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中班容易上的公开课共16页
中班容易上的公开课
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写事作文一:
中班语言公开课教案
引导语:
人作为一种社会动物,在生存与发展中需要不断地与社会群体进行交流与联络,语言表达能力与交往能力可以影响一个人发展的深度与广度。
年幼儿童对于周围的环境有着极强的感知能力,外界环境的变化可能会对儿童的人生轨迹产生深远的影响。
教师要学会怎么激发幼儿的语言学习兴趣,以下是中班语言公开课教案:
贪吃的小猫
教学目标:
1、能仔细观察画面,大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配,丰富相应的词汇量。
3、能合理讲述画面,创编不同的结尾,体验阅读的乐趣。
教学准备:
大图书《贪吃的小猫》
教学过程:
一、猜谜预测,导入活动。
1、我们一起来猜个谜语:
胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,厨房粮仓它放哨。
(猫)
2、前几天,小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》,谁来说说,加菲猫喜欢吃什么?
3、今天老师带来了一本有关小猫的书,我们一起来看看,好吗?
(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。
什么是贪吃呢?
(特别喜欢吃,特别能吃,吃东西没节制等)
4、看,贪吃的小猫探头探脑地出现了。
猜猜,这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?
(看封面预测故事)
二、阅读讲述,展开活动。
第1页:
谁来讲讲贪吃小猫的故事?
妈妈上街买了什么?
小猫上街了吗,为什么?
小猫在哪里找到了东西?
找到后小猫干什么了?
小猫贪吃的馋样子是怎样的?
(高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它的香肠。
)
谁能把这件事连起来说一说?
第2页:
看看,接下来发生了什么事?
谁能把这件事跟刚才一样说一说?
小猫想吃吗?
你从哪里看出来的?
(它后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的。
)看着这么香的面包,小猫会想些什么呢?
第3页:
妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?
谁来把这件事说一说?
这次,小猫吃得如何?
你是怎么知道的?
(小猫吃得很写意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。
)学一学小猫写意的样子。
小猫吃了一包土豆片,还会吃一包什么呢?
第4页:
谁来说一说这件事?
除了一根香蕉,小猫还可以吃一根什么呢?
第5页:
接下来妈妈买了什么?
还可以说一块什么呢?
第6页:
贪吃的小猫在干什么?
谁来讲讲这件事?
小猫吃得开心吗?
从哪里可以发现?
(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。
)小猫为什么这么开心?
第7页:
这次,妈妈买了什么?
还可以说一瓶什么?
小猫还会继续吃下去吗/
第8页:
谁来讲讲小猫是怎样吃的?
(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。
)
第9页:
小猫吃到了吗?
为什么?
小猫哪去了?
我们一起来看看。
第10页:
小猫怎么了?
(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了……)
小猫为什么这么难受?
贪心好吗?
为什么?
(以日常生活实例引导幼儿不贪心)
三、师幼阅读,体验乐趣。
1、我们一起来读读这本书,看看它到底是怎样说的?
(教师读课本,幼儿倾听。
)
2、“结果就是……”是什么呢?
谁能来说一说?
(幼儿创编不同的结果,可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果,或贪心的后果。
)
3、这个故事好听吗?
你们愿意和老师一起再来读一次吗?
读到“贪吃的小猫跟在后面”时,要注意声音放轻些,以免被妈妈发现。
(师幼一起阅读。
)
4、这次小朋友自己来读书。
阅读时要注意语速,声音不拖调。
(幼儿再次阅读。
)
5、谁愿意自己来读书?
这次你加上自己的结尾。
6、小结:
今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。
除了小猫贪吃外,还有哪些小动物会贪吃?
还有哪些人会贪吃?
(幼儿自由表述)
动物聚会
活动目标
1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
活动准备
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
活动过程
一、导入:
大家看,谁来了?
出示猴子。
小猴子说:
“今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?
让我们去看看吧!
二、看图、猜图
(一)池塘里动物
1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?
河马躺在什么上面?
表情怎么样?
另一只河马在干什么?
嘴巴是什么样的?
猜一猜它会发出什么声音?
2、岸边是谁呀?
它看到了什么?
什么表情?
3、教师小结:
池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!
大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物
1、池塘一边大树上有些谁?
(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?
如:
大树的最上边是谁?
在干什么?
嘴巴是什么样的?
在说什么?
松鼠下边是谁?
在干什么?
树枝被压得怎么样?
松鼠后边是谁?
本来在做什么?
现在在干啥?
神态怎么养?
啄木鸟后边是谁?
神态怎么样?
2、教师小结:
池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。
嘿嘿!
一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
(三)玩跷跷板动物
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?
它们看上去怎么样?
为什么?
2、乌龟和谁在玩跷跷板?
乌龟好像要掉下水去?
这怎么回事?
(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?
是什么表情?
——引出担心,着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。
正在这时听到“啊——”的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。
(四)木桌附近动物
1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?
它们在干什么?
2、小猴看见谁向它们游过来了?
聪明的小猴子想了个什么主意?
3、师幼小节:
池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:
“鳄鱼大哥,来一个!
”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
(五)洗澡动物
1、不远处大象妈妈和小象在干什么?
小象看上去怎么样?
2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:
“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。
三、教师有感情地讲述图片
小猴子说:
“森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。
四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序
小猴子说:
“刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。
请个别幼儿进行讲述。
五、帮动物找场景
小猴子说:
“你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?
”
1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。
教师作为幼儿教育工作者,应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。
希望上面中班语言公开课教案能帮助到你!
二:
20xx幼儿园小托班公开课优秀教案大全
在我国多年来的幼儿教育实践中已形成了基本划分方式,一般以年龄为主要依据,可分为大中小三个班级,小班3—4岁,中班4—5岁,大班5—6(7)岁,但有些园所也会开设小托班,学前班,混合班等,下文为大家分享的是幼儿园小托班公开课教案,希望对大家开展公开课教学活动有参考作用!
游戏活动教案
练习“跳”的游戏
小白兔搬萝卜
游戏目的:
通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳,提高幼儿动作的协调性。
游戏准备:
1、在场地一端画一条直线,作为起跳线,在直线前方约3米处画一个大圆,表示田地,内放画有萝卜的图片若干(数量为幼儿人数的三倍)
2、幼儿人手一个兔子的头饰。
3、篮子四个。
游戏玩法及规则:
1、幼儿分散站在起跑线上,由教师介绍游戏并分配角色,布置任务。
2、游戏开始兔妈妈(教师)说:
“今天早晨,兔妈妈拔了许多萝卜放在田里,现在兔妈妈想请小兔子,帮忙到田里去把萝卜拿回来,到田里去的路上,小兔子只能跳(教师可示范)着来回。
3、游戏进行时,教师扮演兔妈妈,提醒幼儿要注意的问题。
4游戏直至田里的萝卜,全部搬完后结束。
游戏建议:
1、游戏中一定要幼儿遵守规则,尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。
2、幼儿人数较多时可分组进行。
人体山洞戏
活动目标:
1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:
音乐
活动过程:
1、热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:
以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?
幼儿自由探索老师,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,结束游戏。
吹泡泡游戏活动
活动目标:
1、能发现所吹的泡泡有大有小。
2、能透过泡泡来观察身边的事物。
活动准备:
每人一杯肥皂水,一根吸管。
活动过程:
1、吹泡泡
老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。
轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。
3、抓泡泡
教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4、延伸活动
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
玩报纸游戏活动
活动目标:
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。
3、培养幼儿机智勇敢。
活动准备:
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
活动过程:
1、开始部分
幼儿入场做准备运动:
幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。
2、准备运动(韵律操):
幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的做操。
基本部分:
1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:
把报纸贴在胸口,快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。
结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。
语言教案
小小班-什么动物吃什么
一、活动目标:
1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;
2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
3、初步感受有节奏的语言。
二、活动准备:
1、小鸡、小鸭、小狗头饰;
2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;
3、粘贴背景图案三个;
4、图谱一张。
三、活动过程:
(一)开始部分:
组织幼儿做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小鸡来做客,出示小鸡头饰
导入:
今天我们小小2班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?
我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?
(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好三:
幼儿园中班语言活动公开课教学设计:
童话故事卖火柴的小女孩
一、活动目标
(一)认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:
可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师:
圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?
2.出示书面汉字:
可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师:
你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师:
小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?
师:
如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?
2.师:
擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?
如果是你,那你又会怎样帮助她呢?
3.师:
小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?
4.师:
小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?
(三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师:
小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?
四、各领域渗透艺术:
让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透
建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。
中班公开课上什么好
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