十佳教师事迹材料.docx

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十佳教师事迹材料

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篇一：

评选十佳教师先进事迹材料

评选十佳教师先进事迹材料

周志康我叫周志康，男，生于1977年10月，道县清塘人，大专学历，小学一级教师。

1998年从零陵师专毕业，分配到月岩林场学区营乐源片小工作。

曾先后担任营乐源片小负责人兼班主任，现在月岩林场中心校工作。

本人扎根山区13个春秋，我一直站在教育工作的前沿。

为边远山区培养一批又一批学生。

20XX年，在清塘教学

片教学比武中，荣获说课比赛第三名。

一：

积极进取，不断超越。

本人自参加教育教学工作以来，始终认真学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的路线方针、政策。

在思想、行动上与党中央保持高度一致。

时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作上勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、以校为家，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在教育教学的过程中，为了让学生学到更丰富的知识，并不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下

新课标的要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自己业务素质的机会，先后去三小、九佳小学、清塘中小等听课，不断完善自我。

积极参加各种培训，在进修学校培训学习多次。

积极参加师德师风建设活动，向老教师、优秀教师交流、学习，取长补短，并认真写心得体会。

工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育。

教育学生要诚实守信，为人正直。

那是一个寒冷的冬天，我的班上有一个调皮的学生名叫盘俊，非常调皮不爱学习，为了使他的性格发生一些好的转变，我经常找他谈心，时刻关心他，让他从我做人的身上能改变他什么。

经过将近一个月，他变得十分懂事，学习变得积极、主动了。

最后他告诉我，您就是我的“亲爸爸”，我问他为什么，他竟以拥抱的方式来告诉我答案。

当时我的眼睛湿润了。

作为教师就应该这样。

同时我还经常教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体，做一个对社会有用的人。

二:

勤于教研，认真教学。

作为一名教师，在教育教学工作中我始终

努力做到认真备课、上课、精心设计教学环节、努力钻研教材，借助各种资料尽可能让课变得丰富多彩。

根据不同的学生设计不同的教学环节，了解学生特点，在课堂上尽量让学生成为课堂主人，改变以前的教学模式，循循善诱。

让学生在课堂上大胆发言、讨论、说出各自的设想，从而达到事半功倍的效果。

做到认真批改，对于学生做错的题目我不打“×”而是用“？

”来表示，这样我认为既不会伤害到学生的学习积极性又起到看见问号就会自觉去思考的作用。

对每次考完的试卷，我都会让学生进行反思、总结，找出原因以免以后再犯同样的错误。

在每学完一个单元则要求学生从头至尾复习一遍，让学生懂得“温故知新”的道理。

在教育学生上，我特别注重培优扶差的工作，对于潜能生的转化尤为重要，我总是给予细心的照顾，在课堂上多提高、多鼓励，课外多与之谈心，让他们感到对于学习不是一种负担。

就在20XX年上期我班有一个女生学习成绩较差，学习不积极，作业经常不交，言语少。

我了解到这一情况后立刻与她谈

心，但她还是一言不发，随即去她家了解情况后发现，父亲去世了，母亲出嫁了。

现在跟着爷爷奶奶，家境十分贫困。

在随后的时间里，我无时无刻地对该生进行心理疏导，视她如自己的女儿，经过一段时间的耐心交流、关爱，最终她以另一种形象在班上学习着，各个方面都有进步。

让班上的学生逐步形成一个健康向上、团结合作的班集体。

通过本人的努力，我班在这次毕业考试中成绩比以前的有明显的提高。

三：

关心学生，视校为家。

在担任一线教师的13年期间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”从自己的一言一行开始，来影响学生。

从培养和建立师生的平等关系入手，让学生消除心里的一些障碍，与学生打成一片，让学生明白老师和自己的父母的关系。

有什么话都愿意互相说，作为班主任的我体会很深。

班上有一位学生的父母都是残疾人，家里有个弟弟是一个傻子。

父亲为了让他的女儿在家做事，每期开学都不愿让她读书。

每到开学时，我就骑车去她家做工作，并请示学校每期为她减

免所有的学费，并对于班上的学生我都会“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”地关心、爱护着班上的每一位学生。

本人坚持以校为家，作为班主任不仅在课堂上要关心学生，在课外更应关心、关注学生，在晚自习上我会坚持坐班。

为了提高学生的成绩，我要求在原来两节课的基础上再增加一节，并规定第一节看语文，第二节看数学，第三节看综合课，鼓励学生大胆发问，天天如此。

只有以身作则，学生的成绩才会提高。

经过不懈的努力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

一份耕耘，一份收获。

近十几年来，无论是教学还是育人方面，无论是纪律还是成绩、卫生方面在全校都赢得了领导和老师，家长的好评。

本人将会一如既往地努力工作，向更高更远的目标前进！

20XX年9月3日

篇二：

十佳教师事迹材料

扎根土乡，无悔教育

-----十佳教师事迹材料

在青海省互助县东山乡这块土地上有这样一位热血女教师，她爱岗敬业、安贫乐教，凭着对乡村教育事业的热爱、对农村孩子的无私爱心，在偏僻落后东山乡十几年如一日，把自己的青春和热血默默奉献给乡村教育事业，在教育这块净土上辛勤耕耘，在教师这一平凡的岗位上，做出了不平凡

的业。

她就是互助县骨干教师、学科带头人xxx老师。

2000年9月，刚刚从师范毕业的她怀着对教育事业的满

腔热情来到了东山这方教育的热土，一干就是十四年。

十四年的风风雨雨，十四年的酸甜苦辣，不少教师来了又走了，不少教师跳槽改行了，而她却矢志不渝地耕耘在东山这片贫瘠的土地上，独享那份“仰不愧天，俯不怍地”和“得天下英才而教育之”的幸福。

她爱孩子，爱事业，爱东山人民。

她把“献身乡村教育事业，不负父老乡亲厚爱”作为自己的人生目标。

她要用实际行动回报社会，回报一切关心和帮助过她的人。

她是这么想的，也确确实实是这样做的。

身为班主任，

她真诚关爱每一名学生，特别是单亲家庭、贫困家庭的孩子。

在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。

班上同学病了，她会赶紧送去医院；冬天，看到学生冻红了小手，她会

带来手套让孩子御寒；对在家不听话的留守儿童，她会利用假日进行家访?

?

在x老师的眼中，成绩从来不是衡量学生好差的标准，对于那些成绩差的学生，哪怕花费再多的精力，她从来没有放弃的念头。

她坚信“只有教不好的老师，没有学不好的学生。

”xx就是其中一例，这名学生从一年级到四年级从未能考过及格，尤其语文学得更是糟糕，所写汉字十有八九缺了胳膊少了腿。

五年级进入x老师班级后，x老师针对他的情况制订了补习计划，从简单的生字学起，要求小组成员积极帮助，下班后他也成了x老师的常客，经过一学期的努力，奇迹出现了，本生光在期末考试中语文竟然破天荒地考到八十多分，这样的成绩让全校教师惊诧不已。

其实，这样的实例在她的教育生涯中还有很多很多。

x老师常在业务学习时对我们说：

“春风化雨，润物无声，呵护学生的自尊心，给学生予以尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

”因为她班务工作突出，对儿童关爱有加，先后被中心学校评为“优秀班主任”和“师德先进个人”、“先进个人”等。

自2000年学校毕业后，她一直坚持进修学习，先后两次以优异的成绩分别于20XX年和20XX年获得大专和本科学历。

为了专业发展的需求，她能够把读书作为自己的生活需求，让阅读成为一种惯常行为，时刻以读书为乐。

先后阅读

了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、刘洁的《小学语文教学策略》等数十部教育专著，并能认真做好读书摘记，撰写读书心得。

取法乎上，潜心阅读，兼收并蓄，正是在这样的读书背景下，她立足于践行课程改革新理念，追踪把握教育改革的新动向。

根深才能叶茂，厚积才能薄发。

为了促进自己能够迅速成长，积极参加省市县乡组织的各项培训，每次外出学习她总是满载而归，并及时将先进的教学理念和教学方法传达到全校每位老师，更新教师教育教学观念，使地处偏僻的东山学校的教学理念不断更新，为学校近年来的跨越发展做出了巨大的贡献。

xxx老师深知：

只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。

工作以来，她一直在东山中心学校担任语文、数学学科的教学工作，由于长期的课堂实践、研究与积淀，使她的课堂逐渐形成“亲切质朴、素实高效”的教学风格。

“x老师的课上得真好！

”听过她的课的老师和学生这样说。

然而，在这溢美之词的背后，x老师却付出了常人难以想象的艰辛。

任教伊始，她就暗下决心：

要让每堂课都精彩，要让每个学生在课上都有收获。

她深知这个决心的分量和压力。

为此，她给自己立了这样一条规矩：

课堂上要以独特的人格魅力影响人，以广博的知识吸引人，以饱满的真情打动人，以扎实的训练培养人。

为了上好每一

堂课，她不知花费了多少心血，为了使自己的课堂真正达到扎实有效，她把每篇课文读了又读，每则教案改了又改，她的备课稿总是字斟句酌，推敲再三，力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟，以便更好地启迪学生的思维，引导学生感悟。

20XX年的9月份,由于学校遇到特殊情况,———学校英语老师严重缺乏,中心学校让她带三四五年级英语。

工作那么多年,她从来没接触过英语,以前在读书时所学的那点皮毛英语早已丢到爪哇国去了,现在看到英语课本里的单词句子觉得就是一组随机排列的字母,根本不认识。

这可怎么教啊?

这是怕误了孩子们前程的犹豫和退缩。

但经过一番思想斗争,想到自己是一名年轻的人民教师,不会可以慢慢学;想到学校也是因为英语教师不足的原因才这样安排的,学校也有难处,关键时候就要理解,就要支持,就怎么也无法产生推却之意,她硬着头皮把教学任务接了下来。

硬接下来可以,可实际真正教学起来,其难度超乎自己的想象。

接受了一个月的培训后，她就开始教英语了。

课堂上一读单词,孩子们却惊呼读的不准,音调走样。

在尴尬中坚持了两堂课,静下心来一想:

这样不行,既然接下这副重担,就绝不能误人子弟,影响孩子的未来和学校的声誉,学!

从一无所知学起!

从每一个单词、每一个短语、每一句话学起!

这也激起了她的战胜困难、迎接挑战的决心和勇气,于是她制定计划,立即开始从三

个方面做起:

首先从头学,从三年级英语开始学,从基础学起,力争短期内三四年级英语速成;其次两头平行学,孩子们还在等着老师上课,不能停下来等你学好了再来教学,必须一边学三四年级基础的,一边学习五年级的内容,边教边学。

坚持白天学,只要不是上课时间,她全是捧着英语课本读背;向录音磁带学、向多媒体学、向英语老师请教,自己还利用星期天时间到专业英语老师那请老师专门辅导过。

就这样,用了不到两个月时间,她从一个英语一片空白,上课只能靠多媒体光盘和磁带“（手忙脚乱）忙”的英语老师和“（不敢读、说）哑”的英语老师,变成了一个通学三、四、五年级教材,课堂上声情并茂、敢于和同学用英语对话的、令同学们刮目相看和喜爱的英语老师,有的学生甚至以我为榜样,立誓一定要学好英语。

她所教的班级学生英语成绩一直在全年级名列前茅,现在孩子们学习英语的兴趣浓厚,形成了良好的氛围。

在课堂教学中，她重视情境的创设，努力营造轻松活泼的学习氛围，以学生为主体，开展互动式的小组合作学习方式，努力学习、研究和践行我市倡导的“活动单导学”模式，让学生自己在动口、动手探究中掌握知识，并把学习知识、培养能力，以及熏陶情感有机结合在一起，使学生逐步具备了学习的自主性，真正成为课堂的主人，让课堂成了孩子的

篇三：

十佳教师先进事迹材料2

为了孩子的一切，一切为了孩子

——十佳教师先进事迹申报材料张飞，女，30岁，20XX年9月参加工作，本科学历，小学高级教师。

该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的教师。

她忠诚党的教育事业，在十年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的教学氛围，促进了学生的全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到学校、社会和家长的一致好评。

“学高为师、德高为范”，张老师初次见到这八个字，是在师范学校，而经过十年的教育教学后，她方悟出这八个字的内涵：

作为教师，光学高还不够，只有学高与德高二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。

因此，她首先从教师的职业道德方面提升自己，认真学习教师职业道德，并把它付诸于行动。

她深深地认识到作为一名合格的人民教师，首先必须要有一颗忠诚于教育事业的热心，教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。

她十年如一日，勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，不浪费每一个宝贵的四十分钟，

脚踏实地，努力提高教育教学质量。

具有高度责任感和强烈事业心的她，以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

她深感自己肩上的责任重大。

平时，一直严格要求自己，务实求真。

多年来的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情况，她也不愿耽误工作。

学校的事情，她不分份内份外，只要自己能做到的事情，都乐意去做。

在她看来，学校就是自己的家，家里有事，你不做，她不做，谁来做？

这种无私精神，确实起到了榜样的作用。

她积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。

她虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，她同时也乐于帮助年轻教师积累教学经验，提升业务水平，热心指导青年教师备课、上课、评课。

为了更好地为学生服务，为教育服务，她非常注重自身业务能力的不断提高，坚持利用课余时间进行自学，参加毕节学院的函授学习已经拿到了专科文凭后仍然不满足，又马不停蹄地参加本科自学考试，终于如愿以偿拿下了贵州师范大学颁发的自考本科文凭。

在教学方面，张老师总保持着高度的责任感和激情，在她的心目中每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，她从不千方百计去挑学生的毛病，而是竭尽所能去寻找隐藏在每个学生身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。

在她潜移默化、润物无声

的教育中，学生的个性不断得到鼓励和张扬，学生的自信心得到了充分的树立，从小形成了健康的个性和优秀的心理品质。

她所教的学生，快乐、活泼、自信、集体荣誉感强，有较强的学习能力和协作能力，在困难和挫折面前总是能愉快的面对、积极地解决。

如果说学校是张老师生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。

在教学中，她也始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，培养学生的学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感。

她总是让每个学生在学习中不断地获得成功，激发每个学生的创造潜能。

对待学生不论其学习成绩的好坏，言语的多寡，张老师都坚持一视同仁，始终坚持一个观念不变，那就是“不让一个学生掉队”，想尽办法要让学生在集体中共同进步。

学校、班级开展的每一次活动，她和学生相伴在一起，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

在和学生的交往中，张老师就像一个大孩子，以一个孩子的视角去打量学生，以一个孩子的心态去走近学生，以一个孩子的方式去对待学生，所以，学生非常亲近她，常常在日记本里向她倾吐烦恼和心声，在课余时间围着她谈笑风生，在每一次活动中和她一起开怀大笑，这种感觉让张老师非常享受，她认为这是学生在无时无刻地给她创造教育契机，所以，在面对繁琐的教育教学工作时，她很少有厌烦的时候，会比常人多出几分耐心，在开展工作的时候，会多做一点，而且尽量做好一点，在处理一些问题的时候，她会多一些思考，正因

为这些细致的思考，她的工作也就少了一些遗憾的发生。

她班上有一个男孩子，四年级的时候从外地转入她班。

这个孩子非常任性，爱打架，迷恋上网，经常性的欠作业，上课总是无精打采，这种情形起初让张老师非常生气，经常对其进行严厉批评还不见成效，最后决定把他的家长请来，当面交流孩子的情况。

谁知来的是一位年迈的老人，她是男孩的奶奶。

在和这位老人谈话后，张老师了解到了原来男孩的父母离婚了，他们都漂流在外，而把唯一的孩子扔给了奶奶。

奶奶根本就管不住这个顽劣的男孩，所以男孩破罐子破摔，变本加厉地放纵自己的行为。

知道了这些情况后，张老师非常羞愧，孩子是无知的，也是无辜的，他的“坏”并不是生来俱有的，而是破裂的家庭给他的心灵撕裂了一道伤口。

她为自己工作的大意而感到自责。

从此以后，她改变对这个男孩的教育方法，处处关心他的生活，慢慢培养他的习惯，细心地辅导他的学习，用春风化雨般的爱感化那颗小小的迷失的心灵。

后来男孩的各方面逐渐有了好的变化，欠作业的次数明显减少，网吧几乎不见他的身影，他还经常懂事地帮助奶奶挑水浇菜。

家长在电话里听奶奶说起张老师对他们孩子的关爱，感动得泪流满面。

像这样的事例在张老师的工作中数不胜数：

因为班费短缺，她把家里的垃圾桶、小水桶拿到教室里来充当公用；她的手机是学生们的公用电话；平时奖励给学生的奖品都是自己掏钱精心挑选的日记本；她顾不上吃午饭就跑到学生家里就学生出现的问题及时和家长交流；她利用休息时间耐心地指导学生出黑板报；用

心给学生写下每一句评语；她和学生一次又一次敞开心扉的交流……这一切都是那样自然，没有任何值得夸耀的必要，她并不觉得自己做了这些就多么了不起，相反，她认为这些是一位老师应该做到的一切。

她反而从心里感谢她的学生，感谢他们让她走进色彩斑斓的童心世界去分享他们的喜怒哀乐，让她的心里永远留有一份童真。

学生的成长路上离不开她的陪伴让她感受到了做人的价值，她认为是学生成全了她的人生梦想。

作为一名人民教师，该同志一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。

十年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。

她上课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。

充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。

在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。

凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科多年来始终名列前茅。

但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与老师们交流教学经验。

她注重对学生的思想品德教育和人格的培养，张老师教育学生有她独特的方法，主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受到潜移默化的影响，形成良好的品德。

如：

要求学生不迟到，不早退，她每天总是早早地来到班上和学生一起学习，放学很晚才离开学校。

要求学生尊敬师长，乐于助人，她自己首先就为学