学校师德师风自查报告4篇.docx

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学校师德师风自查报告4篇

学校师德师风自查报告4篇

　　学校师德师风自查报告应该怎么写？

你是不是在为这个问题而烦恼？

不要急，今天小编就为大家整理了一些关于这方面的范文模板，有需要的小伙伴千万不要错过，一起来看看吧！

　　01

　　我校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实教育局纳教字【20XX】87号文件的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校：

努力提高办学效益。

在这次活动中，学校先后组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《毕节地区教师“十个不”承诺》等教育法律法规。

使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承。

通过学习，所有教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。

所有教师结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。

观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。

　　为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风建设更好的扎实有效的继续开展，我们针对学校、领导班子及教师普遍存在的问题进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。

　　一、存在问题：

　　我校按照上级领导的部署和要求，在查摆问题、剖析原因的基础上，对摆查出的问题进行梳理。

（一）学校方面：

　　1、学校对教师执行学校的纪律、规章制度，切实履行教师职责的监督不到位。

　　2、学校对教师的思想、作风等方面的教育管理上还不够严格。

　　3、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设管理不到位，规范学校管理工作方面还存在差距。

　　4、学校对开展课程改革实验宣传力度不够，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。

　　5、体、音、美等学科的教学质量还不是很高。

（二）领导班子方面：

　　1、学校领导班子成员在学校管理工作中开拓创新精神不足。

　　2、学校领导班子没能尽快改善基础设施，图书、仪器缺乏;校园食堂建设问题没能最终解决。

　　（三）教师方面：

　　1、教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性。

　　2、个别教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求，不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。

　　3、教师学习不深入，个别教师把学习当成负担。

　　二、整改措施：

　　针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

我们认真分析原因，提出以下整改意见：

（一）学校：

　　1、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设，规范学校管理。

　　2、严格规范执行学校的各项制度,强化管理监督力度。

　　3、逐步增加图书、仪器;争取早日修建食堂。

　　4、通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。

　　5、加强学校对教师的思想、作风等方面的教育和管理。

（二）领导班子：

　　1、加强学校领导班子先锋模范作用的发挥。

　　2、学校领导班子成员在学校管理工作中要有开拓创新意识。

　　3、学校领导班子将认真总结经验教训，面对新世纪、新形势、新任务，认真研究学校工作的新情况，采取新措施，用开拓创新的精神去解决新问题，创造性的去开展学校的各项工作。

　　4、学校领导班子成员在今后的工作中将努力加强理论学习，特别注重将学习贯彻执行“三个代表”重要思想;努力提高自身的理论素质、政治素质和业务素质;要带头落实整改措施，自觉接受群众监督。

　　5、充分发挥好学校领导班子是教育、管理、监督教师队伍的组织者与实施者作用，充分发挥好联系群众的桥梁和纽带的作用。

着重在抓好基本工作职责上下功夫，将政治理论学习、教育与提高广大教师理论素养和树立科学的世界观、人生观和价值观相结合，将对广大教师的管理监督，做好思想政治工作与解决教师的思想观念和精神状态问题相结合。

　　（三）教师：

　　1、进一步明确教书育人职责，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。

　　2、教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚。

　　3、坚持家访及家校联系次数，使家长关注学生的各方面成长情况。

　　4、进一步严格执行学校的各项规章制度，切实履行教师的职责。

　　02

　　为进一步加强师德建设，树立教师良好形象，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。

我校根据教育局《关于做好2017师德师风建设的通知》和《京口区教育系统师德师风考核工作办法》的文件的通知要求，扎实开展师德教育活动，先后进行了动员部署、学习讨论、排查整改等阶段的工作，现将我校开展情况报告如下：

　　一、制定方案明职责

　　依据上级文件精神，我校认真制定了《镇江市恒顺实验小学师德师风实施方案》，明确了活动责任人。

做到活动安排周密，活动内容详细，活动形式丰富，活动要求具体，对活动的有效开展起到了很好的指导作用。

　　经学校研究决定，成立了我校师德师风建设工作领导小组，成员如下：

　　组长：

蒋礼明毛海龙

　　副组长：

张韦黄达

　　年级负责：

　　低年级：

马精君  

　　中年级：

马剑  

　　高年级：

王晓璀

　　二、组织学习强意识

　　1．召开动员大会。

我校召开了师德教育动员大会。

会上，党支部书记对学校的师德教育活动作了动员讲话，她肯定了我校所取得的成绩，同时强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风建设意见和建议。

　　2．集中学习活动。

校党支部书记带领全体教师重温了《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等主要内容。

大家深切的感受到作为一名教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

　　三、开展活动润心田

　　1.“让奉献在生命中闪光”师德活动。

首先全体教师认真观看了荣获“2016年度感动中国十大人物”支月英教师的感人事迹。

随后党支部书记结合自己三十几年的工作实际，与全体教师畅谈了自己对于“做一名好老师”的理解。

大家深切的体会到做一名教师容易，做一名优秀教师却非常不容易。

　　2.“抵制有偿家教”师德活动。

此活动分为两个环节：

第一环节，开展了“廉洁从教关爱学生”主题讲座。

校党支部带领全体教师重温了《中小学教师职业道德规范》，选取了各地违反师德师风的经典案例，从理论到现实、深入浅出地进行讲解，让全体教师能从案例中吸取教训，时刻绷紧反腐倡廉这根弦，从而永葆廉洁自律本色。

第二环节：

开展了“拒绝有偿家教”承诺签名活动。

以年级组为单位，利用集体晨会时间，在各年级组长的带领下全体成员在“拒绝有偿家教”承诺书上郑重地签上自己的姓名，表达了各自拒绝有偿家教的决心。

　　3.“弘扬高尚师德，争做‘四有’好教师”师德讨论活动。

书记带领大家学习了“四有”好教师标准，并勉励教师做教育改革的奋进者、学生成长的引导者。

随后，老师们围绕“四有”好教师标准展开热烈的讨论。

此次活动的开展强化了广大教师对教育、学生的热爱。

　　4.“寻找身边最美教师”评选活动。

本次评选活动共分为两个阶段：

第一阶段为“推荐身边最美教师”。

制定了《恒顺实小“最美教师”评选活动方案》，以年级组为单位，通过民主推荐的方式，选出本年级组中师德高尚、教育教学成绩突出的教师。

经教师民主投票，校评审小组审议，最终评选了6位“最美教师”。

第二阶段为“展示最美教师风采”。

6名最美教师用朴素的话语、平凡的事迹，讲述着他们的故事。

最后学校利用展板的形式，分成四个板块“学校无小事，事事都育人，教师无小节，处处皆楷模”，宣传学校师德先进个人，号召全校教师学习，传递师德正能量。

　　5.“师德满意度”测评活动。

学校向学生、家长下发了师德师风满意度测评表，对教师师德师风满意度进行了测评。

评议表内容从教师形象、廉洁从教、勤恳敬业、公开对待学生、综合评价几个方面进行测评，参与此活动的学生和家长都能够客观公正、实事求是、认真负责地填写评议表中涉及的各项内容。

此活动的开展是对教师工作的认可与鞭策，同时对学校进一步加强师德师风建设工作具有极大的促进作用。

　　四、自查反思促提高

　　1.完成个人整改。

通过学习活动的开展，全体教师对照《中小学教师师德规范》，开展了自查反思，为有针对性地长期做好自身师德教育打下了坚实的基础。

　　2.完善考核方案。

在活动开展的过程中，我们广泛征求了教师的意见，进行了适当的修订，完善了《镇江市恒顺实验小学师德考核方案》。

为我校今后抓好师资队伍建设，提升教育教学质量提供了有力保证。

　　五、存在的问题与不足

　　 通过师德教育活动的开展，彰显了我校师德建设特色。

回首思过，同时也发现了一些潜在的问题：

　　1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够。

　　2.个别教师对学生缺乏爱心，不能耐心地教育。

　　3.个别教师服务意识不强，工作质量不高。

　　我校正在对暴露出来的问题进行有针对性的整改。

总之，师德教育活动的开展，有效地促进了学校的发展。

我们将继续为建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、学生爱戴、人民满意的教师队伍而努力。

　　03

　　根据《下城区教育局关于师德师风专项督查工作的通知》，我校立即召开校务会议，成立个领导小组，制订督查活动方案。

具体做法如下：

　　督查领导小组：

　　组长：

王黎峰（校长）

　　副组长：

王军（书记）毛燕青（副校长） 边宁（副校长）

　　组员：

许宏强（办公室主任） 莫丽（教导主任） 局黔杭（总务主任）

　　徐吟潇（大队辅导员） 程华（团支部书记）邹慧薇（工会主席）

　　一、督查形式

（一）组织学习

（1）教职工会上组织集体学习《下城区教育局关于师德师风专项督查工作的通知》的文件精神。

（2）教职工会议组织教职工认真学习《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《下城区师德师风十项戒律》等有关法规制度，进一步强化师德师风教育，严禁教师体罚或变相体罚学生，增强广大教职工关爱学生、爱岗敬业，立德树人的育人意识。

（二）建立教师个人师德师风档案，把师德表现作为教师绩效考核、年度考核、职务聘用与晋升、进修深造、评优奖励的首要内容，实行师德表现一票否决制。

　　（三）严格排查

　　学校开展体罚与变相体罚学生专项督查活动，成立督查小组，建立整改台帐，加大整改力度。

具体组织督查方法如下：

　　1、教师间调查。

在组长和副组长带领下，由领导小组组织调查每一位教师与学生的关系状况。

　　2、通过学生代表填写《师德师风意见表》，从学生中调查教师师德师风状况。

　　3、通过家长会，抽样调查家长，调查师生关系处理状况。

　　二、排查内容

（一）查自己在热爱学生方面

　　爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，是否平等地对待每一个学生。

新型的师生关系给我们提出了新的要求，是否努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

（二）查自己在爱岗敬业方面

　　在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

是否努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

是否积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

　　（三）查自己在为人师表方面

　　作为一名教师，是否深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

是否时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，是否遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、是否注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

　　（四）查自己在廉洁从教方面

　　陶行知先生在《每天四问》中写道：

“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。

工作中，是否坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

　　（五）查自己在严谨治学方面

　　今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。

教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。

因此，在工作中是否认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。

是否努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

　　三、督促整改

　　对于有问题倾向的教师和学生督查领导小组进行谈话教育。

通过督查的情况看，我校绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。

能自觉完成自己的本职工作，自觉遵守各项法律法规和规章制度，能遵循教育规章，按规律办事，尊重学生，热爱学生，能做到关心和爱护全体学生，公平对待每一位学生，并做到严格要求。

　　04

　　为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。

切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。

因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：

　　一、工作过程

　　1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。

　　2、开展了教师自查活动动。

每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告

　　3、广泛征询各方意见，发放征询信。

在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，汇集成册，展开自查工作。

　　4、开展民主测评工作。

师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。

　　5、测评反馈。

学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见情况和个人一贯表现，进行了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表》，并装入教师个人师德档案。

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　　6、接受学生教师家长监督。

学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。

　　二、措施到位

　　1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。

　　学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。

要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。

同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

　　2、加大管理力度，经常自查自纠

　　校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。

结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。

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　　三、反映的问题

　　1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。

上课有接打手机的现象。

　　2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。

不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。

对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。

不重视对学生进行心理健康教育。

还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

　　3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。

在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。

不重视学生创新能力和实践能力培养。

不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。

没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

　　3、有的教师不积极参加政治业务学习。

教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。

不熟悉自身业务，业务能力不强。

　　四、改进措施

　　1、坚持政治业务学习制度

　　认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。

　　2、加强领导干部作风建设

　　将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。

向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。

　　3、认真落实教学常规

　　对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。

建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。

　　4、加大监督力度

　　设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。

另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。

　　05

　　为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。

现对学校开展师德师风建设工作自查总结如下：

　　一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

　　三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。

建立了由书记杜勇华同志任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。

利用教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习教师师德规范、十八大精神以及教师法、教育法、义务教育条例相关法律等。

加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。

要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

　　二、学先进典型，塑教师形象。

　　一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。

首先，抓住身边的典型。

我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。

其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。

按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。

做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。

师德师风建设工作取得了良好的效果。

　　三、抓住重点，自查自纠。

　　针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　　1、召开学校领导班子会。

要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

　　2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

　　3、召开教职工会。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。

　　4、建立师德师风投诉制度。

向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

　　5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　　6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

　　四、自查自纠情况

　　1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。

　　2、进一步巩固了我校师德师风成果，①学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制，③学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

　　五、整改措施

　　师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。