中小学教师多媒体课件制作培训讲义.docx

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中小学教师多媒体课件制作培训讲义

小学教师多媒体课件制作

培

训

讲

义

版块：

新技术主讲：

舒中厚

主题：

小学教师多媒体课件制作

第一章多媒体课件制作基础

教学内容

1.制作多媒体课件的意义

1.1信息技术与课程整合

1.2多媒体课件制作的意义

2.多媒体课件制作基础知识

2.1基本概念

2.2多媒体课件的特点

2.3多媒体课件设计理论简介

2.4多媒体课件基本结构

2.5多媒体课件的基本类型

3.制作多媒体课件的一般流程

3.1课件设计

3.2稿本编写

3.3素材准备

3.4制作步骤

3.5多媒体课件的测试

4.课件开发的注意事项

4.1课件开发前的认证

4.2教学与课件的关系

4.3课件开发前的整体设计

4.4课件开发的几个误区

5.小学教学课件评价标准

5.1科学性

5.2教育性

5.3艺术性

5.4技术性

教学重点

1.制作多媒体课件的意义

1.2多媒体课件制作的意义

2.多媒体课件制作基础知识

2.2多媒体课件的特点

2.4多媒体课件基本结构

2.5多媒体课件的基本类型

3.制作多媒体课件的一般流程

3.3素材准备

3.4制作步骤

4.课件开发的注意事项

4.4课件开发的几个误区

5.小学教学课件评价标准

5.1科学性

5.2教育性

5.3艺术性

5.4技术性

教学要求

所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。

教学方法

用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。

教学资源

1.PPT教学讲义

2.Excel表制成的练习作业。

教学过程

本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。

（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点）

1.制作多媒体课件的意义

1.1信息技术与课程整合

1.1.1信息技术与学科的整合？

信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

1.1.2什么是312工程？

即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最优化）

1.1.3信息技术与学科整合的实质？

是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

1.2多媒体课件制作的意义

①提高教师的信息素养

②提高课堂教学效果

③加深对教学设计的理解和认识

④促进课程整合的发展

2.多媒体课件制作基础知识

2.1基本概念

2.1.1什么是媒体？

媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。

2.1.2什么是多媒体？

一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。

2.2多媒体课件的特点

①形象直观

②生动高效

③超越时间空间的限制

④交互性强

⑤共享学习资源

2.5多媒体课件的基本类型

①演示型课件

②助学型课件

③练习训练型课件

④资料工具型课件

⑤教学游戏型课件

⑥模拟实验型课件

⑦网络开放型课件

3.制作多媒体课件的一般流程

3.1课件设计

多媒体课件设计评价表

评价标准

评价指标

得分

思想性科学性

（18分）

主题明确，内容积极，健康向上（4分）

能科学、完整地表达主题思想（5分）

内容与自己所教学科紧密结合（5分）

文字内容通顺，无错别字和繁体字（4分）

教育性

（27分）

逻辑结构清晰合理、层次分明（9分）

针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机（9分）

提供适当的交互、评价与反馈（9分）

技术性

（28分）

选用制作工具和制作技巧，运用适当（6分）

熟练地运用制作工具中的基本操作功能并正确无大的错误（8分）

画面衔接流畅，视听效果好（6分）

交互交互设计合理，导航和链接准确（8分）

艺术性

（15分）

准确、合理地应用多媒体素材表达主题（5分）

整体布局平衡合理（5分）

页面设计与主题风格一致、界面美观（5分）

自主开发

（12分）

音频素材（3分）

图形素材（3分）

视频素材（3分）

动画素材（4分）

有明显抄袭者，抄袭或被抄袭者（－12分）

总分100分

评价等级

优

良

一般

差

100～90

89～80

79～60

59～0

3.3素材准备

3.3.1一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材？

①电教教材

②农村小学远程教育资源

③教育网或互联网资源

1）国家基础教育资源网

2）中央电教馆资源中心

http:

//218.86.121.20//czpd/homepagec/index.htm

3）人民教育出版社

4）河南基础教育资源网

5）中国教师网

④动手制作

3.4制作步骤

3.4.1多媒体课件的交互方式有？

①菜单交互

②按钮交互

③文本交互

④对象交互

⑤热字交互

⑥对话框交互

3.4.2多媒体课件制作步骤是？

①选题

②教学设计

③素材加工处理

④打包发布

⑤制作合成

⑥测试修改

4.课件开发的注意事项

4.4课件开发的几个误区

①多媒体课件替代教师而不是辅助教师

②黑板搬家行为

③替代不可预料的实验

④为课件而课件

5.小学教学课件评价标准

5.1科学性

5.2教育性

5.3艺术性

5.4技术性

课后作业

一、单选题

分值　

答案

1

哪种格式不属于文本素材格式

4

A

Txt

B

Doc

C

Tif

D

Wri

2

在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个

4

A

Rtf

B

Wps

C

Txt

D

Doc

3

信息技术与学科课程整合就是

4

A

在课堂教学中使用课件进行教学活动

B

使用计算机进行辅助教学

C

依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起

D

依据现代教育技术对课堂教学进行设计

4

信息技术与学科整合的首要任务是

4

A

运用信息技术进行课堂教学设计

B

大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用

C

运用信息技术建构有效的学习方式

D

区分信息技术与学科整合的层次

二、多选题

5

多媒体课件制作的意义在于

10

A

提高广大教师的计算机水平

B

提高教师的信息技术素养

C

深化对教学设计的理解和认识

D

促进信息技术与学科课程整合

E

改变传统教学方式

6

常见的课件类型有

10

A

游戏型课件

B

演示型课件

C

助学型课件

D

资料型课件

E

单机型课件

F

网络型课件

7

多媒体课件的交互方式有

10

A

菜单交互

B

按钮交互

C

文本交互

D

对象交互

E

热字交互

F

对话框交互

8

多媒体课件开发的原则有

10

A

科学性

B

思想性

C

艺术性

D

教育性

E

技术性

9

多媒体课件制作步骤是

10

A

选题

B

教学设计

C

素材加工处理

D

打包发布

E

制作合成

F

测试修改

10

在多媒体CAI课件作品中，适当地运用声音能起到哪些作用

10

A

调节使用者的情绪

B

引起使用者的注意

C

直接、清晰地表达语意

D

更好地表达教学内容，吸引学生的注意力

三、判断题

11

媒体是指信息的载体

4

12

两种以上的媒体合在一起就是多媒体

4

13

多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件

4

14

多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段

4

15

开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点

4

16

图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数

4

第二章多媒体素材的获取与处理

引导部分

多媒体CAI课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的基础。

为了取得更好的教学效果，多媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等多种素材，因此，了解多媒体素材的基础知识，掌握常用多媒体素材多媒体素材的获取方法与处理技术，显得尤为重要。

教学内容

1.多媒体素材的基础知识

1.1素材的分类

1.2文字素材

1.3图形、图像素材

1.4声音素材

1.5视频、动画素材

2.文字素材的获取与处理

2.1文字素材的获取方法

2.2文字素材的处理

3.图形图像的获取与处理

3.1图形图像素材的获取方法

3.2图形图像素材的处理

4.声音素材的获取与处理

4.1音频素材的获取方法

4.2声音素材的编辑处理

5.视频动画资源的获取方法

5.1视频动画资源的获取方法

5.2视频动画素材的编辑处理

教学重点

2.文字素材的获取与处理

2.1文字素材的获取方法

2.2文字素材的处理

3.图形图像的获取与处理

3.1图形图像素材的获取方法

3.2图形图像素材的处理

4.声音素材的获取与处理

4.1音频素材的获取方法

4.2声音素材的编辑处理

5.视频动画资源的获取方法

5.1视频动画资源的获取方法

5.2视频动画素材的编辑处理

教学要求

1、了解多媒体素材的分类

2、掌握常用素材的获取方法和处理技术

3、把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为课堂教学服务。

教学方法

理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合

教学资源

1.PPT教学讲义——多媒体素材的获取与处理

2.电脑软件

2.1文字处理软件

①清华TH-OCR2000千禧专业版

2.2图形图像处理软件

②AcdSee4.0

③Cool3D3.5中文版

2.3声音素材编辑处理软件

④超级解霸3500或3000英雄版

⑤CoolEditPro

2.4视频动画资源处理软件

⑥超级截屏软件Snaglt

2.5网络综合类

⑦讯雷5.0

⑧压缩工具WinRAR3.71

2.6系统自带软件

⑨MS-Office2003

⑩绘图板

录音机

教学过程

1.多媒体素材的基础知识

1.1素材的分类

根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频等类型。

在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不同的文件格式。

1.1.1素材分为哪几种类型？

不同的文件格式用不同的扩展名加以区别，主要归纳为文字素材、声音素材、图形图像素材、视频动画素材四种类型

1.1.2文件扩展名

不同格式的文件用不同的扩展名加以区别，表示方法为“.***”，如纯文本格式“*.txt”、MP3文件格式“*.mp3”等。

1.1.3如何查看文件扩展名

打开我的电脑，依次单击工具→文件夹选项…→文件夹选项，在弹出的文件夹选项对话框中选择“查看”，在高级设置列表框中，取消“隐藏已知文件类型的扩展名”前的“√”，单机“确定”按钮，即可看到文件的扩展名。

1.1.4常用媒体类型的文件扩展名

类型

扩展名

说明

文字

txt

纯文本文件

rtf

RichTextFormat格式，多文本文件

wri

写字板文件

doc

Word文件

wps

Wps文件

声音

wav

Windows波形声音文件

mid

乐器数字接口的音乐文件，MIDI文件格式

mp3

MPEGLayer3声音文件

rmvb

RealAudio的流媒体文件（rm、ra、am）

wma

WindowsMediaAudio的一种压缩离散文件或流式文件

vqf

最新的NTT开发的声音文件，比MP3的压缩比还高

图形图象

bmp

Windows位图文件

psd

PhotoShop专用的位图格式

jpg

JPEG压缩的位图文件

gif

图形交换的格式文件

Tif

标记图像格式文件

Eps

PostScript图像文件

视频

wmv

微软推出的一种流媒体格式（远教资源采用较多）

avi

Windows视频文件

mpg

MPEG视频文件

dat

VCD中的视频文件

rmvb

RealAudio和RealVideo的流媒体文件（rm、ra、am）

Asf

高级系统格式，WindowsMedia使用的文件格式

Flv

FlashVideo,Flash视频，在网页中播放

动画

gif

图形交换的格式文件

Flc（fli）

FLC和FLI动画同属于AutoDesk的Animator文件

swf

Macromedia的Flash动画文件

mov

QuickTime的动画文件

2.文字素材的获取与处理

2.1文字素材的获取方法

2.1.1文字素材的输入都有哪些？

①键盘输入

②语音识别输入

③扫描识别输入

④笔式书写识别输入

⑤搜索网络资源站点，按需采集文本素材

2.1.2文字素材的获取方法有哪些？

①根据需要进行编写

②从印刷资料中获取

③通过网络获取

④从农远资源库中获取

2.1.3你通常通过哪些途径获得文本素材的？

分组让发言人回答各自小组内教师获得文本素材的途径，以此了解学员的程度。

2.1.4你用过扫描仪吗？

常见的扫描仪接口有哪几种方式？

各自的优缺点是什么？

扫描仪的接口有三种：

SCSI、EPP、USB

SCSI接口传输速度快、扫描质量高；需要开箱安装一块SCSI卡，要占用一个ISA或PCI槽及相应的中断；

EPP接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫描质量差；安装方便，兼容性强；

USB口速度快，可带电插拔。

2.1.5OCR软件是什么软件？

文字识别软件

2.1.6常用的搜索引擎一般具有哪两个功能？

常用的搜索引擎一般具有分类主题查寻和关键词查寻两种功能，前者是将搜索引擎收录的网址、文件，依据其内容、动态归档，点击分类名称，查看不同类的网址，进入相应的网页去浏览更详细的信息；后者搜寻到的网页不是很多，但通过关键词可以查寻到更多更准确的信息。

2.1.7常用的搜索引擎有哪些？

Yahoo!

（）

Google（）

Webcrawler（）

XX（）

搜狐（）

新浪（）

悠游（）

2.1.8专业学科网站都有哪些？

①人民教育出版社（）

②新思考网中国教育资源服务平台（）

③中国基础教育网（）

④新课标物理网（）

⑤小学试卷网（）

⑥中国小学教育教学网（

⑦老百晓在线（

⑧农村小学现代远程教育资源（中学版）

（http:

//218.86.97.29:

86/czpd/homepage/shang/index.html）

⑨农村小学现代远程教育资源（小学版）

（http:

//218.6.55.41:

8083/xxpd/homepage/xia/index.html）

⑩农村小学现代远程教育资源（连城版）

（http:

//218.86.97.29:

86）

中央电教馆资源服务中心（http:

//218.6.55.6:

8083/）

国家基础教育网（）

用户名小站编号3713132

密码系统编号39662380552

验证码

.GOV政府部门

.COM表示商业

就是中国的商业网站

.NET从事Internet相关的网络服务的机构或公司

.XX由两个字母组成的国家代码，如中国为.CN，日本为.JP，英国为.UK等等一般来说大型的或有国际业务的公司或机构不使用国家代码。

这种不带国家代码的域名也叫国际域名。

这种情况下，域名的第二层就是代表一个机构或公司的特征部分，如IBM.COM中的IBM。

对于具有国家代码的域名，代表一个机构或公司的特征部分则是第三层，如ABC.COM.JP中的ABC

2.1.8数码相机录入操作

⒈拍摄

要求：

原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。

步骤：

首先，打开相机电源开关，将模式旋钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模式；

第二，选择好合适的相片分辨率，300万像素能保证拍摄后的文字足够大；

第三，开启相机的微中式拍摄功能，3倍以上的光学变焦能在拍摄时让原稿的每行字都充满画面；

最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。

2.转换

要求：

在画图程序中对文稿图片的对比度进行调节，使文字与背景尽可能突出，如背景变白，文字变黑。

步骤：

首先，开始——程序——附件——画图——文件——打开

第二，在“查找范围”中找到需要的图片，打开后点击“另存为”，在保存类型里选择“单色位图”。

第三，对提示语“保存成这种格式可能会造成颜色信息丢失，你还要继续吗？

”，继续点“是”

3.识别

要求：

提前安装好OCR文字识别软件，如：

清华TH-OCR2000千禧专业版。

步骤：

首先，运行清华TH-OCR2000千禧专业版，依次点击文件——打开，在“查找范围”中找到文稿图片；

第二，点击“命令”出现下拉菜单，如果需要全文识别，点击“全部识别”。

如果要部分文字，按住鼠标左键在需要识别的文字部位拉出方框，出现整块黄色后，点击“识别’;

第三，识别结束后自动建立没用原名的Txt文件；

4.整理

要求：

对识别错误进行修改，删除文件夹中的扩展名为chr、trc、sim的OCR识别产生的临时文件。

5.上交

以“name_相机录入文字”为名（如赵相文_相机录入文字）上交到邮箱：

cxjy101@

2.1.9用扫描仪扫描一段文字资料

同样以“name_相机录入文字”为名（如赵相文_相机录入文字）上交到邮箱：

cxjy101@

2.2文字素材的处理

2.2.1文字素材的处理方式有哪些？

用MS-Office制作艺术字

用Cool3D制作艺术字

2.2.2如何用MS-Office制作艺术字

2.2.3如何用Cool3D制作艺术字

2.2.4用MS-Office制作艺术字

制作平台：

Word2003

设计要求：

内容：

为“***教师***”，如：

“南席镇教师张三”

格式：

自定

命名：

自已名字命名文件名

2.2.5用Cool3D动态立体字

制作平台：

Cool3D

设计要求：

内容：

为“***3D作品”，如：

“张三3D作品”

命名：

自已名字命名文件名

2.2.6利用搜索引擎XX

设计要求：

内容：

奥运馆场水立方的基本资料

格式：

将其保存为Word格式文档

命名：

自已名字命名文件名

小技巧：

通过搜索引擎搜索到的一些非常好的资源无法保存的解决方案：

⒈获取禁止拷贝型文本资源途径

①在该网页菜单栏中选择“查看”——源文件，在源文件中就可以找到需要的文本资源；

②在该网页菜单栏中选择“文件”——使用MicorosoftOfficeFrontPage（word）编辑，然后直接复制需要的文本资源；

③在该网页菜单栏中选择“文件”——“另存为”，在保存类型中选择“网页仅HTML”或“文本文件.txt”，然后找到网页保存位置，打开网页直接复制即可。

3.图形图像的获取与处理

3.1图形图像素材的获取方法

3.1.1图形图像的基础知识。

图形可以理解为人们画出的图形。

在多媒体教材中的图形是指用计算机指令绘制的图画。

计算机绘制的图形又称为矢量图形，它的基本元素是像素。

图像指由摄像机或扫描仪、数码相机等输入设备捕获的实际场景的静止画面，图像我们可以理解为照片或图片。

分辨率可以理解为单位面积中包含像素数量，通常用每英寸多少像素来表示。

饱和度是指颜色的强度或纯度，也称色的鲜艳程度，有时也称彩度。

色彩位数是指色彩的深度或色阶。

通常用数据的位数bit来表示，即用2的若干次方来表示颜色的数量。

3.1.2图形图像的获取方法都有哪些？

①用绘图软件绘制图形

②从印刷资料中获取

⑴用扫描仪扫描印刷资料中的图像

⑵用数码相机拍摄印刷资料中的图像

③使用截图软件获取

⑴windows截屏工具PrintScreen键

⑵超级截屏软件SnagIt

④网络下载

⑴通过搜索引擎查找

⑵课本插图资源获取

人民教育出版社（）

新课标物理网（

⑶使用网络在线生成图片工具

ⅰⅰ图片仓库（）

ⅱ在线图片处理工具（）

ⅲ爱狗狗吧（）

ⅳ字体字库在线生成网站（

⑷农远资源库

ⅰ中教育星学科超级助手

ⅱ中央电教馆卫星远教资源

ⅲ永中、同方思科新课标资源库

3.1.3PrintScreen键和Alt+PrintScreen键有什么区别？

PrintScreen键拷贝当前屏幕，Alt+PrintScreen键拷贝当前窗口。

3.1.4你可能在什么情况下用PrintScreen键？