四年级上册生命与健康常识.docx
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四年级上册生命与健康常识
四年级上册生命与健康常识
教学计划
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。
3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。
全册共有课分十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施
1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。
4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。
七、教学进度
周次(日期)教学活动内容所需课时
第一、二周科学饮食每一天二课时
第三、四周选择安全的食物二课时
第五周肠胃你好吗一课时
第六、七周我们去爬山二课时
第八、九周你打预防针了吗二课时
第十、十一周居室卫生有讲究二课时
第十二、十三周远离烧烫伤二课时
第十四、十五周我是小小包扎员二课时
第十六周植物朋友告诉你一课时
第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时
第十九周复习一课时
第二十周复习一课时
加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的职责,为此,我将奋斗!
1、科学饮食每一天
教学目标:
1、了解营养素的家庭成员。
2、通过对食物的调查比较,发现营养均衡与食物搭配的关系,并养成科学进食的好习惯。
3、学会选择安全的食物。
教学重点:
懂得科学进食的意义,学会选择安全的食物。
教学难点:
改变损害健康的饮食习惯。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、导入
人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫,我们班上有没有小谗猫啊,看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢?
那么你们最喜欢吃的食物是什么?
请你们介绍一下。
今天我们先来做个小调查,大家有兴趣吗。
二、小组活动
(一):
统计
先按:
鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计,再制成图表,看看你们有什么发现。
提示:
爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗?
为什么?
三、课件出示资料袋:
1、营养素的述说
2、饮食健康宝塔
你们又有什么发现?
小结:
没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养,因此,把各种食物搭配着吃,才不会营养失调。
四、小组活动
(二):
小营养师配餐
根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组,请你为学校食堂制订一周的食谱。
五、讨论会:
1、你知道哪些有害的饮食习惯?
2、什么是安全的食物?
六、知识抢答赛
1、选择安全食物
(1)时令蔬菜
(2)反季节蔬菜(3)含有防腐剂的加工食品(4)含有漂亮色素的食品
2、绿色食品
(1)绿色的蔬菜
(2)安全有营养的食品
3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。
七、总结:
我们除了要注意营养均衡外,还要学会科学进食,从日常的饮食中一点一滴地积累健康,从每一个饮食细节中关爱自己的身体。
2、肠胃你好吗?
教学目的:
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
教
学
重
点1、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教
学
准
备1、课件。
2、人体模型。
课时安排两课时
教
学
过
程过程设计教案自评
第一课时
一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗?
2、揭示课题:
这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授:
1、认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
1、通过对人体模型的认识,有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
(2)出示人体模型,问:
你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部
位有什么特点?
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——
教学过程过程设计教案自评
直肠——肛门
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
3、采用课件演示,让学生了解消化系统的知识,生动、形象。
(3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。
回家后,了解关于胃秘密。
板书设计
一、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
……
第二课时
教学过程过程设计教案自评
一、提问:
(1)你了解了哪些关于胃的秘密?
(2)你是怎么知道的?
教学过程
过程设计教案自评
二、新授:
1、了解吃出来的胃病
(1)出示课件,学生观察3、采用课件演示,让学生了胃病的根源,从生活入手了解自己
的活动。
(2)提问:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
(3)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,
可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
(4)知识测验:
1)你的胃部反酸吗?
4、通过小测验知道胃病的前兆。
2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?
3)你饭后打嗝,口臭吗?
2、知道护胃的方法
(1)提问:
你打算怎么保护你的胃?
(2)出示课件,学生观察
(3)讨论:
怎么保护胃
1)饭后“五不宜”
2)打响保胃战
3)做做健胃操
4)远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问:
通过学习这节课,你知道了什么?
3、我们去爬山
教学目的
1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教
学
重点1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
教
学
准
备1、课件。
2、白纸。
课时安排两课时
教
学
过
程过程设计教案自评
第一课时
一、导入:
1、提问:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
2、揭示课题:
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
二、新授:
1、了解爬山是一项有趣的运动
(1)出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
(2)学生阅读
(3)提问:
从邀请书里,你了解了什么?
2、听故事——毛泽东爱爬山。
(1)提问:
从这个故事中你知道了什么?
了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。
(2)讨论:
从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?
教学过程
过程设计教案自评
(3)学生汇报
3、出示课件——“爬山,要小心”通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。
(1)从课件中,你知道了什么?
(2)你认为爬山要注意什么?
(3)小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、关于爬山,你还想了解什么?
第二课时
一、讲述:
这节课我们《出发,我们去爬山》
二:
新授
1、学生活动
(1)
(1)分小组设计:
爬山要准备什么?
通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
(2)汇报:
你们组准备了什么?
为什么要准备这些
东西?
2、学生活动
(2)。
(1)看书P16-17
(2)学生交流——我知道了什么?
(爬山的技巧,迷路了…磨出了小泡)
3、学做简易担架
(1)出示课件——了解国际求救信号
教
学
过
程过程设计教案自评
(2)教师示范——学做简单的担架
(3)学生活动——制作简易担架
(4)评价学生做的担架。
4、小结:
这节课,你学会了些什么?
板
书
设
计我们去爬山
爬山的准备
迷路了冷静找方向
爬山的技巧
4、你打预防针了吗-湘教版四上生命与健康常识教案
教
学
目
的1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教
学
重
点1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教
学
准
备1、课件。
2、机房。
课时安排两课时
教
学
过
程过程设计教案自评
第一课时
一、学生活动:
1、阅读P19-24
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过
老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服
的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯。
(4)借助介绍:
2、知道预防针很重要
教
学
过
程过程设计教案自评
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种
疫苗是预防的方法。
(3)出示课件——P20的信息连接通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
过程设计
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找。
教
学
过
程过程设计教案自评
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品
小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
4、总结反馈
板
书
设
计你打预防针了吗
预防很重要:
不去人多的地方
坚持体育锻炼
打预防针须知:
一人一针,一管一消毒
预防接踵禁忌症
打完预防针后板书的设计在于集中课文的重点,突出难点,有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。
4、你打预防针了吗
教
学
目
的1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教
学
重
点1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教
学
准
备1、课件。
2、机房。
课时安排两课时
教
学
过
程过程设计教案自评
第一课时
一、学生活动:
1、阅读P19-24
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服
的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯。
(4)借助介绍:
2、知道预防针很重要
教
学
过
程过程设计教案自评
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种
疫苗是预防的方法。
(3)出示课件——P20的信息连接通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
过程设计
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找。
教
学
过
程过程设计教案自评
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品
小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
4、总结反馈
板
书
设
计你打预防针了吗
预防很重要:
不去人多的地方
坚持体育锻炼
打预防针须知:
一人一针,一管一消毒
预防接踵禁忌症
打完预防针后板书的设计在于集中课文的重点,突出难点,有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知
5、居室卫生有讲究
教
学
目
的1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教
学
重
点1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
教
学
准
备1、课件。
2、水彩笔。
课时安排一课时
教
学
过
程过程设计教案自评
一、学生阅读,提出问题通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读P25-30
2、汇报:
你知道了什么?
3、质疑:
关于居室卫生,你有什么问题吗?
二、新授:
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螳螂的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
过程设计教案自评
(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等)
3、怎样维持家居环境
(1)看书P28
(2)提问:
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(学生汇报,老师板书)
(3)讨论:
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、拓展与反馈:
1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法,让学生了解清洁指数,并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。
(1)学生用水彩笔测试
(2)汇报
(3)提问:
从中,你又知道了什么?
2、介绍几种室内除异味的方法
(1)出示课件通过几种室内除异味的方法的认识,加强学生的环保意识。
(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米
水、旧报纸)
3、课后总结
4、作业:
向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”
6、远离烧烫伤
教
学
目
的1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
教
学
重
点1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
教
学
准
备1、课件。
2、设计卡和笔。
课时安排一课时
教
学
过
程过程设计教案自评
一、导入从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,
也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
二、新授:
1、常见的烧烫伤
(1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察从课件中了解,在信息中掌握,能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的原由
(1)提问:
怎么会烧烫伤呢?
(2)出示课件,观察
图中的小朋友在干什么?
可能会出现什么情况?
教
学
过
程、过程设计教案自评
(3)提问:
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危本课的重点在于了解烧烫伤的知识,预防烧烫伤,在实际教学中,我们采用学生入境的方法吸引孩子。
险呢?
3、了解烧烫伤的防护
(1)讨论:
我们应该怎样防止烧烫伤?
(2)学生汇报
(3)出示课件,——治烫方法
从课件中,你知道了什么?
了解烧烫伤的方法很重要,我特别重视这一块的学习,意在让学生掌握这些知识。
(脱---泡----盖----送----冲)
(4)出示课件,——防烧救护操
1)自学救护操
2)互相表演救护操
4、老师介绍防烧烫小发明
三、总结、反馈
1、这课,你学会了什么?
2、小故事——烫伤造成败血症
从故事中,你明白了什么?
7、我是小小包扎员
教
学
目
的1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
教
学
重
点1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
教
学
准
备1、课件。
2、纱布、胶带、人体模型。
课时安排一课时
教
学
过
程过程设计教案自评
一、导入用课件演示包扎的过程,让孩子初步了解情况。
1、出示课件,学生观察
2、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
二、新授:
1、了解磕磕碰碰是常见
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
(2)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
现在独生子女的出现,让家长过分担心学生的安全。
这个环节在于解决这个问题。
(3)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事
提问:
你知道了什么?
(2)学生观察课件——小伤口和大伤口
教
学
过
程过程设计教案自评
(3)小结。
把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习,让孩子真正学会保护自己的方法。
3、学习包扎伤口
(1)教师示范
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
(4)学生互相评价
4、了解伤口处理的秘密让学生学会辨析生活中的对与不对。
(1)听故事——受伤的小明
(2)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
(2)讨论:
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
板
书
设
计
我是小小包扎员
1、磕磕碰碰是常见的事
2、学会护理
(1)小伤
(2)包扎(快、准、紧、牢)
8、植物朋友告诉你
教
学
目
的1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。
2、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
3、培养学生爱护植物的思想。
教
学
重
点1、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
2、培养学生爱护植物的思想。
教
学
准
备1、课件。
2、自己上网查询的资料。
课时安排一课时
教
学
过
程过程设计教案自评
一、导入:
1、提问:
(1)你知道生活当中有哪些植物?
从学生的生活实际入手,了解学生对植物的知晓情况,便于学习。
(2)从植物那儿你知道了些什么?
2、讲述:
这节课我们来学习《植物朋友告诉你》(板
书课题)
二、新授:
1、了解各种各样的植物
(1)出示课件——植物从分类入手,让学习在活动中学习,在学习中了解植物。
(2)提问:
你知道这是什么植物?
它有什么作用?
(3)讨论:
(植物的分类)
(4)汇报:
1)你们组是怎么分的?
为什么这样分?
2)你同意他们组的分法吗?
为什么?
.教
学
过
程过程设计教案自评
(5)讲述:
根据不同的标准,我们把植物分成不同
的类别。
2、知道植物给我们人类带来的伤害采用学生最喜欢的故事导入,让孩子们的注意力一下子集中过来。
(1)故事——植物的述说
(2)提问:
从故事中你知道了什么?
(3)讨论:
我们应该怎么做?
(4)小结。
3、学生活动——阅读课文
(1)学生阅读课文
(2)小组交流——植物朋友告诉你什么?
(3)汇报
三、巩固、反馈:
质疑的使用有利于孩子们更好的反馈所学的知识。
1、这节课,你知道了什么?
2、质疑:
你还有什么问题吗?
板
书
设
计
植物朋友告诉你
植物是我们的朋友。
植物告诉我们:
1、帮助我们。
1、不要被漂亮的外表吸引。
9、魔法兔子的网络日记
教
学
目
的1、了解网络的优势和不足。
2、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
3、培养学生健康上网的意识。
教
学
重
点1、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
2、培养学生健康上网的意识。
教
学
准
备1、课件
2、学生记录卡
课时安排一课时
教
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- 四年级 上册 生命 健康 常识
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