翠屏国民中小学九十四学年度第二学期.docx
- 文档编号:2799502
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:22.92KB
翠屏国民中小学九十四学年度第二学期.docx
《翠屏国民中小学九十四学年度第二学期.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《翠屏国民中小学九十四学年度第二学期.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
翠屏国民中小学九十四学年度第二学期
翠屏國民中小學(九十四)學年度第
(二)學期
(二)年級(語文)學習領域【國語】課程計畫表
教材來源
翰林版第四冊
教學節數:
每週(5+1)節學期共(120)節
【每週有5節在語文領域,有1節在生活領域】
設計者
許秋蓮、許芳禎、宋瑞虹、蔡佳純、黃秀娟、林靜芳、王惠仁
教學者
許秋蓮、許芳禎、宋瑞虹、蔡佳純、黃秀娟、林靜芳、王惠仁
學期
學習目標
1.應用語言文字,激發個人潛能,發揮學習空間。
2.培養語文創作之興趣,並提升欣賞評價文學作品之能力。
3.具備語文學習的自學能力,奠定終身學習之基礎。
4.應用語言文字表情達意,分享經驗,溝通見解。
5.透過語言互動,因應環境,適當應對進退。
6.透過語言學習,體認中華文化,並認識不同族群及外國之文化習俗。
7.結合語文與科技資訊,提升學習效果,擴充學習領域。
8.培養探索語文的興趣,並養成主動學習語文的態度。
9.應用語文獨立思考,解決問題。
融入重大議題之能力指標
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之
美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與
敏感。
1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
【人權教育】
1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。
【家政教育】
3-1-5察覺周遭美化生活的物品。
4-1-1認識自己。
4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。
【生涯發展教育】
1-1-1發現自己的長處及優點。
1-2-1認識有關自我的觀念。
2-1-1激發對工作世界的好奇心
3-1-1覺察自我應負的責任。
週次
(日期)
能力指標
單元名稱
節數
評量方式
備註
(六大議題)
一
2/12
|
2/18
A-1-2-1-1能利用注音符號,提升說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
第一課
如果可以
6
紙筆評量
作業評量
口頭報告
表演
【環境教育】
1-1-2
A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物,提出自己的看法,並做整理歸納。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-9-8能主動參與溝通,聆聽對方的說明。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
C-1-4-7-1發言不偏離主題。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典,並養成查字(辭)典的習慣。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-2-6-4能從閱讀過程中,了解不同文化的特色。
E-1-2-9-5能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。
E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物,進而主動擴展閱讀視野。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。
F-1-1-4-3能相互觀摩作品,分享寫作的樂趣。
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。
二
2/19
|
2/25
A-1-2-1-1能利用注音符號,提升說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物,說出自己發現的問題和想法。
A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物,提出自己的看法,並做整理歸納。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
C-1-4-7-1發言不偏離主題。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-6-3能從閱讀過程中,了解中國語文的優美。
E-1-2-6-4能從閱讀過程中,了解不同文化的特色。
E-1-2-9-5能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。
F-1-1-4-3能相互觀摩作品,分享寫作的樂趣。
第二課
清清的河水
6
紙筆評量
作業評量
口頭報告
表演
【環境教育】
1-2-2
2-1-1
三
2/26
|
3/04
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物,說出自己發現的問題和想法。
B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。
B-1-1-9-8能主動參與溝通,聆聽對方的說明。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。
C-1-1-7-11能用完整的語句,說出想要完成的事。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-2-2能分辨基本的文體。
E-1-2-9-5能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。
F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。
F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。
第三課
喜歡小動物的達爾文
6
紙筆評量
作業評量
口頭報告
表演
【環境教育】
3-1-1
四
3/05
|
3/11
A-1-2-1-1能利用注音符號,提升說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物,說出自己發現的問題和想法。
A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物,提出自己的看法,並做整理歸納。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
C-1-4-7-1發言不偏離主題。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-6-4能從閱讀過程中,了解不同文化的特色。
E-1-2-9-5能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。
第四課
大地是萬物的家
6
紙筆評量
作業評量
口頭報告
表演
【人權教育】
1-1-4
五
3/12
|
3/18
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-2-7-4能有調理的掌握聆聽到的內容。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典,並養成查字(辭)典的習慣。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
統整活動一
6
紙筆評量
作業評量
口頭報告
表演
【環境教育】
1-1-1
2-1-1
六
3/19
|
3/25
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
A-1-4-3-2能利用注音讀物,擴充閱讀範圍。
A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物,提出自己的看法,並做整理歸納。
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-9-12能充分感受表達的成就感。
C-1-4-7-1發言不偏離主題。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
第五課
爬山
6
紙筆評量
作業評量
口頭報告
表演
【生涯發展教育】
3-1-1
七
3/26
|
4/01
A-1-2-4-2能利用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国民 中小学 九十四 学年度 第二 学期
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)