PLE个人学习环境.docx
- 文档编号:28008043
- 上传时间:2023-07-07
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.48KB
PLE个人学习环境.docx
《PLE个人学习环境.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PLE个人学习环境.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PLE个人学习环境
PLE--个人学习环境
作者:
佚名 厚朴教育来源:
sociallearnlab 点击数:
504 更新时间:
2009-11-25
PLE,是PersonalLearningEnvironment(个人学习环境、个性化学习环境)的缩写,被Stephen描述为“一种工具、服务、人和资源的松散集合体,是利用网络力量的一种新方式”。
我理解中的PLE并不一定局限于网络之中,实际其反映出的一种理念是人对环境的能动性,我们以往总是在别人安排的场所或条件下进行学习。
个人学习环境概念的提出使学习者自主设计环境成为可能。
那人如何构建自己的PLE呢?
目录
∙1PLE技术工具
o1.1PLE必备工具
o1.2PLE工具组合运用法则
∙2PLE实施中的PKM
∙3PLE实施案例
∙4PLE构建与研究
o4.1研究PLE的人物
o4.2PLE主题资源
∙5 PLE实施常见问题
∙6 心得故事与FAQ问答
∙7 PLE拓展资源
1PLE技术工具
PLE(个人学习环境)可以大致分为网络环境和现实环境,这里我们主要先讨论网络环境。
在Web2.0时代,由于软件技术的不断发展,各种可以辅助人们利用互联网进行学习的社会性软件大量涌现,如何根据个人学习需求,有效的把这些社会性软件纳入到个人学习环境要素中,有效的辅助学习,成为个人学习过程中一个必要的环节。
PLE技术环境的介绍与研究就是要讨论和解决这一问题的。
PLE技术环境可以称之为个人网络学习环境,它是个人在网络上为自己寻找和开辟的学习场所。
在信息化浪潮席卷全球的今天,在终身学习成为普遍共识的当代,PLE环境的确立对于我们具有深刻的意义。
从这一环境中,我们可以避免费劲周折才找到我们需要的东西,可以更快更及时地获得书本以外的更多的资源,只要你愿意,并且条件具备,我们可以很好地提高效率.
1.1PLE必备工具
社会书签
RSS阅读
1.2PLE工具组合运用法则
2PLE实施中的PKM
PKM行动学习策略案例
3PLE实施案例
∙
每个人在构建自己的PLE时思考的角度和出发点都是不同的。
以下是我通过del.icio.us查找到一些人他们所构建的自己的PLE。
∙Ray所构建的自己的PLE概念图,在Ray的PLE中,他主要是从这几个方面来进行思考的:
oText文本,
oAudio音频,
oWritingandDrawing写作和画图,
oFormalTraining正规培训,
oPeople人物,
oDataandInformationHacks数据和信息,
oPhysicalSpace物理空间,
oReflection反思。
∙MichleMartin构建的自己的PLE,她则是从信息的角度进行构建的,分为三个部分,收集信息、处理信息以及学习行动。
另外,在她的文章中,还提到关于PLE的一个概念界定,是由RonLubensky提出的:
APersonalLearningEnvironmentisafacilityforanindividualtoaccess,aggregate,configureandmanipulatedigitalartifactsoftheirongoinglearningexperiences.
网络时代及终身学习的理念要求我们建立PLE,从而使自己不被社会所淘汰。
那么我们该怎样建立自己的PLE呢?
PLE的起点是信息,终点也是信息,建立PLE要围绕这个中心转。
那么我需要哪些信息呢?
我需要学习什么呢?
一个是专业课,这是我的研究方向,也是我所喜爱的。
一个是WEB2.0工具的学习,这是我建立PLE所必需的掌握的操作。
当然我还有别的信息要获取,不过时间不允许,就先用其实验,领会其精神後,以後再拓展也不迟。
人和网站是资源的来源,找到好的有用的网站,找到能够一起谈天说地和讨论的人,你才有可能获得进步。
另外,就是要保持与时俱进,掌握网站的最新咨讯。
这一点想明白之後,我就去找和学习相应工具,并开始实践。
老师向我们介绍了多个个工具软件网站:
DEL.CIO.US;GOOGLEGROUP;HAOKANBU;ZHUAXIA;SLIDESHARE;GOOGLEREADER,并简略叙述了一下它的操作和功用。
回来以後,我用了其中的四个:
DEL.CIO.US;GOOGLEGROUP;HAOKANBU;ZHUAXIA。
下面是我的学习过程:
1.注册GMAIL,加入GOOGLE论坛。
考虑到学习WEB2.0需要别人指导,论坛是最好的交流和获得信息的地方。
在老师的鼓励下,就先申请了GMAIL邮箱,加入了SOCIALLEARN论坛。
发现这里确实有许多人可以帮助我。
无奈我表达能力不清,许多网上名词术语我不知道该怎么表达。
有些问题别人不知我在说些什么。
不过这个问题最後在我学HAOKANBU的时候被我解决了。
2.学习制作好看簿。
出于好奇和喜欢,我注册了haokanbu,发现那里也是一个学习的好地方,不只是一个欣赏的地方。
那里面有许多配有图片的教学故事,你可以通过他来学习你想学的一些基础操作。
图片生动,文字简洁,让我们初学者非常轻松就可以掌握故事里的内容。
而且它的旁边还有评论,你可以在里面提出疑问,可以提出新问题,作者可以帮助你解决这些问题。
此外,你可以把你的学习也编成故事,并形成故事系列。
这样,自己可以回首改进学习,别人也可以得到受益和启发。
我在看我们同学写的教育掘客的例子,就又想起上面的问题,如果我也像他们一样,用图来表达我的问题。
那不是别人就明白了,于是,我就问那位同学怎样抓图。
他告诉我用snagit8,回去用了以後,效果挺好的。
Zhuaxi也是我在这里学的。
所以我决定把它当成学习web2.0的主要地方之一。
不过,就是我性子急,问问题後总想立马让人家回答我。
有时别人不在线,我就把这个问题踢在一边不管了,等过後又忘了。
这是我以後要注意改正的。
3.加入delicious.上面的两项学了以後,现在要解决专业收集资料问题。
浩瀚如海的网站我搜索得太累,能不能一下子就得到我想要的,专业一点的。
美食书签可能是一个不错的选择。
在那里把文章分门别类,并用tag标注,你可以按照tag找出你想要网站。
同时,你可以把你的所有资料都搬上去,加上tag让别人从不同的角度来认识你,跟你取得联系。
然後你们交流。
你还可以订阅相关的主题,这样,我想要的主题的网站我就可以看到。
4.抓虾。
收藏的网站还是太多,一个一个打开还是太慢,怎么办?
有没有一个显示所有更新的网站。
让我只要上去就可以知道获得更新的那些内容。
抓虾就是这样的一个阅读器。
当我把按类收藏的网站订阅以後,我就可以上抓虾看到他们的更新内容。
抓虾基本上算是从好看簿上自学得来的。
如果没有好看簿我想到现在我可能还不会抓虾。
由此可见他们对自我学习的帮助。
我在抓虾上也看到一些好专题。
就趁机把他们订阅了,还可以趁机看看其他订阅者,也算不错。
不过,抓虾只支持有种子的网站,如果没有还是订阅不了。
有一些我喜欢的网站,我就无法订阅,确实遗憾。
问题:
1.我们在delicious上收藏了若干网站,其实我们只要在delicious那里打开它显示的也是最新的内容,我在这一点上疑惑抓虾的作用。
当然,我还没验证。
2.抓虾也设有收藏,这个是不是与delicous异曲同工呢?
4PLE构建与研究
4.1研究PLE的人物
一、在线学习领域国际着名的研究专家:
StephenDownes(NationalResearchCouncil,Canada)
∙“Stephen是学习对象(learningobject)和元数据(metadata)领域领先的研究者,以及正在出现中的weblog在教育和内容聚合领域应用的领先研究者,他可能因每天一封的研究型邮件列表OLDaily而最为知名。
他的工作还包括开发教育内容聚合系统(Edu_RSS),和设计学习资源的数字版权管理系统。
Stephen是多家(在线)专业媒体的编辑或者顾问,经常会在在线学习领域发表报告和讲座,包括2004年10月在澳大利亚Perth,发表了着名的BuntineOration演讲。
目前,他是位于NewBrunswick蒙克顿的加拿大国家研究委员会高级研究员,在信息技术学会的e-Learning研究组工作。
”(eLearn杂志的介绍)
∙Stephen的个人网站:
Stephen'sWeb(http:
//www.downes.ca)
∙Stephen的个人介绍:
http:
//www.downes.ca/about.htm
∙Stephen的联络邮件:
stephen@downes.ca
∙OLDaily研究型邮件列表:
http:
//www.downes.ca/news/OLDaily.htm
OLDaily是在线学习领域国际着名的研究专家StephenDownes的研究型邮件列表,周一至周五,五个工作日每天发布一次,点评当天国际教育资讯。
∙OLDaily中文版:
OLDaily中文版在英文版上线15小时内发布。
二、SimsLearningConnections(RaySims的PLE思考及其他)
∙aboutRay:
RaySimshasnearlythirtyyearsofprofessionalexperienceindesign,processandqualityengineering;informationtechnologyconsulting;business(systems)analystwork;projectmanagement;knowledgemanagement(sixyearsastheleaderofaKMfunction)andlearning&development.Rayisapassionatelife-longlearnerwhobelievesthatthemosteffectivelearningandbehavioralchangeoccurswithinasocialcontext.HeiscurrentlylookingforanewcareeropportunitybasedintheBoston,ornorthofBoston,area.Foraditionaldetails,refertoLinkedInprofile.HeholdsaMBAfromCornell,aMSinMechanicalEngineeringfromUniversityofMichigan,andBSinMechanicalEngineering-AutomotiveDesignfrom(now)KetteringUniversity.RaylivesintheBostonareawithhiswifeandyoungsonwhoshareshisfather'spassionbothforallthingsmechanicalandtheoutdoors.
∙EmailContact:
"rayatsimslearningconnectionsdotcom"ray@
∙rsimsondel.icio.us:
http:
//del.icio.us/rsims
∙站点:
三、MarkvanHarmelen(UniversityofManchester)
四、GrahamAttwell(Pontydysgu)
∙他是PLE(个人学习环境)领域最有影响的专家之一,我是在slideshare中,他的"PersonalLearningEnvironmentsLearningEnvironments"(
∙Briefdescription:
GrahamAttwellisaresearcherworkingforPontydysguinPontypridd
∙Interests:
communitiesofpractice,e-Portfolios,elearning,eportfolios,informallearning,non-formallearning,OERs,OpenEducationalResources,OpenSource,PersonalLearningEnvironments,PLEs,podcasting,SecondLife,trainingoftrainers,video,web2.0
∙个人Blog:
五、GeorgeSiemens
六、JamesFarmer
七、MichelleMartin
八、MohamedAmineChatti
九、RaySims
十、ScottWilson(BoltonUniversity,JISC,CETIS)
十一、SteveBarth
十二、TerryAnderson
十三、WillRichardson
4.2PLE主题资源
(除给出网站链接,希望对网站内容给出一定的介绍性说明)
∙推荐资源列表
∙http:
//www.wikipedia.orgwikipedia
关于PLE的发展历史(2000-2006)、PLE概念、基本知识介绍以及一些专家对PLE的描述链接
∙http:
//www.cetis.ac.uk/members/pleThepersonallearningenvironmentsblog
About:
ThisisthePLEprojectatBoltonUniversity,workingtowardsdefiningthetoolsforpersonallearning.TheprojectisbeingfundedbyJISCandcarriedoutbyCETIS.Theprojectispartofthee-LearningReferenceModelsprogrammeforthee-Framework.Readaveryshortprojectsummary.
∙http:
//www.workplace-ple.orgWorkplacePLEproject
About:
Workplacepersonalisedlearningenvironmentsforthedevelopmentofemployees'technicalcommunicativeskills
∙http:
//personal-learning-
一个主要介绍PLE的wiki,里面包括不少PLE的案例和资源。
Thiswikihasbeencreatedtokeepallofmylearningandadviceaboutpersonallearningenvironments(PLEs)andpersonalorganiserpages(POPs)intheoneplace
∙http:
//scope.lidc.sfu.ca/mod/forum/view.php?
f=186
2007.6.4-6.25DerekChirnside和DerekWenmoth组织召开的一个关于PLE的研讨会的论坛和wikiDerek'sbloghttp:
//blog.core-
∙益学会个人学习环境(PLE)专题
∙国外优秀资源翻译
∙
一个个人博客,包含不少关于PLE的网站资源、优秀文章、专家的介绍
5PLE实施常见问题
任何一种学习形式都会有问题出现,基于WEB2.0技术建立学习环境的学习者也会在这一过程中遇到各种各样的问题。
下面列出一些常见的问题:
1.对于很少接触网络的人来说,总存在这样一种心理:
网络软件是高深莫测的,我学不会。
实际上,现在的工具越来越友好,可操作性越来越强。
只要我们上机实践就会发现这一点,PLE环境所要求的基本技术我们能很快掌握。
2.害怕提出问题,这是传统学习社会留下的病根。
如果你是一个爱思考的人,这个毛病应该该一改,否则我们如何创建一个学习网络呢?
3.全面掌握,陷入操作层面,没时间把握其精神。
WEB2有很多工具,但我们没必要全部掌握,我们熟悉其中最重要的一两种即可最重要的是我们要把握其精神:
我们究竟用它来做什么?
为了什么?
6心得故事与FAQ问答
我的一个困惑是,目前web2.0工具如浩瀚海洋,数不胜数,甚至不断出新。
这么多工具摆在面前,总感觉无从下手,个人在学习的时候很容易感到困惑。
怎样才能更好地、更有系统的进行学习呢?
还有,究竟哪些工具是值得我们去学习的,真正有价值的呢?
另外,现在已经进入了web2.0的时代,但是人们的思想仍然停留在以往被动接受知识的阶段,因此,我感觉要想更好地构建个人学习环境,更好地学习web2.0知识,首先并不是技术的使用,而是观念的转变,首先我们要深刻理解web2.0的思想,接受它的思想,才能够慢慢地进入web2.0的时代。
PLE是伴随着web2.0的发展产生的一种学习方式(不知道可不可以称其为一种学习方式)。
正如一个讲座中的教授所说,传统的学习中学习者是被push的状态,而在个人学习环境中是学习者在pull,学习者在主动地寻找自己的资源,同时也在创造资源,分享资源。
thePLEallowsthelearnersnotnolytoconsumelearningresources,buttoproducethemaswell.学习者不仅在使用资源,同时也在创造资源。
Alllearningtechnologywillbeatleasttosomedegreenetworktechnology,sinceitisdesignedtofacilitatetheinteractionbetweenpublicknowledgeandpersonalknowledge.在PLE中,所有的学习技术在某种程度上至少都是网络技术,它能够促进个人知识和公共知识之间的交互。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PLE 个人 学习 环境
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)