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10课教学环节
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
StepOne:
Warm-up
1.Greeting.
2.Game:
根据导学案的动物图片抢答单词。
根据所学单词
进行回答,长颈鹿部分学生不能回答
复习动物单
词,活跃课始气氛并引出giraffe。
StepTwo:
1.教学单词
1.抢答单词后,部分学生对giraffe较为陌生,借此重点学习单词。
2.根据长颈鹿引出单词tall,以此让学生根据大象学习单词heavy,根据熊学习单词strong并板书。
学生在引导下学习一个动物单词和两个形容词。
根据动物图片教学新单词。
2.教学句型
1.引导学生看长颈鹿和鹿,并提问“Whichistaller,thegiraffeortheelephant?
”让学生自己尝试说出“Thegiraffeistaller.”而后在黑板上板书“Thegiraffeistallerthantheelephant.”而后重点介绍“tallerthan”的意思及用法。
2.让学生看大象和熊猫的图片而后引导学生说出heavierthan的结构,看熊和猴子图片说出strongerthan的结构。
根据提示回忆比较级的结构及用法。
引导学习比较级结构用法,并尝试使用。
3.小组练习
1.让各小组长带领组员用黑板上的句型结合动物图片进行造句练习。
2.组员代表发言进行造句,教师根据回答情况评价并奖励小组积分。
由组长先给组员示范,而后组员练习并发言。
通过练习巩固主题句型。
4.小组学习let’stalk
1.先听let’stalk部分录音,而后小组结合进行朗读(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址
2.让学生找出书上句子与黑板上句子的不同,自己理解“much”的意思及用法,而后指名回答并在黑板上用红色单独标注。
3.再次听录音并跟读对话。
自己根据所学句型学习对话,并在小组学习时发现新知。
让学生的思维活跃起来,并试着养成自学的方法。
StepThree:
Practice
1.组长带领组员分角色朗读对话。
2.完成导学案第三题。
(填写单词适当形式。
)
3.小组代表回答问题,并及时纠正学生错误。
组员在组长带领下朗读对话并独立完成练习题。
培养学生合作能力和独立做题的能力。
StepFour:
拓展延伸
1.让学生观察教室的物品和同学,试着用比较级来说几句话,教师可先示范两句,再由学生发言。
2.根据所学对话,结合图片或自身情况写六句话,要求用上比较级。
3.朗读完成较好的作业并加以奖励。
学生对学习的句型进行练习
培养学生活用交际用语的能力。
StepFive:
Homework
1.背会所学单词及对话。
2.完成练习册部分题目。
板书设计
Lesson10Thegiraffeistallerthanthedeer
Whichistaller,thegiraffeortheelephant?
Thegiraffeismuchtallerthantheelephant.
heavierheavierthan
strongerstrongerthan
Lesson7Givemesomebeef,please.
一.Teachingaims
1能认会读,会写单词pass
2能听说读单词pea,beef,soup,word,another。
3能理解并掌握祈使句结构,并能做替换练习
4能听懂,会说基本句型并能进行会话
二.Teachingmaterials:
SomeEnglishwordcards,thetapesandtheradio
三.Teachingexpressions
1).Mum,Whatdowehaveforsuppertoday?
2)Doyoulikethem?
3)Wouldyoulikesome
Yes,givemeacake,please
4)Passmethatplate,Tom
Hereitis.
四.课时划分
共四课时
五.Teachingprocedures:
第一课时
一:
Greetings:
Say:
Hitoeveryone!
Goodmorningtoyou.Howareyoutoday?
Nicetomeetyou.
二:
Warmup
1.Letssingasongtogether:
Hellosong
2.Iwillasksomestudentstowritethekeywordsandkeysentencesontheblackbord
三:
Presentation
1.图片导入,板书单词
Teacher:
PALEASELOOKATTHEBLACKBOARD本课话题为“食物(food)”教师通过食物卡片引出本课的生词pea,beef,soup.OK!
Pleasereadafterme!
pea,pea,pea,Givemesomepea.beef,beef,beef,Givemesomebeef教师把这些单词编成歌谣,领学生边拍手边说,直到每位学生都能脱口而出,以闪卡的形式让学生练习。
2.导入对话
老师用图片导入法导入对话部分,教师指着黑板上的图画问学生Whatdoyouhaveforsuppertoday?
Look!
Peas,carrots,beefandtomatosoup学生看到这么多美食后感觉一定很美味。
教师引导学生说“Doyoulikethem?
”然后教师放录音,边放录音边在黑板上写关键词。
四.Practice操练
1.听音跟读单词
Listentothetapeatleast3times.Readaftertheradioonebyone
2.听音读句子,先让学生听录音并逐句跟说几遍,再让全班复述
3Ihopethatyoucanworkinpairstomakeadialoguewithyourpartner.
五.Homework
1.Previewthelesson7预习本课剩余部分
2.Listentothetapeatleast15minutes
第二课时
一.Greetings
Say“Hitoeveryone!
”
Howareyoutoday?
Iamfine,thankyou.andyou?
Nottoobad.
二.Warmup
1.Iwillasksomestudentstocomehereandmakeadialoguewiththekeywordsandkeysentences.
2.复习单词Reviewthewords教师出示单词卡片,让学生拼读并说出词义
三.Presentationandpractice
1.导入新课
导入对话:
应听音导入法和讲故事法导入,听完录音后,老师问一个学生:
Tom,pleasemakeasentenceusetheword”dog”.Next,letmetellyouastory,listentomecarefully
教师先以故事的形式引出,然后再领学生一起听录音。
教师把一些关键词和短语都写在黑板上让学生到前面来表演。
要让每位学生都张口说出句型,然后教师再通过自问自答将对话表演一遍,学生听懂后再听两遍录音。
Next,let’slistentothetapeatleast4times.Ok?
Atlast,I’llasksomestudentstocomehereandactit.
2.Practice操练
A.听音跟说:
先让学生听前两句,逐句跟说,并集体复述,再让学生听后面的逐句跟说,并集体复述几遍。
B.交际操作:
为了便于操作,老师可以将全班分成小组(操作时可以用学生的真名)老师在黑板上写上每句的关键词,再以每排为单位进行对话。
说过几遍后让同座同学进行对话。
最后老师从左边和右边学生中随机抽一些学生进行对话。
C.Letsplayagame
“LondonBridge”
First,Iwilltellyousomerulesaboutthegame.老师可以把歌词改为今天所学的主句型
“Givemesomebeef,please.”
第三课时
一.Greetings
Say:
Hitoeveryone!
Goodmorningtoeveryone
Howareyoutoday?
Iamfine,thankyou.andyou?
Nottoobad.!
二.Warmup
1.Ihopethatyoucanworkinpairstomakeadialogue
2.Letssingasongtogether
三.Presentationandpractice
1.复习检查
A.复习上节课所学句子,老师在黑板上写出主要单词,让学生说出该句型
B.三分钟自由对话:
教师叫若干学生站起来对话,说上一课时所教交际用语
2.导入Let’slearn
Pleasegivemesomebeef,fish,pork,chicken,peas.
Hereyouare.
教师呈现出单词卡片,让学生做替换练习最后做萝卜墩游戏来检查学生对基本句型的掌握情况。
Ihopethatyoucanworkinpairs.Thewholeclassisdividedinto6groups.I’llgiveyoueachgroupapicture.WhenIcallyourname,pleasestandupquicklyandsayasentenceOk?
Ifyouwin,I’llgiveyourgroupastar.Ifyouhaveanyquestions,pleaseaskmeok!
ready,go!
First,Letslistentothetapetogetherthen,教师令学生边拍手边有节奏的长处这些短语,句型
Atlast,Iwillasksomestudentstosingit.OK!
Ihopethatyoucanworkinpairs.Readygo!
3.Letssingasong
教师问学生:
Doyouwanttosingasong?
教师把以前学过的伦敦桥的歌词改为今天所学的主要句型Pleasegivemesomebeef,fish,pork,chicken,peas.
Next,Letssingthesongtogerher.Readaftertheradio.Letslistentothetapeatleast4times!
Atlast:
Iwillasksomestudentstocomehereandsingit.(教师要求其他学生给与配合拍手)
第四课时
一.Greetings
Say:
Hellotoeveryone!
Goodmorningtoboysandgirls
Howareyoutoday?
Iamfine,thankyou.andyou?
Nottoobad.
二.Warmup
1.Letssingasongtogether
2.Iwillasksomestudentstomakeadialogue
三.Presentationandpractice
1.Review复习和检查上节课所学内容
2.Let’ssing
Foodsong
First教师先领学生熟悉歌词,直到每个学生都会说。
andthen,let’slistentothetapetogether.Ihopethatinseveralminutes,youdansingitbyyourself.Atlast,I’llasksomestudentstostandupandsingit.OK?
ready,go!
3.Let’sPractice
A.操作“Pleasegivemesome***?
句型
Hereyouare.
教师将全班分成左右两部分,一边问一边答。
再在两个竖排间和同座间操练。
最后叫若干对同学站起来对话。
2.Agame
教师:
Now,Letsplayagame,therearesomelettercardsinmyhands,pleaseguess!
B.OK!
Usingthebasicsentences
“Pleasegivemesome***?
句型
Hereyouare.
教师给全班分组进行比赛,获胜的小组教师给与加分
四Homework.
1)Listentothetapeatleast15minutes
2)Readthekeywordsandkeysentencesagainandagain,youcanmakeadialoguebyyourself.
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