苏教版四年级科学上册检测题汇编.docx
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苏教版四年级科学上册检测题汇编.docx
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苏教版四年级科学上册检测题汇编
一、填空题
1、压缩空气有(弹)性,空气被压缩的程度越大,产生的弹力越(大)。
2、空气受热时会(向上)流动,受冷时会(向下)流动。
3、热空气比同体积的冷空气(轻)。
4、因为地球是一个(球体),所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就(不同),各地的(热程度)也就不一样,(冷热)的差异造成了空气的流动就形成了风。
5、空气主要是由(氧气、氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸汽)等气体混合而成。
6、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
二、判断题
1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
(×)
2、我们周围空着的空间并不是真正空的,而是充满着空气。
(√)
3、空气是一种单纯的气体。
(×)
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
(√)
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
(√)
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
(√)
7、在大自然中,空气总是循环运动着的。
(√)
三、问答题
1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒睡,水能流进瓶子里吗?
为什么?
答:
不能(开始会滴入几滴)。
因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不出去。
2、用冰块却食物,食物应放在冰块还是冰块?
答:
应把食物放在冰块下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气保卫住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。
苏教版小学《科学》四年级上册第一单元检测题
一、填空题:
1、压缩空气有(弹)性,空气被压缩的程度越大,产生的弹力越(大)。
2、空气受热时会(向上)流动,受冷时会向下流动。
3、热空气比同体积的冷空气(轻)。
4、因为地球是一个(球)体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就(不同),各地的(冷热程度)也就不一样,(冷热)的差异造成了空气的流动就形成风。
5、空气主要是由(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等气体混合而成。
6、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
二、判断题(正确的说法画“√”,错误的说法话“×”)
1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
。
………………………(×)
2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。
…………(√)
3、空气是一种单纯的气体。
……………………………………………………(×)
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
………………………………………………(√)
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
………………………………………(√)
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
…………………………………(√)
7、在大自然中,空气总是循环运动着的。
…………………………………(√)
三、问答题:
1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?
为什么?
答:
不能(开始会滴入几滴)。
因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?
为什么?
答:
应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。
我掌握的科学方法
一、列举
1、压缩空气在生活中的应用。
(至少三个例子)
答:
气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
2、你有什么办法证明空气的存在?
(至少三个例子)
答:
把海绵、饼干、砖头放到水里挤压会看到有气泡冒出。
二、简答
1、自然界里的风是怎样形成的?
答;:
在自然界,地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气会上升,冷空气会下降,空气的流动就形成了风。
2、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?
为什么?
答:
制冷空调应挂在上方,这样,可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动,较快降低室内的气温。
而取暖器则相反,应放置在下放,让热空气自然上升,较快提高室内气温。
我的科学实践
1、设计实验证明压缩空气有弹性
实验名称:
压缩空气有弹性
实验材料:
充气的气球
实验过程:
(1)用手压时有什么感受?
再用力压感觉又怎样?
(2)、松开手后看见什么,怎样解释。
实验结论:
空气可以被压缩。
压缩空气有弹性。
2、设计实验证明空气受热会上升
实验名称:
空气受热会上升
实验材料:
蜡烛,火柴
实验过程:
(1)、点燃蜡烛
(2)、把手分别放在*近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气在那里。
实验结论:
空气受热后会上升
3、设计实验研究热空气为什么会上升
实验名称:
热空气为什么会上升
实验材料:
火柴、同样大小的纸杯两个,细线若干、均匀的细木棍一根
实验过程:
(1)、将纸杯底部各打三个空,用细线固定在细木棍的两端。
(2)、在细木棍中间系上细线,调节细线是木棍保持平衡。
(3)、用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
(4)、移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察发生的现象。
实验结论:
同体积的热空气比冷空气轻
4、设计实验研究冷热空气的对流
实验名称:
冷热空气的对流
实验材料:
水槽2个 同样大小玻璃瓶2个香一根玻璃片2片,热水、冰块
实验过程:
1、将一个水槽中放冰块,将另一个水槽中倒入热水。
2、将两个空玻璃瓶分别放入两个水槽中。
3、在热水瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走。
4、将冷瓶到放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板观察烟的流动。
5、重复1、2、3步骤。
将有烟的热瓶到放在冷瓶上,抽掉玻璃板观察烟的流动。
实验结论:
热空气上升,冷空气下降。
5、设计实验研究空气的成分
实验名称:
空气的成分
实验材料:
水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实验过程:
(1)把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
(3)拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象
实验结论:
空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
6、设计实验研究二氧化碳的性质
(1)实验名称:
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料:
制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
实验过程:
1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,
2)、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论:
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
(2)实验名称:
二氧化碳比空气重
实验材料:
制取一瓶二氧化碳备用,烧杯,细铁丝弯成梯状
实验过程:
1)安装蜡烛,使蜡烛分别居于烧杯的底部和中部。
2)、沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳 观察现象
实验结论:
二氧化碳不支持燃烧,能灭火,比空气重。
苏教版小学《科学》四年级上册第二单元检测题
1、物体的冷热程度叫(温度)。
2、一杯热水的降温规律是(由快到慢)。
3、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
4、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。
5、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
6、绝大多数物体受热时,体积会(膨胀);冷却时,体积会(收缩),这种性质叫做(热胀冷缩)。
7、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。
8、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
9、水蒸气遇(冷)后,又从气体变成液体,这种现象叫(凝结)。
二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×)应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。
”
2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎(√)
3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。
(√)
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
(√)
5、云和雾就是水蒸气。
(×)应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
”
三、问答题:
1、温度的变化会对物体产生哪些影响?
请举例说明。
2、在生活中,人们可以通过加热和冷却物体做哪些事情?
请举例说明。
3、为什么锅把用塑料制作,而锅身用金属制作?
4、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服,而在夏天喜欢穿浅色衣服?
5、空气会热胀冷缩吗?
请设计一个实验证明。
苏教版小学《科学》四年级上册第二单元检测题(卷)
一、填空题:
1、物体的冷热程度叫( )。
2、( )可以准确测量出物体的温度。
3、一般情况下,人体的温度是( ),水烧开时的温度是( ),冰水混合物的温度是( )。
4、温度计是易碎品,使用时要( )。
5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要( ),不要碰到容器的( )。
6、要等温度计内的液柱( )时才能认读,并且要使( )保持水平。
7、一杯热水的降温规律是( )。
8、热总是从( )处向( )处传递。
9、( )、( )、( )是热的三种传递方式。
10、热在固体中,总是从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为( )。
11、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式称为( )。
12、不靠( )、( )或( )也能传递热,这种传热方式称为辐射。
13、在固体中,热的主要传递方式是( )。
在气体和液体中,热主要是靠( )的方式传递的。
14、使用酒精灯时,要把被加热物体放在火焰中温度最高的( )部分加热。
15、糖受热会熔化成( ),冷却后又会凝结成( )。
16、二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做( )的固体。
干冰在达到室温时又能恢复到( )状态。
17、绝大多数物体受热时,体积会( );( )时,体积会收缩,这种现象叫做( )。
18、温度计是利用( )的原理做成的。
19、加热和冷却可以改变物体的( )、( )。
20、不同物质具有的( )性能不同。
21、水和沙子相比,( )吸热和散热的速度快。
22、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热( ),散热也( )。
23、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )是大自然中水的多姿多彩的化身。
24、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的( )变成的。
25、液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气,这种现象叫( )。
26、水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫( )。
27、水的蒸发快慢与( )、( )和( )有关。
二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
( )
2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎( )
3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。
( )
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
( )
5、云和雾就是水蒸气。
( )
6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。
( )
7、物体加热以后体积会膨胀。
( )
8、铁垫圈受热体积会变大。
( )
第一单元 我们周围的空气
一、空气的性质
1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)(用塑料袋兜空气)。
2、把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团(不会弄湿),因为(空气占据了杯子里的空间)。
3、把两只气球掉在小棍上,保持平衡,刺破其中一只,看到(另一端下沉),说明(空去有质量)。
4、解开吹满气的气球的绳子,对着自己的脸你有(空气流过)感觉,说明(流动)。
5、用手压气垫有(松软)感觉,怎样解释这种现(空气能被压缩,压缩空气有弹性)。
6、水和空气相比,相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点(空气容易被压缩、空气比水轻等)。
7生活中哪些地方应用了压缩空气:
(给车轮胎充气)(给篮球充气)(玩空气枪)等。
8、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。
二、热空气和冷空气
1、等体积的热空气比冷空气(轻)。
2、空气受热会(向上流动),热空气(上升);空气受冷会(向下流动)冷空气(下降)。
3举例说明热空气的用途:
(三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯)、(1873年,法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球)。
4、(因为地球是一个球体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同,各地的冷热程度就一样,冷热的差异造成空气的流动)就形成了风。
5、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。
三、空气中有什么
1、空气是由(氧气)(氮气)(二氧化碳)(水蒸气)等多种气体混合而成的。
2、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气),大约占空气体积的(21%)空气中主要的气体是(氮气),大约占空气体积的(78%)。
3、二氧化碳的性质:
(二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊)(二氧化碳比空气重)(二氧化碳不支持燃烧,能灭火)。
4怎样制取二氧化碳?
答:
在一只瓶里放一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡泡就是二氧化碳,用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,把二氧化碳引到另一只瓶里。
四、空气也是命之源
1人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气,植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开(空气)它和(水)一样都是(生命之源)。
2、地球上几乎所有的生物都需要(空气)。
清洁的空气有利于我们的(健康)。
3、当空气中增加了(有害物质),空气就受到了污染。
(交通工具)(工业生产)(生活煤灶)等排放的烟尘废气污染着空气,(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
4、污染的空气含有大量的(有害物质)。
空气污染严重时,会危害人类(健康)和(动植物生长)。
5、森林有(氧气制造厂)(天然空调器)(绿色蓄水库)(空气净化器)等美誉。
6、净化空气和减少对空气污染的措施有:
(植树造林)(减少交通工具尾气的排放)(不焚烧垃圾)等。
第二单元冷和热
一、冷热与温度
1、(物体的冷热程度)叫温度。
光凭感是无法准确判断出物体的温度的,(温度计)可以帮我们准确测量出物体的(温度)。
2、温度下降的规律是(先快后慢)。
二、热的传递
1、热在固体中,从温度(高)的地方传到温度(低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
2、液体和气体受热(上升)、遇冷(下降),使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为(对流)。
3、不靠空气、水或其他物体也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
三、加热和冷却
1、加热和冷却会影响物体的(形态)和(体积)。
2、二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。
(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
3、绝大多数物体在(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
4、1603年意大利科学家(伽利略)制造出了(空气温度计)。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标,1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了(摄氏温度)用(℃)表示
5、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情(既热胀冷缩的应用)?
使瘪了的乒乓球変圆;炼钢;预留铁轨缝隙等。
四、吸热和散热
1、不同物质具有的(吸热和散热)性能不一样的。
(固体)的吸热、散热性能优于(液体)。
2、深色物体升温(快),降温也(快);浅色物体升温(慢),降温也(慢)。
3、吸热和散热在生活中的应用:
○1冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好。
○2沙漠地区的人们长穿白色长袍吸热性能差,而且宽大的长袍中可以形成气体对流,会使人感到凉爽。
○3海水和沙的吸热性能不同,在阳光的照射下,沙升温快,海水升温慢,所以水中凉快,沙滩温度高。
五、水在加热和冷却后
1、(云)(雾)(雨)(露)(霜)(雪)(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的(水蒸气)变成的。
2、(液态)的水受热后变成(气态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。
3、水的蒸发快慢与(蒸发面积)(空气流动)和(周围温度)有关。
4、水有(液态)(固态)(气态)三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
5、在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。
第一单元检测题
一、填空题
1.压缩空气有( 弹性 ),空气被压缩的程度越大,产生的弹力越( 大 )。
2.空气受热时会( 向上 )流动,受冷时会(向下 )流动。
3.热空气比同体积的冷空气( 轻 )。
4.因为地球是一个( 球)体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就(不同 ),各地的(冷热程度)也就不一样,(冷热)的差异造成了空气的流动就形成风。
5.空气主要是由(氧气 )、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等气体混合而成。
6.如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
二、判断题(正确的说法画“√",错误的说法画“×")
1.因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
(× )
2.我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。
(√ )
3.空气是一种单纯的气体。
(× )
4.燃烧用去的是空气中的氧气。
(√ )
5.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
(√ )
6.人类活动是造成空气污染的主要原因。
( √)
7.在大自然中,空气总是循环运动着的。
(√ )
第二单元检测题及部分参考答案
一、填空题
1.物体的冷热程度叫( 湿度 )。
2一杯热水的降温规律是( 由快到慢 )。
3.热总是从( 高温 )处向(低温 )传递。
4.在固体中,热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中,热主要是
靠(对流)方式传递的。
5.糖受热会熔化成( 液体),冷却后又会凝结成( 固体 )。
6.绝大多数物体受热时体积(膨胀)冷却时,体积会(收缩)这种性质叫做(热胀冷缩)。
7.同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快 ),散热也(快 )。
8.液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气),这种现象叫( 蒸发 )。
9.水蒸气遇(冷)后,又从气体变成液体,这种现象叫(凝结).
二、判断并改错
1.所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
错 改正:
大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
2.夏天,自行车胎的气不要打得太足以免热胀爆胎。
对
3.夏天架电线不要绷得太紧以免冬天冷缩绷断。
对
4.不同物质吸热、散热的性能是不同的。
对
5.云和雾就是水蒸气。
错 改为:
云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
第三单元奇妙的声音王国
一、声的音产生
1、我们的周围充满了各种声音,为我们传递了各种(信息),我们的生活离不开各种(声音)。
2、(弹拨)(敲击)(吹气)(摩擦)都可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音是由物体(振动)产生的。
有震动就有(声音),震动停止声音就(消失)。
二、声音的传播
1、声音能在(固体)(液体)(气体)中传播,不能在(真空)中传播,即声音的传播需要(介质)。
2、不同物质的传声效果(不同)。
声音在(固体)和(液体)中的传播较强,而在(空气)中的传播较弱。
因为声音在液体和固体中传播不容易损失,而在空气中传播比较容易损失。
4、声音可以向(各个方向)传播。
5、“伏罂而听”运用是:
(挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵的道理。
)
三、我们是怎样听到声音的
1、声波能使阻碍物产生(振动)
2、耳朵由(耳廓)(外耳道)(鼓膜)(听小骨)(耳蜗)(听神经)构成
3、声音传递的路径为:
声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经。
4、耳廓有(收集声波)的作用。
5、(噪声)是听起来不舒服的声音,(噪声)和(废气)、(废水)一样,已被列为主要的环境污染之一。
6、我们如何保护自己的听力:
(戴上耳塞)(捂住耳朵)(离开噪声区)。
7、我们应当(同情)(关爱)(理解)(帮助)听力有障碍的人。
四、不同的声音
1、声音的强弱叫做(音量)。
声音的强弱取决于声源的(振幅和距离)。
当声源(振幅)越大时,声音越强;距离声源(越近)时,声音越强。
2、要发出大小不同的声音,关键是(用力的大小造成物体振动幅度的大小不同)。
3、声音的高低叫做(音调)。
声音的高低与振动物体的(松紧)(长短)(粗细)有关。
(紧短细)的弦发出的声音较高,即振动(快),声音(高),振动(慢),声音(低)。
单元检测题
一、选择题
1.说话声音大小是(a)不同的表现,男高音和男低音是(b)不同的表现,演奏吉他时,琴弦细、紧、短时比粗、松、长的声音来得(c)。
a.音量 b.音调 C.高 d.强
2.“伏婴而听”的故事中,声音主要是借助于(a、C)传人侦察兵的耳朵。
a.土地 b.空气 C.坛子
二、判断题
1.在一组形状、大小完全相同的小口玻璃瓶内装上不等量的水,按水位高低的顺序依次排列好。
用嘴使劲向瓶口水平方向吹气,可以发现水装得越多的瓶子发出的声音音调越低;水装得越少的瓶子发出的声音音调越高;不装水的空瓶子发出的声音音调最高。
(X)
2.太空是一个静悄悄的世界。
(√)
3.声音是由物体的振动引起的,物体振动消失后声音不会消失。
(X)
4.噪声危害了人的身心健康,它是当代社会四大公害之一。
凡是人们不需要的声音都是噪音。
(√)
三、连线题
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接,然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
( 6 )听神经 收集声波
( 5 )耳蜗 把声音信号报告给大脑
( 2 )外耳道 把振动变成大脑能接收的信号
( 1 )耳廓 传递振动
( 4 )鼓膜 传送声波
( 3 )听小骨 产生振动
第四单元吃的学问
一、
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