《远亲不如近邻》.docx
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《远亲不如近邻》
小学品德与社会:
《远亲不如近邻》教案
教学内容:
远亲不如近邻
教学目标:
情感态度价值观:
知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。
能力:
学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。
知识:
了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。
教学重点:
知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
教学难点:
学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
课时安排:
3课时
教学过程
第一课时
活动一谁帮我家收了被子
1.昨天,李华家发生了一件怪事,她想请大家帮帮忙想想是怎么回事,我们一起来听李华说说。
(播放故事录音(片段))
2.(出示标题:
谁帮我家收了被子)你们猜猜李华家的被子会在哪呢?
学生自由发言。
生1:
可能被风吹走了吧!
生2:
会不会是被别人拿走了!
生3:
说不定是邻居帮着收了!
……
3.同学们说得都有道理,想知道这到底是怎么回事吗?
我们继续来听李华说。
(继续播放故事录音)
4.原来是这么回事啊!
同学们,听了这个故事,你们有什么感受呢?
学生自由发言。
生1:
王奶奶真是位乐于助人的老人。
生2:
李华家的邻居真好。
生3:
他们像一家人一样。
……
5.小结:
是啊,多好的邻居啊!
俗话说“远亲不如近邻”(出示课题:
远亲不如近邻),居住在同一个小区,或者左右隔壁、楼上楼下的人家,都是我们的邻居,在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。
【设计意图:
将教材中的图画编成故事分两次讲给学生听,前半部分激起学生探究的兴趣,后半部分让学生体会邻里之间的互助之情,在“存疑”、“解疑”的过程中获得最初的情感体验。
】
活动二远亲不如近邻
1.今天就有一位叫小丽的小朋友,想向大家介绍一下她的邻居,我们一起来听听。
(播放故事:
我的邻居)
2.听了这段录音,你觉得小丽喜欢她的邻居吗?
为什么?
学生自由发言,引导学生体会兰兰当时的心情。
生1:
她的邻居真好,张奶奶这么大年纪了还在医院照顾她的妈妈。
生2:
多亏了我王叔叔及时把小丽的妈妈送到医院了,要不然,她妈妈说不定会出事的。
生3:
喜欢,李阿姨就像小丽的妈妈一样,又给她做饭,还帮她爸爸妈妈照顾她。
……
3.是啊,多好的邻居啊,难怪小丽感动得眼泪都流出来了。
4.你能像小丽这样,也把你们家的邻居给大家介绍一下吗?
说说让你感动的事。
5.同位互相说。
6.刚才你们听了同位的介绍,你有什么感受?
那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧!
(选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍)板书:
关爱
7.小结:
邻居对你们家的关爱,让老师也深受感动。
好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的。
活动三我们像一家人
1.刚才大家都谈了很多邻居对你们家的关心,你们家又是怎样和邻居相处的呢?
在小组里和小伙伴说说,还可以演一演。
2.四人小组交流
3.全班反馈。
师现场采访:
当时你或家人有什么感受?
板书:
和睦一家人
4.小结:
邻里之间应该和睦相处,这种相处是相互的,当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
让我们一起来聆听这首《好邻居》的歌吧!
5.歌曲:
好邻居
板书设计
远亲不如近邻
谁帮我家收了被子
关爱←————一家人————→和睦
第二课时
活动一我的邻居小伙伴
1.同学们,假期中你们和谁玩得最多?
(背景歌曲:
《你是我的好朋友》)
生1:
我的表哥表弟。
生2:
我和我妈妈同事的小孩一起玩。
生3:
我和同学玩。
生4:
我家隔壁的孩子总是到我家来找我玩。
……
2.看来,放假在家,和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。
老师很想认识一下你的邻居小伙伴,你能介绍几个小伙伴给我们认识吗?
介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心的事情。
让我们一起来分享一下你的一快乐。
3.请大家先把你的邻居小伙伴向四人小组中的同学介绍介绍,等会每个组选出介绍的最好的一个人在全班介绍。
学生小组内自由介绍小伙伴,然后选出代表介绍。
4.全班交流。
板书:
快乐
5.小结:
听了同学们的介绍,老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴,你们经常在一起学习、游戏,度过了许多快乐的时光。
活动二你有烦恼我来帮
1.刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很快乐的时候,可有一位叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的时候,遇到了一件烦恼的事情。
是什么事呢?
我们一起来听听。
(播放故事:
我的烦恼)
2.张明为什么感到苦恼呢?
生1:
他想跟邻居家的小朋友一起玩,可是妈妈不让。
生2:
他的妈妈要他多学习,少玩。
……
3.你有这样的烦恼吗?
说说你遇到过哪些烦恼。
生1:
我妈妈和邻居家吵过架的,所以不让我跟他家的小孩玩。
生2:
奶奶说对门家的那个男孩子太爱疯了,每回来我家玩的时候总是把家里弄得乱七八糟,就不让我跟他玩了。
……
4.看来,有很多同学都遇到过和张明类似的烦恼,这些问题该怎么解决呢,我们在小组里商量商量吧!
5.四人小组交流。
6.哪个小组先来说说你们组的“金点子”?
(引导学生将自己不能和小伙伴玩的感受告诉家长来说服家长。
)
7.小结:
不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情,如果我们把自己的这些感受告诉家长,让他们体会到你的苦恼,相信我们的爸爸妈妈会改变自己的某些做法的。
活动三我们是兄弟姐妹
1.解决了烦恼,老师相信你和邻居小伙伴在一起会玩得更快乐。
下面我们来
玩一个小游戏,游戏的名字叫“配音演员我来当”。
书上有一些同学和他们的邻居小伙伴相处时的温馨画面,老师想请大家来当配音演员给这几幅图配音,好吗?
找你的小伙伴赶快准备一下吧!
2.(出示P25页三幅图)自由组合,配音。
3.全班反馈。
图一:
“小强,阿姨今天要出去办点事,你有时间帮我照顾一下豆豆吗?
”
“张阿姨,我的作业都已经写完了,正好可以让豆豆陪陪我。
”
“谢谢你,小强,豆豆这孩子啊,有点小调皮,他要是瞎胡闹,你赶紧给我打电话啊!
”
“您放心,豆豆最喜欢和我玩了,我会好好照顾他的!
”
图二:
“红红,听我爸爸说,你家的电视坏了?
”
“是啊,烦死了,今天晚上要放《恐龙历险记》,我看不成了。
”
“怎么会,到我家来看不就得了!
”
“你家?
”
“是啊,我们一起看,还可以边看边讨论呢!
?
“啊,真是太谢谢你了!
“
“别客气,我们不仅是同学,还是好邻居啊!
“
图三:
“呜……呜……”
“毛毛,你怎么了?
”
“我刚才不小心在花坛边摔了一跤,膝盖碰到石头上了,好疼啊!
”
“我瞧瞧!
呀,擦破皮了!
走,到我家去,我给你上点药。
”
“谢谢你了!
”
“慢点,我扶着你,等会擦完了药,我送你回家。
”
4.同学们,在刚才的游戏中,你有什么感受吗?
板书:
兄弟姐妹
5.小结:
大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹,彼此间互相关心、照顾,好的东西共同分享。
活动四:
和和睦睦在一起
1.天气有阴有晴,月亮有圆有缺,牙齿和舌头还有打架的时候,再亲密的朋友也有闹别扭的时候,小伙伴之间,经常在一起,难免会磕磕碰碰有矛盾,看,这对小伙伴就吵了起来。
(出示P26页中间一幅图)谁来解释一下这是怎么回事?
生1:
他们都抢一种健身器木材玩。
生2:
小明抢不过小花,要向小华妈妈去告状。
生3:
小丽说小华就会告状。
……
2.他们一开始就吵,还要向大人告状,你觉得他们这样好吗?
该怎样做?
生1:
这样做不好,像大人告状会影响和小伙伴的友谊。
生2:
小孩子的事情还是小孩子自己解决,不要随便去找大人。
……
3.同学们想得很周到啊!
说说如果你遇到了这种情况,你会怎么做?
生1:
我就让他玩。
生2:
我不会告诉爸爸妈妈,小孩子的事小孩子自己可以解决。
生3:
想玩的人,可以轮流玩。
生4:
我先去玩别的,等他不玩了我再过来玩
4.同学们真有办法,那老师想问问你们,你和邻居小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?
当时是什么情况,怎么解决的?
请大家把好办法记在小卡片上,让这张小卡片成为化解你和邻居小伙伴矛盾的魔力卡。
5.制作魔力卡,小组交流。
6.全班反馈。
7.小结:
当我们与邻居小伙伴发生矛盾时,我们应学会共同商量、相互谦让,这样矛盾就容易解决了。
板书设计
我和邻居小伙伴
互相关心————互相谦让————共同商量
﹨∣∕
快乐
第三课时
活动一静下心来想一想
1.同学们,我们生活的社区里有很多邻居,在前面几节课中,大家也说了很多和邻居间和睦相处的故事。
在这里,老师想问大家的是,你有讨厌他们的时候吗?
为什么?
2.学生交流发生的事例。
生1:
我隔壁的人总是把电视声音开得很大,影响我学习。
生2:
对门的孩子一到我家来,就乱翻我的东西。
生3:
我的邻居家里养了一条大狗,可是他总是不拴住它,使小区里的人都很怕害怕。
……
3.遇到这种情况的时候,你会怎么做呢?
生1:
我跟妈妈说,让她到别人家里去说说。
生2:
后来因为他乱翻东西,我就不要他到我家来玩了。
生3:
我会直接跟他说,让他把自己的狗栓好。
……
【设计意图:
着眼于学生的生活实际,让学生联系生活进行思考,给学生一个面对矛盾静心反思的机会,为后面的活动作铺垫。
】
活动二不给邻居添麻烦
1.(多媒体出示书上P27页上面两幅图)请同学们看书上两幅图。
第一个小同学们怎么做的,你知道为什么吗?
生1:
他总是在楼上拍皮球。
生2:
妈妈陪着他跟王爷爷道歉。
生3:
因为他知道影响了楼下的王爷爷休息。
2.对呀,有些游戏是不能在家里玩的,有些事情做错了就要赔礼道歉,这样才能拥有和睦的邻里关系。
那么,你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗?
生1:
很晚了还把电视、收音机的声音开得很大。
生2:
晚上在家里大喊大叫。
……
3.(出示P27页下面两幅图)这几个同学做得对吗?
说说你的想法。
生1:
他们做的是对的,他们知道为别人着想。
生2:
他们知道不能只顾着自己快活。
……
4.除了书上提到的,你认为在你和邻里相处时,还有哪些事情需要注意?
和你的同位交流一下。
5.全班交流。
生1:
晒衣服的时候,要把衣服拧干,不要让水滴到楼下晒的衣服上面去了。
生2:
晚上在家里走路的时候,轻一点,以免影响楼下的人休息。
生3:
出现了问题的时候,不要马上就骂人,要学会宽容。
生4:
别人家里遇到困难的时候,要帮助他们。
……
6.小结:
邻里之间难免会产生一些矛盾,只要大家多为别人着想一点,就能减少纠纷,愉快相处了。
活动三多为别人想一想
1.(出示P28页三幅图)这几个同学做得对吗?
做得对的同学我们送给他对的手势,做错的同学,我们送给他错的手势。
图一:
半夜还在大声唱歌。
错误
图二:
吃完了的香蕉皮随手扔在楼梯上。
错误
图三:
出门的时候,没有帮要进门的伙伴留门。
错误
2.大家的判断都很正确。
他们这样做会产生什么后果呢?
快在小组里交流一下,给他们提个醒吧!
3.四人小组交流。
4.全班交流。
生1:
乱扔香蕉皮会害邻居们跌倒。
生2:
晚上大声唱歌,影响了楼下的姐姐学习。
生3:
出门的时候,看到有人要进门,就等别人进去再关门。
……
5.在邻里相处中,要多为别人想一想,我们再来看看,这几种行为对吗?
还是用手势告诉老师。
(多媒体出示)
(1)小明家没人,我帮他们收衣服。
(2)到远离房屋的地方去放鞭炮。
(3)下雪了,我到马路上扫积雪。
6.这些都是为别人着想的行为,其实像这样关心别人的人和事很多。
看,上夜班的邻居阿姨在屋里正睡得甜,我们的脚步要轻一点,再轻一点。
(多媒体出示小诗)脚步,轻一点,再轻一点,
上夜班的阿姨,在屋里正睡得甜。
开门,轻一点,再轻一点。
?
楼上的大姐姐,正把习题细细算。
说话,轻一点,再轻一点。
爸爸和客人,正在亲切地交谈。
我们做什么事情,都要把别人挂在心间。
7.小结:
人与人之间如果能互换一下角色,多为别人想想,你会发现这个世界变得更美好。
活动四我送大家一句话
1.师:
学到这里,你能用一句话来说一说你学到了什么吗?
2.把你说的这句话写在书签上,送给你的邻居、同学,或者用来勉励自己。
【设计意图:
用最简单、最直白的语言写出邻里交往的感受,回顾前两个话题的体验,作为本课“远亲不如近邻”的延伸活动,回归到整体,提升感悟。
】
板书设计
多为别人想一想
谦让
理解心中有他人
宽容
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- 远亲不如近邻