配套K12大班下学期剪纸教案.docx
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配套K12大班下学期剪纸教案
大班下学期剪纸教案
导语:
剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。
以下小编为大家介绍大班下学期剪纸教案文章,仅供参考!
大班下学期剪纸教案 目标:
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
准备:
1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。
过程:
1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。
师:
我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?
库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼:
梅香骑马。
幼:
用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师:
这些蝴蝶是什么样子的?
幼:
大小不一样,飞的方向不一样。
幼:
有红色的、黄色的、蓝色的。
师:
在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?
你觉得它哪里最漂亮?
幼:
我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:
蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:
蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师:
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼:
最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。
师:
像小太阳一样的花纹有几层呢?
我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。
)
师:
原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:
桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师:
贴好后的花纹和原来的一样吗?
怎么不一样呢?
幼:
圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:
看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:
蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?
有没有和它不一样的?
幼:
小翅膀上的花纹是三层的。
幼:
还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。
师:
累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师:
我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。
今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?
你们想做什么样的花呢?
幼:
菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师:
我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。
幼:
最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。
师:
我们怎么来做这朵花呢?
两层花瓣一样大吗?
幼:
先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。
幼:
最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。
还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师:
我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:
大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。
师:
你最喜欢哪一朵?
它哪里最漂亮?
幼:
荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。
幼:
鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。
师:
累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
活动分析:
剪纸活动是一个系列活动。
该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。
在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。
在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。
如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。
大班下学期剪纸教案 【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:
一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】
一、知识目标:
1.基本了解剪纸的发展历史。
2.中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标:
1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力
三、情感目标:
1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法
【教具准备】
1.剪纸艺术的PPT课件
2.剪纸作品
3.国宝档案——剪纸的历史
4.剪刀、刻刀、蜡光纸
【学具准备】剪纸用的刀具及纸张
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、组织教学
打开多媒体课件,并宣布上课。
二、导入新课
让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。
同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?
今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课
、剪纸的起源及其艺术风格1.什么叫剪纸?
剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。
新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品。
对马团花
对马团花对猴团花
2.剪纸的发展及用途
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。
剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。
杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的句子。
宋代剪纸——宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。
并出现专业的剪纸艺人。
明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。
现在,剪纸更多地是用于装饰,也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。
人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
3.剪纸的艺术风格
剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺,作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手,由于他们以现实生活中的见闻事物作题材,对物象观察,全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁,明快的特殊风格。
、剪纸的种类及其应用
剪纸的种类极其丰富,用途十分广泛。
作为民俗文化的载体,是民俗活动的重要组成部分。
如:
窗花——张贴用,喜花——摆衬用,鞋花——刺绣底样用等。
、剪纸的艺术形式
剪纸的艺术形式多样具体大致可分为:
单色剪纸、复色剪纸。
1.单色剪纸
单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。
2.复色剪纸,又称为彩色剪纸。
是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成,再染填上各种颜色;或先剪成主版,衬以白纸后再染填上各种颜色。
细分可为:
衬色类,先用单色剪纸的方法剪做成图,再以彩纸为衬
套色类,以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸,重叠在一起钉牢,再沿稿线以次剪成,择取一张为主版,贴裱在衬底上,再将其余的部分添贴在主版之上。
拼色类,即分别用色纸剪成各部分形象,再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢,再依稿剪成,吻拼于衬纸上。
染色类,即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象,再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色,再剪成形象。
填色类,即先用黑色纸或深色纸剪出主版,裱贴在白纸上,再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象,裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。
、剪纸的制作方法
1.剪纸工艺常见手法:
阳刻:
保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
阴刻:
阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。
2.剪纸的制作步骤
起稿
用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。
可先画出大样,在剪制过程中再即兴发挥,进行二度创作;也可事先设计出精稿,然后再依稿剪制。
有经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。
不用起稿,便可开剪;剪时胸有成竹,一气呵成。
订纸
将样稿固定在纸上使两者不至于脱动,便于准确地剪刻称为订纸。
传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。
现在多用浆糊和订书订。
注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位,不要破坏作品本身。
订纸要求纸面平整。
剪制
剪制顺序视所用工具而定。
如用剪刀制作单张作品,通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行,也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。
修正
检查完成的作品,看看有无漏剪部分或连刀连角部分,有无走形或断线部分,及时修正或作补救处理。
裱贴、装框
准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。
裱贴分正裱延与反裱。
装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。
衬纸可仿照居室挂画的装框方式,用较厚的色卡纸做成立体效果。
四、课堂回顾
将本文知识要点再重点回顾一遍,加强学生的理解
五、知识扩展
、翻开《中国民间剪纸史》,一张《中国民间剪纸分布示意图》,安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上,和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。
代表人物是省非物质文化传人--徐石生。
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