小班科学教案屋里真暖和.docx
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小班科学教案屋里真暖和
小班科学教案屋里真暖和
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1、小班科学教案屋里真暖和
幼儿园小班科学教案:
屋里真暖和
活动目标
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
活动准备Ppt课件:
取暖方式
活动过程
一、导入
组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1.提出问题:
教师里的热是从哪里来的?
2.请幼儿讨论:
还有哪些办法让屋子里暖和起来?
3.观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5.向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进行评价总结,活动结束。
2、幼儿园小班冬天教案:
真暖和
来源:
寿光市侯镇春台后幼儿园张明霞
[活动目标]
1、认识常用的取暖用具,知道运动是冬天取暖的最好方法。
2、增强幼儿的安全意识和自我保护意识,懂得关爱他人。
[活动准备]
课件、卡片、录音机、磁带。
[活动过程]
一、开始部分:
通过谈话导入活动。
师:
现在是什么季节?
(冬天)冬天到了,我们周围有哪些变化?
(树叶落了,人们穿上了厚棉衣)幼儿相互观察衣服。
二、基本部分:
1、组织幼儿讨论冬天的取暖方法。
师:
冬天到了,天气这么冷,怎样才能让我们暖和起来呢?
(幼儿自由发言:
暖气片、空调、炉子、电暖风、热水袋、跑步、晒太阳)
2、看课件了解取暖的方法。
师:
小朋友们说了这么多取暖的方法。
今天,我给你们带来了一些图片,我们一起来看一下。
逐幅出示图片,引导幼儿认识。
(1)火炉:
用火炉取暖时,一定要注意安全,不能离得太近,不能用手去摸。
(2)热水袋:
可以暖手、暖被窝,用的时候不能把水洒出来。
(3)电热毯:
用来暖被窝,用电热毯取暖时不要时间太长,太长了对身体不好,同时注意用电安全。
(7)空调:
使用空调时房间里空气不流通,所以不能长时间开空调。
(8)浴霸:
洗澡时使用。
(9)卡通暖手宝:
用来暖和手。
(10)火炕:
以前,没有暖气、空调等取暖用具,人们就用火炕来取暖,现在农村有的家里用火炕取暖。
3、通过讨论得出:
最好的取暖方法是锻炼身体。
今天,我们知道了这些取暖的方法,可以用暖气、空调等用具来取暖,也可以穿上厚衣服,还可以在户外锻炼身体,小朋友们,你们说哪种方法最好?
(在空调房间里空气不流通,对身体不好;穿衣服太多,活动起来不方便;而且户外行走时,有的取暖用具不能随身携带,所以,最好的取暖方法是运动。
)
4、听音乐做运动。
(放小兔跳的音乐)
请小朋友们站起来和老师一起来运动一下吧!
现在你们感觉怎样?
(暖和)冬天天气很冷,做做运动身体就暖和了。
5、幼儿操作,找出冬天的衣服。
对幼儿进行关爱他人的教育。
小朋友们的家里和幼儿园里都有取暖的用具,爸爸妈妈也给我们准备了暖和的衣服,这个冬天我们就不怕冷了。
可是四川灾区有的小朋友到现在还没有穿上暖和的衣服,我们怎样去帮助他们呢?
(捐衣服)小朋友们真有爱心,今天我带来了许多卡片,请小朋友们把冬天穿的衣物找出来。
三、结束部分:
让孩子回家找冬天的衣物。
小朋友们都找到了冬天该穿的衣服,等你们回家的时候,把冬天不穿的衣服找几件捐给灾区的小朋友。
3、小班科学活动教案:
小鼻子真灵教案(附教学反思)
活动目标:
1、能用鼻子闻出气味,发展嗅觉能力。
2、学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
装有白酒,醋,水,酱油等的杯子。
活动过程:
1.谜语引出出题。
师:
小朋友们老师给你们猜一个谜语,一座山,两个洞,会吹气,会辨味。
(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么?
现在我要和你们变一个魔术,请小朋友把眼睛闭上。
(教师这时喷香水)。
好啦,现在请小朋友们睁开你的眼睛。
咦?
师:
(1)你闻到什么气味?
你是怎么闻出来的?
(2)你的鼻子在哪里?
请指一指。
(3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。
2、闻气味瓶,感知鼻子的用处。
(1)师:
桌子上有很多的杯子,下面请小朋友回到座位上,每个人挑一个杯子里的液体闻闻。
然后告诉老师你闻到了什么味道?
幼儿回答···
(2)幼儿再次闻气味。
老师引导幼儿尝试用鼻子闻,注意不让瓶子紧贴鼻子,也可用手轻轻扇动瓶口,使气味进人鼻子。
师:
刚才小朋友都闻出味道了,那现在老师再请你们闻一次,闻过之后告诉我你闻的味道是什么样的?
幼回答···
小结:
我们的鼻子用处可大了,能闻到很多气味,我们要好好保护它。
活动反思:
这是我第一次上科学公开课,一直不知道怎么去上,开课之前问了很多老师,她们也给予了我一些帮助与意见。
活动前,我找到了酱油、醋、白酒、水等液体,并且做了充分的准备。
引起了幼儿的注意。
一些好奇的幼儿忍不住问:
“老师,这是什么?
”活动开始时,幼儿的注意力就被这些东西吸引住了,在幼儿的好奇心中,教学活动开始了。
首先,我给他们猜了一个谜语,他们果然兴趣很高,都纷纷猜了起来,有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。
通过洒香水闻香水环节,让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。
但是从小鼻子闻一闻的结果来看,幼儿对一些液体的味道不够了解,特别是白酒,很多幼儿都不能分辨出来,这就说明在日常生活中接触的比较少。
像一些醋,酱油,白酒,水,大部分幼儿很快的就分辨出来,因为这些液体都是厨房里的,小朋友平时接触的比较多,相对的,印象也就深。
在闻味道的环节中,还教会了他们如果正确的闻气味的方法。
通过闻一闻,说一说,让幼儿明白每一种物体都有独特的味道,还能联系生活经验,说出自己的感受,比如,闻起来酸酸的,香香的等等。
但因为这毕竟还是小班的孩子,语言、词汇还较缺乏,对于一些其他的气味还不能很好的形容。
以后会加强他们的词汇量。
闻过气味之后,又与小朋友共同讨论鼻子的用处,很多小朋友能说出,呼吸,闻味道这些作用。
通过本节活动让幼儿同时感受保护自身器官的重要性,学会保护自身器官的方法,养成保护好鼻子的好习惯。
4、小班科学电话真有趣教案反思
活动目标:
1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。
2、学习打电话的方法,能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
娃娃家的游戏场景、电话机
活动过程:
1、娃娃家的场景,引起幼儿活动的兴趣。
师:
娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客,可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?
2、学习打电话的方法。
师:
爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?
幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?
获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话:
首先拨号再接通、通话时要问好,说自己找谁?
再告诉别人自己是谁,最后要和别人说再见,才能挂电话。
3、游戏:
我和你打电话幼儿两人一组互相打电话,邀请对方来家做客,巩固打电话的方法。
活动反思:
《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境,以谈话方式导入,明天放假要去爷爷奶奶家玩,该怎么打电话呢?
很多孩子踊跃举手,但很多小朋友的回答都只会说“喂”,由于孩子对打电话兴致非常高,于是大家都想说,七嘴八舌炸开了锅。
就在这时,我拿起电话,告诉孩子们:
“老师要打电话了,你们可听好了电话打给谁的?
”立刻孩子们都安静了下来,小耳朵个个都安静的听起来,于是我的活动又能正常开展了。
幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为,这也容易导致孩子们在活动中失控,在这时,通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿,怎么这么吵。
这样做孩子是安静了,但也打消了他们参与活动的积极性,今天我让孩子听老师的电话打给谁,马上所有孩子的注意力转移到听我的电话,这种做法既有效的让孩子安静下来,还把孩子导入到下一个环节,学习怎么接电话。
5、小班社会活动暖和啦教案反思
教学目标:
1.尝试感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
3.体验明显的季节特征。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
1.在户外活动后进行。
2.各种取暖物品数件,如手套、围巾、大衣、热水袋等。
教学过程:
1.谈话引入(评析:
对室内和室外进行对比,让宝宝感受冷暖。
)
从户外回来,外面暖还是里面暖和?
用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。
小手冻冷了,小脸蛋也冻冷了。
2.尝试做动作取暖(评析:
体验通过运动可以使身体变得暖和。
)
引导宝宝尝试各种方法,搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。
配上音乐,把动作做一遍。
师小结:
冬天,宝宝们可以多做运动把自己变暖和。
3.感受物品取暖(评析:
了解各种取暖物品的特性,说说自己的感受。
)
妈妈是怎么让宝宝变暖和的?
出示围巾、帽子,手套、请宝宝带带。
感知其它取暖工具,摸摸热水袋、暖手宝。
集体感受空调的热风。
4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。
(评析:
感受暖和的心情,增进师幼情感,分享开心。
)
师:
冬天虽然很冷,但是宝宝们不怕冷,因为我们可以让自己变暖。
与爸爸妈妈一起多锻炼身体,天天上幼儿园。
教学反思:
今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验,活动内容比较有意义。
活动准备为目标服务,准备1是课前带幼儿到户外,使幼儿感受冷,服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足,使幼儿多方面感知取暖方式。
课中以幼儿感受为主,不足的是教师语言过多,感觉我一直在讲。
课后,我也回忆了自己讲过的话,觉得一个原因有受领域的影响。
本节课是社会领域,认知为主。
另一个原因,还是课前老师的语言还不够仔细斟酌,面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。
这也让我想到这一问题:
面对语言表达能力较弱的小班幼儿,老师如何更好的发挥幼儿的主体性?
根据自己本节课,在此可以做的更好点:
在环节设计中,可以适当加入小情境,烘托轻松的活动氛围。
再者,教师提问语可以生活化些,使幼儿直接表达他们的感受。
6、小班科学气球真好玩教案反思
【活动目标】
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?
是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结:
耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?
(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法:
幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动:
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏:
滚大球。
准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米)。
玩法:
①双手推滚大球,边推边跑。
②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向,同时推滚。
3、游戏:
挠痒痒。
准备小草、羽毛等轻柔物品。
玩法:
①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。
5、美术活动:
美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中,有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》,参见附录。
知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋友,虽然它们各自的本领都很大,但离开了谁都会觉得非常不便。
活动反思
本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。
活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。
不足之处:
有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。
7、小班科学教案:
屋里真暖和
幼儿园小班科学教案:
屋里真暖和
活动目标
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
活动准备Ppt课件:
取暖方式
活动过程
一、导入
组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1.提出问题:
教师里的热是从哪里来的?
2.请幼儿讨论:
还有哪些办法让屋子里暖和起来?
3.观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5.向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进行评价总结,活动结束。
8、小班科学电话真方便教案反思
活动目标:
1.幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。
2.幼儿学着打电话,培养幼儿语言表达能力。
3.激发幼儿对电话的兴趣。
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1.电话机一只。
2.图片:
投币电话、磁卡电话、可视电话。
活动重点:
让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。
活动难点:
幼儿学会打电话。
审美元素:
电话是人们日常生活中经常接触的,在活动中孩子们通过玩一玩,说一说,初步学会了使用电话,并且知道电话给生活带来的方便。
活动过程:
1.激发幼儿兴趣。
让幼儿知道怎样打电话,电话给人带来的方便。
先让幼儿打电话,再观察教师打电话,讲述打电话的过程。
师:
打电话时先干什么,然后干什么?
怎样讲话,讲了些什么?
(先拿起话筒,然后拨通电话,通话结束后挂上话筒。
)
2.启发幼儿回忆打电话的经历。
师:
你见过爸爸妈妈打电话吗?
他们打电话到哪里?
为什么事情打?
怎样打的?
还有什么事情可以打电话?
你打过电话吗?
打给谁的?
为什么事情打的?
怎样打的?
下面我们玩打电话的游戏。
请你要先想好,你要给谁打电话?
你找他有什么事情?
然后请你上来打给大家看。
请幼儿在电话上试试,可以让一个小朋友打,也可以同时让两位小朋友对话。
3.激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。
师:
刚才我们小朋友学会打电话了,小朋友你有没有想到打电话给你的朋友呢?
没有电话会怎样呢?
(引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话,讲一讲悄悄话、心里开心的事情)你还见过什么样的电话?
(移动电话、可视电话。
)电话真方便。
随时可以打电话找到你要找的人,如果家里失火,有人生急病或者有坏人来偷东西,我们也可以打电话找人来,你们知道拨什么号码吗?
(火警电话119.匪警电话110。
)但是,你们要记住,打电话时讲话的时间不要太长,没事不要打电话,否则别人要找我们就会拨不通了。
平时电话不用的时候要挂好,也不要去玩它,以免弄坏电话。
教学反思:
《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。
在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。
本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。
课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。
幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。
特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。
整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。
因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。
不足之处:
在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。
在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
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