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课题研究论文高娇

课题研究论文

论文题目论大学校园安全隐患与解决办法

——以云南师范大学呈贡校区为例

姓　　名　　高娇

学　　号　　114020095

院、系哲学与政法学院

专业2011级思想政治教育B班

2013年6月27日

论大学校园安全隐患与解决办法

——以云南师范大学呈贡校区为例

作者简介：

姓名：

高娇出生年月：

1993-01-10性别：

女

籍贯：

云南.曲靖学历：

大学本科

主要研究方向：

大学校园安全隐患与解决办法

所获基金项目名称：

云南师范大学课题研究校级立项

项目编号：

ky2012-023

指导教师：

钱明辉

摘要：

随着时代经济的发展与当代高校日益扩招的规模，学校人数越来越多。

高校办学模式也由过去的封闭式转变为开放式，由一般教学科研机构，变为教学、科研生产、商贸等多元化的社会机构。

大学校园安全问题是每所高校都高度关注的问题。

本文根据问卷调查、案例分析、个人访谈的结果就大学校园安全隐患与解决办法进行了以下三方面的分析和研究：

首先，对严峻的大学校园安全形势进行了分析；其次，分析了大学校园安全隐患的类型和特点；再次，总结了大学校园安全隐患的防范措施与具体的解决办法。

以求提高校园安全文化建设，营造和谐温暖的校园学习环境让学生快乐生活健康成长更好的为社会贡献力量。

关键词：

大学校园安全隐患平安和谐

目前我国正处在经济全球化和社会信息化的潮流中又是市场经济体制建立、完善的社会急剧转型时期，也是各种“富二代”“官二代”与“贫困生”的相互融合时期，社会各观点的冲突和融合，对大学生生命价值产生巨大的冲击，对大学生的生命财产安全造成严重威胁，各类价值观、荣辱观、虚荣心、自尊心的“超标”，导致大学生生命财产安全事故频发，各类社会不正之风，正剧烈侵袭校园的正常秩序；严重威胁师生的生命财产安全，因此，加强校园安全意识教育刻不容缓。

针对校园安全隐患，我们进行抽样问卷调查（见附件一）和案例分析，发放问卷200张，收到问卷197张，根据有效问卷197张的调查结果分析可得：

一、大学校园安全工作形势严峻

随着高校的扩招和开放式教学的发展学校与外界的联系日益密切许多不良的社会现象在校园内日益凸显许多不良习气严重侵袭着校园文化建设，影响着学生的价值观导致虚荣心的恶意增长使得学生之间感情恶化，加剧了校园安全隐患的发生，使得校园安全工作形势愈演愈烈，具体表现如下;

（一）大学治安形势不容乐观

其一，教学方式的开放化导致校区的复杂化。

随着开放型教学模式的发展，校园环境日趋社会化、复杂化，教学方式由原来的封闭式、半军事化管理转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”。

为了方便学生日常生活，教学分区明显，教学区、生活区、居民区鱼龙混杂；除了教学、科研设施外，许多工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、饮食城、KTV、影剧院，琳琅满目；一所高校就像一所小县城一样，各类商店争奇斗艳。

这种复杂的格局，在给学生提供便利的同时，也给高校安全造成诸多不利因素，许多社会不法之徒借着办公的幌子时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，严重影响着师生的人生安全，影响校园的安全和谐。

其二，校园商业化严重冲击着高校治安管理。

社会上流传着这样的一句话“一个大学城养活整个吴家营”其实不然，一个大学城养活了千千万万的商贩，大量外来的务工、经商人员涌入校园进行各类市场交易。

这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄。

流动性较大不易管理。

受经济利益的趋势，有的外来务工人员在工余时间东游西逛、寻滋挑事，以打工做掩护盗窃公共财物，聚众赌博，打架斗殴，严重影响校园正常秩序。

其三,校区分散，交通布局纵横交错。

校区分散，人流、物流、车流互动，校区内警示灯运转不正常，有的院系学生上课东西区混合，在课间校园内人流、车流川流不息造成交通道路拥堵、车辆与人群相撞，严重威胁师生的生命安全。

其四，校园周边治安环境日趋复杂给校园管理带来压力。

校园周边各类地摊，夜市，步行街等交易场所在给学生提供服务的同时也带来了许多的不正之风。

一些不法经营者以招聘学生兼职为由欺诈学生的财务，发放各类传单引诱学生参与各类传销活动，一些摊贩低价向学生出售劣质、过期产品严重影响学生的身体健康。

一些非法经营的酒吧、KTV、电影院以强迫方式引诱学生参与各类不道德的娱乐活动如；赌博、喝酒、抢劫等使学生沾染许多不良习气，严重影响学生的良好形象和心理健康。

（二）大学生的自我保护意识和法制意识淡薄

其一，学生小龄化。

根据问卷调查有137份问卷上显示学生年龄在18-21岁之间，根据国家法定教育年龄18-21岁属于年龄偏小一类，这类学生生理、心理发育尚不健全，抵御外来侵害的能力不强，面对不良诱惑的辨别能力欠缺，对各类事物充满好奇心，没有足够的鉴别能力。

另外这类学生对校园安全隐患认识不深，忽视对法律的学习与应用，在面对威胁时不能及时采取有效的法律手段维护自己的人生财产安全。

其二，书本知识与社会实践脱节。

许多学生受传统应试教育的束缚保持着“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的“贤人”风范。

把太多的时间和精力放在专业知识学习上，完全不关心周围的动静还保留着“各扫自家门前雪，休管别人瓦上霜的”冷漠与孤僻，不注重法律知识的应用与实践，也不会主动参与到社会实践中，由于长期的封闭没有获得足够的经验当遇到不安全事故时无法采取有效的应对措施。

其三，长期的温室效应，导致学生意志的软弱。

当代大学生多数出生于独生子女家庭，从小在父母的庇护下成长，各种事情都是父母精心安排执行，过着衣来伸手饭来张口的生活。

风平浪静的生活导致学生情感上的孤僻、意志上的薄弱。

当偶然事件发生时很容易紧张、疲软，当遇到挫折时很容易失去理智，导致心理上的扭曲，做出一些害人害己的事。

因此良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。

其四，法制观念淡薄，维权意识欠缺。

许多学生一心奔赴考研、考证，忽视了对法律知识的学习和应用，法制观念淡薄，当面对侵权行为时不会按照法律规定采取正当的防卫措施，常常盲目维权，暴力防卫导致自己犯罪。

一些学生对社会上的犯罪手段不了解，忍不住金钱、物质、色情的诱惑，很容易陷入犯罪分子的嵌套常常导致维权不成功还导致自己也走上犯罪的道路。

（3）校园安全文化建设有待进一步提高

其一，安全设施乏力，管理疲软。

在经济全球化的浪潮中，提高教学质量、打造教学品牌是学校在激烈的竞争中独树旗帜的有力武器，就业率、升学率是提高学校声誉的重要手段，因此学校在拼搏升学率的同时忽视了校园安全教育。

学校陈旧，老化的安全设施未能得到及时的更换。

在技术设计上存在较大失误、缺陷，设施设置不当，许多设施学生不会使用。

当遇到紧急情况时不能充分发挥安全设备的保护作用。

其二，安全教育内容较少，方法单一。

现在校园安全教育的内容，大部分停留在传统意义安全上。

学校在进行安全教育时，方法过于单一，形式简单，一般都是采取形势报告、班会等形式，容易使学生产生排斥和麻痹心理，教育效果低下。

有的教师教育方法不当，简单粗暴，侮辱、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致安全事故发生。

　　其三，学校安全法律法规不健全，青少年成长的社会环境亟待优化。

由于法规不健全，责任划分不明确，责任追究不严厉，使各有关职能部门和学校模糊甚至淡化了对学校安全工作的认识，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实从而埋下了很多安全隐患。

　　其四，制度不严，管理不善，安全保护措施不力。

目前，安全教育似乎只跟学校安全事故、教训相关联，只有当学校发生安全事件，或者社会上出现危害学生安全事件时，安全教育才能得到学校的关注，学校相关部门就会在这一特定的时期内去抓一抓，管一管，只是有针对性地做一些表面文章，缺乏制度和理论支持，没有形成专门的安全教育制度，缺乏长效机制，更缺乏一套科学的校园安全事故风险防范指标体系。

二、大学校园安全隐患的分类与特点

随着学校扩招，国际国内学生不断融合，在语言、文化、风俗习惯等方面大相径庭，伴随学生多样化而来的多样性服务机构也齐头并进，在文化融合的同时校园环境也日趋复杂化，随之而来的校园安全隐患也形形色色，复杂多样。

呈现出多样性，暴力性，滞后性的特点。

（一）大学校园安全隐患的类型

一是诈骗惨案手段多样。

在经济时代里受经济利益的驱使，各类不法分子趁着大学生身心发展不健全，法律意识淡薄这一弱势，对其进行各种性质的诈骗。

据问卷调查统计我校发生的校园诈骗行为可分为：

迷惑人心，偷梁换柱；投其所好，引诱上钩；以物抵押，骗取钱财；骗取信任，寻机作案；利用合同，骗取钱财；以次充好，恶意行骗；借打手机，趁机逃离；谎称出事，急需用钱；招聘为名，设置骗局；编造谎言，博得同情；贪不义财，必吃大亏；短信中奖，实为骗局；假冒身份流窜作案；封建迷信，受骗上当；团伙设套，兑换外币；低价出售，其中有诈等等，这些诈骗的悲剧严重威胁着学生的健康生活，同学们亲生经历的惨案向我们防患以未然敲响了警钟。

这些诈骗案件发生的时间地点主要是在新生刚开学时、学生放假或者周末校园人少时、学生上下课高峰期。

在宿舍、教室、食堂、校园内偏僻的地方如图书馆后面的后花园湖。

学校四处的大门等。

二是打架斗殴，一触即发。

林子大了什么鸟都有，校园内学生性格迥异，价值观，人生观各不相同。

在年少轻狂的时代受自尊心、虚荣心、价值观的驱使在校园内常常因为一些微不足道的小事而大打出手，有的同学就因为别人不小心碰到他而与其发生争斗。

有的同学因为为一个餐盘而争执不休，还有的同学因为男女生关系而群体斗殴，还有的同学因为酒醉不省人事而引发打群架、一对多、多对一的打架现象。

同时在打架斗殴中许多暴力性武器如钢管、匕首、铁铲等层出不穷。

三是抢劫、绑架、勒索屡见不鲜。

随着社会上外来人员的涌入，学生被抢劫、绑架、强奸的惨案越发严重。

据调查发现此类事件的作案目的可分为：

1为财物进行抢劫；2为色情进行绑架。

此类事件主要发生于周末或者放假期间的晚上在学校的人群稀少时，在晚上11点以后的运动场或者图书馆后花园等偏僻的地方。

作案人主要针对单独出行的个体作案，防人不备时出手。

据调查此类事件发生于大一新生的概率更大，因为大一学生刚入校对校园环境不熟悉，对学校存在的安全隐患不甚了解。

自我保护意识和法制意识较为薄弱。

另外一些女大学生情感容易受挫，喜欢一个人独处平复情绪，这也给作案人可乘之机，再加上校园内预警措施的乏力，因此抢劫、绑架、强奸事件越发严重，为了学生的人身安全学校应该有针对性的采取保卫措施。

四是盗窃事件，司空见惯。

据调查最近我校又连续发生了几起电脑被盗事件，在以前此类盗窃事件也时常发生，严重威胁着学生的财产安全，影响学生的学习生活情绪。

学校盗窃事件的主要方式有十多种主要是：

借口找人投石问路；乱闯乱窜寻机作案；见财起意伺机而动；伪装老实隐蔽作案；调虎离山趁机作案；浑水摸鱼就地取财；里应外合勾结作案；趁其不备顺手牵羊疏于防范乘虚而入等等。

易发生盗窃的时间和场所，如刚入学、放假前、假期、同学都上课、上晚自习、夏季开窗、睡觉开门、学校举办大型文体活动学校开运动会、迎新晚会，考试或看电影时或军训期间寝室无人时易发生盗窃。

发生盗窃的场所主要是宿舍、教室、食堂、图书馆等。

五是贪图便利，使用违规电器。

违规电器的使用是学校管理最头疼的事，尽管学校三令五申的禁止使用大功率用电器，但是许多学生还是偷偷地使用电饭锅、烧水棒、烤火器等。

我们200份问卷中有98份显示学生宿舍存在违规电器，据分析使用此类用电器的原因主要有：

一方面是由于学校服务设施不能满足学生需求当食堂供饭时间与学生上课冲突时，学生下课推迟食堂关门时使用用电器；开水房供水紧张时在宿舍烧开水；夏季热水供应紧张时烧水洗澡；冬天在宿舍用烤火器取暖。

另一方面是学生自身的懒惰性不想麻烦去接水或者打饭从而使用违规电器。

上述情况属实但严重违反了学校安全制度，宿舍违规电器的使用给宿舍管理和学生安全造成了不同程度的威胁，比如，为了启动用电器一部分同学偷电，私接电路造成电起火；一些烧水棒不合理使用导致烧水棒爆炸，严重威胁着学生个人和集体的生命安全。

六是消防知识，漫不经心。

在校园内发生火灾的现象不很常见，这就让师生忽视了消防安全知识的学习，据调查在学校内容易引发火灾的情况主要是用电器违规使用引起电起火、吸烟燃起火灾、生日聚会的蜡烛引起火灾、学校篝火晚会引起等，由于平时不注意消防知识学习，当在这些偶然事故发生时不能采取有效的应急预案从而导致生命财产受损害。

虽然消防隐患不经常发生但是大学做好安全预防工作也是必不可少的。

七是交通事故，防不胜防。

大学校园是人群最集中的地方，特别是在上下课高峰期，校园内学生、自行车、电动车、轿车、校园巴士川流不息。

此时是交通事故最频发的时候。

在5月中旬在我校又发生了一起车祸导致两人受伤此案例的惨痛教训向每个学生敲响了警钟。

据调查；在校园内由电动车导致的交通事故最严重也最频繁；自行车撞人事件也时有发生；另外在食堂、宿舍、教室的楼道上在上下课人群拥挤时也会发生碰撞，挤压等交通事故，交通事故最频繁的地点主要在东区睿智楼旁边的大坡上，以及在明德楼前面的交叉路口处。

交通事故发生的时间主要是上下课高峰期、晚自习下课后。

校园交通事故发生的主要原因有：

校园道路上交通指示灯不明显，路标摆放不正确；警卫没有对进出入的车辆进行严格登记导致外来车辆大量涌入；学生自身对交通规则的忽视，在自行车和电动车使用过程中不小心谨慎。

由此看来学校对交通道路进行规划、对交通指示灯进行修善、对学生加强交通安全教育刻不容缓。

八是学生外出的安全风险。

随着学校多元化，开放式办学理念的兴起，学校与社会的交流也变得频繁，由此学生外出带来的安全威胁也随之增多，再加上经济市场大发展，在学校周围各种交易、娱乐场所不断增多。

也给学生外出带来了许多预想不到的威胁。

比如：

在学生社会实践、考察、旅行、兼职、购物等外出时经常会遇到信息诈骗、绑架、勒索等外来的人身侵害。

许多学生在外出兼职时被引诱进入传销组织、黑厂等。

另外学生自身的主观因素导致的侵害有：

下河游泳，野外用火，交通事故等。

面对这些悲惨的侵害行为警告我们在外出与人沟通时一定要察言观色，机智灵活的应用周围的环境保护自己。

（二）大学校园安全隐患的特点

随着校园环境复杂化、社会化、多元化发展，校园安全隐患也呈现出多样性、暴力性、滞后性的特点。

1.大学校园安全隐患呈现多样性。

尽管每个学校都在不断改进校园安全制度和预防措施，但是随着学生人数增多以及信息的开放，学生倡导开放式自由式学习，因此学校的约束力逐渐减少，从而导致了一系列不可预测的安全隐患，具体表现为：

首先，学生种类多样。

性随着高校扩招规模的扩大，学生的人数与日俱增，学生的来源地各不相同，有本省的、外省的、本国的、外国的。

学生的种族多样，民族大融合，带来不同的生活习俗，不同的性别差异。

由于生活方式，风俗习惯带来的学生之间的矛盾也形形色色。

其次，安全隐患类型的多样性。

跟随着学生种类多样性和办学开放性而来的校园安全隐患也多种多样。

有人身侵害、财产侵害、肖像侵害、人格侵害，不安全事件有诈骗、打架斗殴、违章电器、消防安全、抢劫、强奸、绑架勒索等。

再次，校园侵害来源的多样性。

随着开放型办学的发展校园侵害也多种多样，有来自校外不法分子的侵害，有学生内部间的互相侵害，还有网络信息侵害和电话诈骗侵害等；然后，校园安全隐患发生对象的多样性。

不同类型的隐患有不同的受害者，有不同年龄阶段的学生，低年级和高年级学生，弱小的男生和漂亮的女生有集体被侵害，也有单个人被侵害。

另外，校园安全隐患发生时间、地点的多样性。

由于校区的分散，校园面积的不断扩大以及学生各类活动不断丰富，校园安全隐患也在不同时间地点发生，发生时间有放假前、假期、周末、上下课时间、上晚自习时间、军训时间、学校举办大型活动时间，有在早上、晚上、中午不同时间段发生。

据问卷分析在假期和周末发生不安全事故频率最高为64%，在下晚自习时次之为38%，其他各时段都有偶然发生的情况；发生场所在宿舍、食堂、教室、图书馆后花园、运动场、车库等等。

据问卷显示在图书馆后花园湖发生不安全事故的频率库最高达到54%，在运动场次之为36%，在宿舍、食堂相对较低。

最后，作案途径的多样性。

随着科技的进步对大学生的侵害途径越来越多，诈骗手段主要有：

有团伙作案、网络诈骗、传销、各类违法合同：

打架斗殴事件的途径主要有：

群体攻击、一对一暴力争斗、多对一以强凌弱等；抢劫、强奸的作案途径主要有：

对单个个体突然袭击、对多个弱小群体一网打尽等。

2.大学校园安全隐患呈现暴力性

随着学生人数的增多，性格差距越发明显，利益冲突不断加剧使得学生的情绪化特别严重在一些事情上容易激动从而采取一些粗鲁而又暴力的方式解决问题。

另外一些外来人员的涌入渗透了更多的暴力性作案手段导致了很多血淋淋的惨案。

总体来说大学校园安全隐患呈现明显的暴力倾向，具体表现为：

其一，作案方式暴力性。

当代大学生自尊心过强，具有80、90后强烈的虚荣心，在遇到不爽的事情时大打出手、感情用事，在一些小矛盾争执时用管制刀具等杀伤性的武器，在一些绑架勒索、抢劫等事件中伴有毒打、生命要挟等暴力性质的手段。

其二，安全隐患引发后果的暴力性。

一些不安全事故常常导致身体上的暴力侵害，心灵上的创伤，比如在打架斗殴中许多学生被砍伤、敲伤、杀伤等。

导致个人的生命危险，严重影响学校的正常秩序和家庭的幸福美满。

其三，情感纠纷解决方式的暴力性。

大学生性格急躁‘容易大动肝火，面对一些鸡毛蒜皮的小事就采用暴力争夺解决而不会冷静分析前因后果理智的采取适当的方式解决，就比如一些女生因为感情受挫而伤心欲绝丧失理智采取一些割腕，跳湖的方式发泄自己。

一些男生因为一句不小心的话或一个眼神甚至连一个走路方式不满意就大打出手导致同学之间友情破裂，引发一系列的伤害。

3.大学校园安全隐患呈现滞后性

校园安全问题是关系到学校教学质量与教学声誉的重大问题，每个学校都有自己独特的安全制度和应急预案。

但是由于一部分同学自身存在软弱性与妥协性对一些事件漠不关心，从而达不到举报，监督的效果。

还有部分工作人员自身对工作的不负责任以及对不同事件处理方法上欠缺经验导致校园安全隐患在信息传递和应急过程中存在一定的滞后性，具体表现为：

一是信息传递滞后性。

在信息技术高速发展的今天各类通讯和网络设备都有所提高但也避免不了一些偶然事件的发生，比如，摄像头陈旧对校园信息捕捉不全、由于天气等原因导致网络信号的中断，以及部分同学害怕惹祸上身对一些不安全的事故漠不关心，对重大安全事故不敢举报监督从而那导致信息传递的滞后。

就比如一些同学在运动场被抢劫时，周围学生害怕被连累而不敢举报或者帮助应急从而导致救援行动不及时引发一系列悲惨的伤害。

二是安全制度与措施的滞后性。

虽然每个学校都制订了相关的安全制度与措施，但是随着校园安全隐患类型不断增多，许多措施难以应对复杂的安全问题，许多安全预警措施得不到重视在制度的执行上相对松懈，一些制度只有在惨案发生后才被提议执行，因此导致一些安全预警措施不实效、规章制度不得力。

三是处理方式与应急预案的滞后性。

每个学校都有一套完备的应急预案，但是在预案的启动与执行上也存在纰漏，同时学校保卫一部分没有经过正规的训练在处理方式上缺乏经验，在校园治安管理上存在自身的软弱性与妥协性。

在校园内我们可以看到当打架斗殴事件发生时，许多警卫不敢阻止，只有等着当地派出所赶到时才敢出面调节，此时打架的同学已经逃跑，在2012年4月17日在我校西区一食堂门口我就亲眼看见一场群体争斗行为，因为一个女生的斤斤计较引起许多男生的争打，很多学生只敢在旁边围观而不敢报警，警卫见争斗的人较多而不敢出来调节，任其事态恶化。

等到吴家营派出所的警察赶到时学生已经逃之夭夭。

从这个案例中可以看出：

在发生紧急情况时无法启动有针对性的应急预案，拿不出有效的解决措施，学校警卫的管理，调节作用发挥不明显。

四是经验教训与案例分析的滞后性在发生一些案件后，学校都会通告以提高学生的警惕，但是对部分严重恶劣的事件为了不影响学校的声誉从而会采取相应的保密措施，在案例分析的深度和广度上也存在不足，在案例分析、经验总结的时间上存在滞后性，学校本该最及时地收集材料，整理案例，总结经验教训并及时的广泛的向学生开展安全教育活动。

但是一些事件在发生很久后才会有相关的案例分析并且没有以严格的书面形式分析总结，取不到引以为戒的作用导致许多相同的安全隐患一幕幕重演。

三、校园安全隐患的防范措施与具体解决办法

（一）校园安全隐患防范措施的重要性

首先，校园安全隐患防范措施是促进学生健康成长的基础。

学生时代是人生发展的高峰期，如果从生理、智能、情感和社会需要四个方面来衡定人一生的发展，就会发现学生阶段是学习知识和技能的最佳时期。

如果校园安全事故频繁发生，势必会影响学生的正常学习生活，甚至会给他们带来一些心理阴影，影响学生的健康成长。

　　其次，校园安全隐患防范措施是校园安全形势的现实需要。

近年来，校园安全愈来愈引起社会各界的密切关注。

教育部门把学校安全放在教育工作的首位，采取各种措施，落实责任制，严格管理，对防范安全事故的发生起了积极的作用。

但由于主、客观原因，高等学校的安全形势仍令人担忧，校园安全事故仍然频繁发生。

　再次，校园安全隐患防范措施是构建和谐校园、维护社会稳定的保障。

校园是社会的子系统，构建和谐校园是构建和谐社会、维护社会稳定的基石。

安全稳定工作关系到学校的全盘工作，也关系到社会的稳定和谐。

（二）校园安全隐患防范措施建立的原则

校园安全隐患防范措施的建立必须要有正确的理论材料作支撑，按照学校实际情况，根据学校的执行能力与学生承受能力制定符合学校特点和学生情况的高效的有针对性措施，因此校园安全隐患防范措施建立应该遵循一下原则：

　　其一，可行性原则。

校园安全事故涉及到校园各方面，具有范围广、内容多等特点。

在防范措施设计时，应考虑资料采集的难易程度和重要性两个方面，建立的防范措施应能方便数据资料的收集，尽量做到防范措施具有较强的可行性，这样防范措施才能比较容易被各个学校所接受。

其二，科学性原则。

科学性是制订校园安全隐患防范措施最基本的原则。

根据这一原则，防范措施的设计既要揭示校园安全事故的本质特征，又要反映校园安全的内在要求。

只有坚持科学性原则，获得的信息才具有可靠性和客观性，才能达到最佳的防范效果。

其三，发展性原则。

随着时代的发展，校园安全事故的类型也在发生改变，很多以前难以预见的安全事故在悄然发生。

因此，制定校园安全隐患防范措施时要用发展的眼光看问题，看到事故之间的联系和趋势，做到预见在先、防范在前

　　其四，全面性原则。

校园安全隐患防范措施之间要相互联系、相互配合，形成有机的整体。

选取时应从防范对象的各个方面着眼，既突出重点又兼顾全面，既要考虑事故的预防，也要考虑事故的处理。

（三）大学校园安全隐患的具体解决办法

1.充分发挥学校的领导管理作用建立校园安全管理网络体系。

校园安全，人人有责。

一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。

由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。

其一，建立安全信息网。

各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。

科任教师负责本课程学生安全。

认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。

学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。

学校办公室负责处理安全制度和制订紧急预案。

其二，建立教学管理安全网。

教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。

教科室负责学校网络运行的安全。

其三，安全管理教育网。

政教处负责学生大型活动时的秩序维持以及教