部编版三年级下册语文第四单元知识点梳理.docx
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部编版三年级下册语文第四单元知识点梳理
2020部编版三年级下册语文第四单元知识点梳理
第13课《花钟》
亠、多音字:
:
、近义词:
三、反义词
四、理解词语:
争奇斗艳:
竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。
艳丽:
鲜明美丽。
欣然:
愉快的样子。
怒放:
花盛开。
暮色:
傍晚昏暗的天色。
娇嫩:
柔嫩。
灼伤:
烧伤.
适宜yi:
合适;相宜。
湿度:
空气内含水分的多少,分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅:
素净雅致;素淡典雅。
传播:
广泛散布。
吻合:
完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致,完全符合。
花圃:
栽培花草等的园地。
陆续:
表示前后相继,时断时续。
五、段落大意:
第1自然段:
一天内,不同的花开放的时间是不同的;第2自然段:
不同的花开放时间不同的原因第3自然段:
植物学家修建“花钟”的奇妙做法
六、课文主题:
这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开
放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思
考的好习惯。
七、知识拓展
【关于花的古诗词】
1.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
李白《赠汪伦》
2.燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。
戴叔伦《苏溪亭》
3.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
岑参《白雪歌送武判官归京》
4.人闲桂花落,夜静春山空。
王维《鸟鸣涧》
5.纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
司空曙《江村即事》
6.
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
李频《湖口送友人》
课文14《蜜蜂》
亠、多音字
:
、近义词
三、反义词
四、理解词语
辨认:
分析辨别并做出判断。
大概:
表示不很准确的估计。
阻力:
妨碍物体运动的作用力。
陌生:
事先不知道,没有听说或没有看见过的。
沿途:
沿路,在到目的地或终点的路上。
超常:
超过一般的;高于平常的。
解释:
分析阐明。
五、课文结构
第一部分
(1):
写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力
第二部分(2-6):
介绍了实验的过程及结果。
第三部分(7):
实验的结论
六、句子解析
1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,
这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察,这是试验的第一步;给蜜蜂做上记
号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。
说明他不仅观察得认
真,而且用心思考。
这是实验的第二步:
做记号放飞。
3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数,这样用更准确地说明这是作者的推测,体现了用词的准确性。
4.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。
反问句,强调了作者担心蜜蜂找不到家。
5.在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿
就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来
了!
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
”
过渡句,起承上启下的作用。
推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路,还把它们带到那么远的陌生地方,再加上当时又起风了,蜜蜂飞不高,增加了难度的情况下而做出的判断。
6.这个试验告诉了我们什么?
从作者身上你学到了什么?
这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力,但靠的不是超常的记忆观察,善于思考;不轻信、不盲从,要具有求真、求实的科学态度。
七、课文主题
本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜
蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我
们凡事要多动脑筋、勤于实践
实践出真知”的道理
第15课《小虾》
、多首字:
背bei背东西翘
qioQ翘尾巴
)
撒so(撒手)
b金(背上)
qioQ翘首
sa(撒种)
词隙一一缝隙
掀开——
翻开
通体——全身甚至一
一乃至
独自一一单独
激烈
猛烈
休息歇息
二ffl除趣»四»»1中1扳
开开
翻开。
遮盖通体局部分散地落下。
、、
通
<1jKIV
着泥,,
句子解析:
全身;浑身
追赶。
比喻激烈地斗争
长大的小虾:
通体透明。
千年虾:
灰黑、长青苔。
2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。
后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金
鱼草,拾了些石块放在缸里。
我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“更快乐些”说明对小虾的喜欢,同时也看出“我”善于观察生活。
“我”为了让小虾生活的更快乐,我采金鱼草,捡石块放到缸里。
表明“我”对小虾的喜爱。
六、段落大意:
第一部分(1-2):
写“我”家院子里有一口缸闲看,“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。
第二部分(3):
写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。
第二部分(4-6):
写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。
七、课文主题:
这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾,于是捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活的十分自在,后来还繁殖后代。
表达了作者对虾的喜爱之情。
习作《我做了一项小实验》
一、审题
写自己做过的一项小实验,必须是亲自做过的实验。
二、选材
只要是亲自做过的小实验都可以写,如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子?
?
第三步:
构思
我们以“让水中的鸡蛋浮起来”为例进行构思,回忆一下小实验的情景吧实验名称:
让水中的鸡蛋浮起来(略)
实验准备:
鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打(略)
实验过程:
(详)第一步:
把水倒入玻璃碗里。
第二步:
在水中放入鸡蛋,鸡蛋没有浮起来。
第三步:
加小苏打,鸡蛋没有浮起来。
第四步:
加盐,随着盐的增多,鸡蛋浮起来了。
实
验结果:
盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
(略)
第四步:
表达
想让文章吸引人,不妨从以下几个方面着手:
①用实验内容或其中的一个现象为题目,子长出了手》
②用先?
?
接着?
?
然后?
?
最后?
?
这样表示顺序的句式把做小实验的经
清
楚
好词
开笑逐颜开汗流浃背脚
的有趣发现等专浮起来呢?
■按部就班
一
鸡己来证实一下呢
事物,多问几个为什么,就会发现科学的奥秘。
_对了,我为什么不动手做一做,
水学奥秘。
乒引用】
乓
七上八下。
吗十五个吊桶打水
口识就是力量
更多勺
语文园地四
I日积月累・
滁州西涧
[唐]韦应*F独怜幽草涧边生,上有黄码深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
【作者简介】
/韦应物(737—792),唐代诗人,长\>安(今陕西西安)人,诗风恬淡高雅,以;;善写景和描写隐居生活著称。
…丿
【译文】
/最是喜爱涧边生长的幽幽野草,还有
;那树林深处黄衲的婉转啼唱。
春潮不斷上;f涨,还夹带着密密的细雨,荒野渡口无人,[\只有一只小船悠闲地横在水面上。
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