的自主管理：

每天有6名值日班长对本班的跑操、午休、纪律以及卫生进行量化。

这样做的目的是在整个级部营造一种人人为集体着想的舆论氛围，从而培养学生主动为班级出力，增强学生的责任感。

一天一汇总、公布，一周量化评比分三档2分、1.5分、1分计入班级量化中，这样学生和班主任一块管理，提高了管理效益。

注意的问题：

定期召开值日班长会，不断地对他们进行培训、提出要求和纠正在管理中出现的问题。

这样既让学生提高管理能力，又让学生在明辨是非中不断地成长。

2.师生的合作管理：

不管是班主任还是任课教师都会定期和不定期对学生进行教育和管理，同时我们又让学生去督促（管理）老师，如我们的周末作业，老师督促学生上交的同时，学生也在督促老师及时批阅和上交，周二检查周末作业时，由备课组长带领1-2名学生检查周末作业，由学生查出作业未上交科目的班级和班级作业人数，组长检查作业的质量。

查出未做作业的班级、科目，每科-0.1分，量化至班级，促使个班课代表督促作业的按时上交和批阅；班级人数作业不足的，每缺一人次-0.1分，量化至任课教师本人。

教师工作量的统计也全部由学生进行统计，级部汇总，这样实施师生的合作管理。

调动了师生的积极性。

3．家长的协助管理：

结合学校驻校办公要求，我们级部根据实际情况制定了专门的驻校办公方案，并进行有效实施。

根据各班报名情况，分别安排了2名白天和2名晚上的驻校办公，白天主要是服从学校的安排，晚上服从级部的安排。

2名晚上的办公人员负责维持学生8:

30——9:

10之间学生的秩序和纪律。

是否到校办公，白天由家委会提供情况，晚上由王校长、张立刚、我进行检查记录。

对于按时办公的家长，学生所在的班级，每到1名家长+0.1分。

这样做的意图:

一是让家长体会一下老师工作的辛苦，二更重要的是让家长协助级部加强对学生的管理，特别是学生进入宿舍后，学生的好动性情非常明显，有家长在，学生就会收敛自己的行为，家长发现也会及时制止。

当然难免出现不认真的家长，这时我们就会指导他们如何去做，也要求班主任在班级中强调，让学生回去传达学校的要求。

4.级部协调管理：

在学校督查管理的过程中，级部特别关注学生养成方面，路队秩序、课间秩序、就餐秩序、晚休秩序等方面，加大检查力度，并按一定的规定量化至班级，只要是出现问题（减分），立即以短信的形式告知班主任处理，必要时级部进行调度。

二、我们教学管理的落实:

1.抓好备课管理，实施资源共享。

具体做法：

现有备课组长征求本备课组成员的建议，参与备课，然后进行分工，提前一周将备课发到级部公共邮箱中，由任课教师下载使用。

备课检查前现有备课组长将课题进行汇总后，打印，由使用老师对课件进行公证评价，一学期进行两次评价，老师所备课件得分进行汇总，多备多得，备好多的，让真正备好课、多备课的老师得到好的评价，实现评价的公平性，提高教师积极钻研教材、认真备课的积极性。

2.抓好周末作业的检查和落实（前面已说）材料体现

3.按时召开备课组教学探讨会和学情检测后的质量分析会。

（材料）

在学前检测前由备课组长召集本组成员共同探讨在教学中出现的问题及解决的措施，做到互通有无，提高教学质量；在学情检测后及时召开备课的质量分析会，共同探讨在检测中存在的问题及解决的措施，今后的打算等，这样真正实现了在合作竞争中求双赢的局面。

4.将写作教学落到实处:

（材料）

只要是学校组织的活动，都要进行一次写作练习，如：

猜灯谜活动，写作征文：

猜灯谜，感受中华文化；防震演练活动，写作征文:

珍爱生命的征文；学校运动会，写作征文：

在阳光下健康成长；看校园电视台专题，写作征文：

戒除网瘾，认真学习等。

意图就是让学生的写作在日常生活注意观察和感受，提高写作能力。

5.写字练习有实效：

（材料展现）

初一级部在五一前，我们的写字让学生利用空余时间练习，并在周四中午由班长拿着本班所有学生的练字一张，进行抽签，班级评比，每次每班抽取5名学生，对每班5名学生的写字成绩进行汇总，分三档2分、1.5分、1分量化至班级，这样既让班主任督促学生的写字的同时，也让学生感受到，自己如果不认真写，就会给班级抹黑，这样增强学生的责任心和集体荣誉感。

五一以后级部级部拿出专门的练字时间，除周一中午开主题班会外，周二到周四学生看练字的视频教学（边看边练），周五进行测试，纳入班级量化。

效果非常好，学生写字明显好转。

以前的黑板报学生的字很稚嫩，但是通过练字后，现在班的黑板报，设计美观，字体大方有劲，有书法的味道。

三、我们注重活动育人：

我们以学校和级部组织的活动为依托，延伸活动，提升育人的效果。

（活动与征文的结合）

四、我们班级管理的评价形式:

根据日常学校管理、级部管理、学生管理、家长管理的记录和学校级部组织的各种活动，以及学情检测进行汇总，进行排名。

作为每月班级管理的评价上报学生发展中心。

五、我们的教育方法是引领教育：

惩戒教育与激励教育相结合。

1.引领教育：

班主任召开主题班会，引领学生形成良好的学习习惯、礼貌习惯、文明习惯……同时级部要求各班级制定本班的口号、班风、班训和目标，形成班级文化。

从而从思想上去引领自己的行动，如：

上操口号，既能振奋精神，又能提高班级的凝聚力。

2.惩戒教育：

对于违纪学生除了减分量化的同时，级部定期召开思想教育会，对那些屡教不改、严重的违纪行为进行严厉的批评外，并进行跟踪管理。

3.激励教育：

每个月召开表彰会，表扬奖励优秀学生，分别评出学习优秀班级、纪律优秀班级（班级管理量化的总和）、卫生优秀班级（一周一流动由赵宪涛老师负责带领班长每周二下午大课间对级部的卫生进行一次评比，并分3档量化班级：

2分、1.5分、1分）。

现在周五下午放学后打扫卫生10分钟后，我、张立刚、赵宪涛领着每班留一人附近的学生，进行全面检查，包括教室地面的清洁程度、桌椅整齐程度、室内电器的关闭情况、教室、楼道窗户的关闭情况等进行全面的检查，实行减分制度，按照减分的多少，从低到高排列，进行评比量化，分3档。

我们虽然做了很大努力，但是仍然还存在许多问题，如：

学生厌学问题，学生违纪问题等。

针对上述问题我们采取如下措施：

1.加强对学生的激励教育的同时，注重和学生的谈心。

（让学生和任课教师结对子）。

2.继续加强学生自主管理的同时，严格课间、路队、就餐、晚休教师的值班要求，并进行严格的监督。

第三、关系上协调：

1.协调个任课教师之间关系，有时个别任课教师在管理学生时难免会发生冲突，特别是与班主任之间出现一些不和谐的音符，级部就和找我的这位老师进行交谈，分析原因，消除一些误会。

2.协调师生之间的关系：

记得我们今年5.1刚开始入睡时，周一中午，这位老师让学生学习到1点再睡（因为部分同学的作业做得不理想），结果学校查住后被通报，这位老师非常生气，就到班级大发脾气，看到这种情况后，觉得这样会激化师生关系，因为我不教这个班级，我立即找到张立刚让其到班级劝说，我让这个老师到办公室谈:

因为这位老师非常生气，首先对她工作认真进行肯定，这是对你批评中的表扬，来安慰她；之后和他分析，我们学校这么大，学校要统一要求，这是很正常的事情。

……

3.协调级部之家的关系：

前面也讲过，由于小6和初一时间的不统一，难免会发生一些冲突；我被多次叫到2楼进行协调，电话多次、找学生直接到级部办公室。

前段时间（2周前），上数学，可能6年的一位老师上课，没有听到铃声，没有按时下课，结果上课出来上厕所，这时，刘老师打电话找我：

我忍无可忍，快下来管一管！

我就立即下去处理，正好曾主任忙于毕业典礼，我就找到张主任进行协调。

……

第四、情感上的关心，那位老师在家庭、工作中遇到了问题，我们会及时地去过问和关心，让老师感受到我们初一级部集体的温暖，如：

赵祥忠老师家庭的特殊情况，孕妇王琳去年暑假曾经流过产，没有保住孩子，所以今年非常的注意和小心，刚开始时，害怕再出现类似情况，后来稍有一点不适，就问我，我知道没事，我就安慰她，并建议进行检查。

第五、反思工作:

1、来自老师谈话的感悟：

六年级干级部主任时李凤玲老师常和我开玩笑地说：

你把握脑子有的东西全掏出来了；七年级时，曾宪席老师笑着说：

跟着你干，就是累。

虽这么说，但曾老师班级工作干得有条不紊，班级管理非常出色。

只要出现问题我就找他们谈心，可能给他们造成压力。

2、我干了2年的级部主任工作，除了完成自己规定的教学任务外，是支持学校、服务老师、维护公正（特别是在班级管理中出现的）的人，并且懂得理解老师，（以前自己单纯上课时，郎主任安排课程不合我意，曾经发牢骚），宽容老师，老师发牢骚进行及时引导、及时解释说明情况。

有的老师可能理解，也可能不理解，我就顺其自然时，时间长了老师就会知道你是为她好。

雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。

——拉蒂默