湖北省宜昌市届高三模拟语文试题.docx
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湖北省宜昌市届高三模拟语文试题
宜昌市2018届高三年级4月调考参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1.A(B项张冠李戴,选项把罗素的观点说成了功利主义者的观点。
C项“就不能为脑力教育的职业做准备,不能使学生有扎实的职业基础”曲解文意,应该是就不能“锻炼那种富于想象力的思维能力”D项断章取义,原文并不是反对搞专业训练,只是反对“因为社会生活的五花八门的要求而忙于搞各种专业训练”。
)
2.C(C项中的对比论证错了,应是类比论证。
)
3.C(对商业学院也不能这样管理。
)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
4.D(“这就为茫茫能够留在古镇埋下伏笔”在文中无依据。
)
5.要点:
(1)有责任感,有担当意识,爱岗敬业,执着坚持;
(2)重情重义,痴情专一;(3)善良,体贴,热心,关爱他人。
(具体结合文本分析,答对任意二点均可得5分)
6.
(1)留白艺术。
言有尽而意无穷,留给读者想像的空间:
茫茫为何要弹吉他?
茫茫的吉他声为何是忧郁的?
茫茫会留下来吗?
(2)情节照应。
吉他是昊杰托人从城里给茫茫买的;现在茫茫面临人生抉择,茫茫弹起吉他。
结尾处与文章中两处琴声也形成照应。
(3)揭示主题。
人生在面临艰难抉择的时候,是屈从于外界因素,还是顺从自己的内心?
(答对任意两点均可得6分;或者只要言之成理,也可酌情给分。
)
(三)实用类文本阅读。
(本题共3小题,12分)
7.(3分)B(B项“占其人口总数的6.6%”错,6.6%是其汉语学习人数的全球占比。
)
8.(5分)AE(答对一项给2分,答对两项给5分)(B项,“略逊一筹”不妥。
C项,“夹叙夹议”“读者无法客观了解‘汉语热’的现状”,错。
D项,注意范围限定,法国是“初、中等教育里位列西班牙语、德语、意大利语之后的第四大第二外语”。
)
9.(4分)①全球开设汉语课程的教育机构迅速增加,学员规模持续扩大汉语学习人数不断增多。
②汉语受到国家层面重视,在许多国家的外语教学中的排位普遍提高,呈现低龄态势。
③汉语教学向正规化、专业化方向发展,组织机构、课程内容越来越多样化。
④“一带一路”倡议深入推进,令许多国家华文教育迅速升温。
⑤汉语热冷热不均,学习汉语的人主要集中在上层,普通民众对中文应用较少,官方场合使用汉语的比例不高。
(每答对一点得1分,答对3点及以上即可得全分。
)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
10.A(文中“乃颜”为人名,“阿八剌忽”“肇州”为地名,“兀速”“憨哈纳思”“乞里吉思”为部落名,“名”为动词。
故断句应为“自此而北,乃颜故地曰阿八剌忽者,产鱼,吾今立城,而以兀速、憨哈纳思、乞里吉思三部人居之,名其城曰肇州。
”)
11.D(古代的皇帝一般都有多个年号,只是明清皇帝大多一人一个年号。
)
12.C(至元二十七年,刘哈剌八都鲁时任河东山西道宣慰使,而非返乡休养。
)
13.
(1)该去的大多逃避不去,你擅长医道,又熟悉骑马射箭,能随他去吗?
(5分)(当行者:
该去的,1分;复习:
复,又;习,熟悉;1分;从:
跟随,跟从,1分。
译出大意,2分。
)
(2)(刘哈剌八都鲁)不敢把到远方服役的事告诉母亲,母亲也暗中知道些情况,对他说:
“你只管走,我病已好了。
”(5分)(远役:
到远方服役,1分;微:
暗中,1分;第:
只管,尽管,1分。
译出大意,2分。
)
(二)古代诗歌阅读(11分)
14.BD(B项应为直接点明,D项颔联为正面实写,颈联为侧面虚写。
)
15.参考答案:
颔联生动描写鸳鸯的多情重情。
运用细节描写:
诗人从鸳鸯日常的飞鸣宿食中选择两个最能表现其多情的细节,用“暂分”和“只渡”对举,把鸳鸯的习性表现得惟妙惟肖,淋漓尽致。
用词精妙:
“暂”与“犹”,“只”与“亦”四个虚词,两两呼应,顿挫传神,造成一种纡徐舒缓、一唱三叹的艺术效果,使鸳鸯的“情”显得更加细腻缠绵、深挚感人。
该联表达了诗人对鸳鸯的喜爱之情。
(评分标准:
总体概括1分,细节描写2分,用词精妙2分,归结情感1分。
)
(三)名篇名句默写(5分)
16.(5分)
(1)适莽苍者,三餐而反,腹犹果然。
(2)必能使行阵和睦,优劣得所。
(5分。
每空1分。
若出现错别字或多字少字,或句子位置不对,该句不得分。
)
三、语言文字运用(20分)
17.B(一针见血:
比喻写文章说话直截了当,切中要害。
使用正确。
倾家荡产:
把全部家产丧失净尽,一般表示最终最坏的结果。
这里表示的是手段和过程,属误用。
可改为“倾尽家产”或“砸锅卖铁”等。
有条不紊:
形容做事、说话有条有理,丝毫不乱,使用正确。
海晏河清:
黄河的水清了,大海也平静了。
用于形容天下太平,此处使用正确。
深文周纳:
苛刻、周密地援用法律条文陷人于罪,后也形容给人强加罪名。
此属望文生义。
差强人意:
还算能振奋人的意志,后来用以表示大体上还能使人满意。
这里与想要表达的意思不符。
)
18.D(A、成分残缺,“创下了”缺宾语,在“成交量”后添加“新高”。
B、语序不当,应为“认识、评价、尊重”。
C、句式杂糅,末尾句应该为“对此进行了诠释,透过诠释可管中窥豹。
”)
19.B(A项“两句话说不到一块儿,就动刀动枪的”太过随意,政府表态应用严肃庄重的书面语体;C项“府上”敬辞,不能用于自身;D项说希望同学“早日成为受欢迎的人”,那么言外之意是说同学并不是一个受欢迎的人,此话放在毕业赠言中,很不得体。
)
20.(6分)①自动驾驶汽车可行②可以大大降低交通事故发生率③多数人不能接受(或“需考虑人们的承受能力”)(每句2分)
21.
(2)湖北启动“新高考”,不一定证明旧高考弊多而利少。
(3)这次高考制度改革成功,不一定一劳而永逸。
(5分。
答对一处给2分,答对两处给5分。
)
四、作文(60分)
22.参照2017全国卷作文评分标准。
1.命题动因:
“积极进取”应该是这个时代青年人必有的精神风貌,但进取的道路并非一帆风顺,现实的“骨感”往往让我们精神苦闷,意志动摇,甚至变得自暴自弃、悲观消极。
此题意在引发高三学生对人生道路的思考,尤其是在“此路不通”的情况下作何选择。
2.写作提示:
最好综合两则材料的共同价值取向,加以选择后行文。
3.立意参考:
①注重精神世界,享受不断成长的人生;②不畏艰辛,积极进取;③抛却虚无,人生有为;④活在当下,快乐成长。
【文言文参考译文】
刘哈剌八都鲁,河东人,本姓刘氏,家族世代行医。
至元八年,元世祖暂住白海,因身边近臣进言推荐,得以召见,起初赐名哈剌斡脱赤。
十七年,提升为太医院管勾。
昔里吉反叛,宗王别里铁穆而奉命前往征讨,帝对哈剌八都鲁说:
“该去的大多逃避不去,你擅长医道,又熟悉骑马射箭,能随他去吗?
”回答道:
“事奉君主不辞劳苦,臣不去又能干什么呢!
”即将出发,听说母亲病了,请求回家探望,皇上安排驿站车马送回家。
见到母亲后,(刘哈剌八都鲁)不敢把到远方服役的事告诉母亲,母亲也暗中知道些情况,对他说:
“你只管走,我病已好了。
”于是马上告辞,强忍着泪水,但鼻血大流,几里路后都不停止。
一天,到郊外打猎,有只狐狸在草中窜动,宗王射狐狸,不中,哈剌八都鲁一箭射中,宗王非常高兴。
王妃患病,他给了药就痊愈了,宗王又很高兴。
奏请他做王府长吏。
宗王就命令哈剌八都鲁到行宫献俘虏。
皇帝见他瘦了很多,让出自己享用的大块羊肉,赐予他,他下拜接受后,先割下块好肉揣在怀里。
皇帝问他原因,答道:
“臣当初与母亲诀别,如今回家,母亲侥幸还活着,请允许把您所赐给她吃。
”皇帝称赞其孝心。
因功授予和林等处宣慰副使,赏赐很多。
二十四年,又升任宣慰使。
二十五年,海都入侵边境,尚书省认为和林屯有粮食,应当得到一个了解轻重缓急的人来掌管粮食的调出与纳入,奏请任用怯伯。
皇帝说:
“钱粮不是怯伯所懂的,哈剌斡脱赤可胜任。
”让怯伯与他一同去。
为他改名叫察罕斡脱赤。
二十七年,迁任河东山西道宣慰使。
他上奏说:
“臣屡经沙场而归,衣裘都破了。
河东,是臣的故乡,希望赐给锦衣以为荣耀。
”帝把用金丝织成花纹的衣服赐给了他。
过了二年,召还,帝告诉他:
“从这里往北,是乃颜的故地叫阿八剌忽,出产鱼,我现在建城,让兀速、憨哈纳思、乞里吉思三个部落的人住在那儿,命名此城叫肇州。
你去做宣慰使,又另赐你名字叫小龙儿,或叫哈剌八都鲁,你可自己选一个。
”他回答说:
“龙,不是臣子所敢承受的。
”皇帝说:
“既然这样那就叫哈剌八都鲁吧。
”到肇州后,划定街市里巷,安置居民。
元贞元年,召回任御史中丞,走到懿州,病逝。
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