部编版三年级语文下册课内阅读专项过关训练.docx
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1.重点段落品析。
奶奶说:
“月亮是每个人的,它并没有走,你们去找它吧。
”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。
妙极了,它真没有走掉,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上找到了。
我们来了兴趣,竟寻出了院门。
院门外,便是一条小河。
河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:
“月亮在这儿!
”
妹妹几乎同时在下湾喊道:
“月亮在这儿!
”
我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河边跑,哪一处的水里都有月亮了。
我们都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想,我的眼睛里也一定是会有的。
噢,月亮竟是这么多的:
只要你愿意,它就有了哩。
(1)写出下列词语的近义词。
兴趣——______粗糙——______
(2)对文中画线句子理解正确的一项是( )
(3)通过阅读选文的第二、三自然段,我明白了______,它是人们对______。
2.认真阅读课文片段,完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去,准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?
(1)写出下列词语的反义词。
深—______ 清—______ 黑—______ 凉—______
(2)解释下列词语的意思。
①沉积:
______。
②缘故:
______。
(3)这段话写的是珍珠泉的______。
把描写泉水清的句子写出来“______”。
3.阅读《桥》片段,回答下列问题。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”有人喊了一声:
“党员也是人。
”老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,(放纵放肆)____地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里(揪拖)出一个小伙子,(骂吼)____道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地(呻吟呼喊)____。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把:
“你先走。
”老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
(1)“奠”字用音序查字法应先查大写字母______,用部首查字法应查______部。
(2)在文中括号内选择恰当的词语。
(3)用横线画出文中的拟人句。
并请你仿写一句。
(4)文中“老汉似乎要喊什么”,请你联系上下文,老支书要喊什么呢?
4.认真阅读课文片段,完成文后练习
后来的二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
(1)联系上下文解释词语。
受益无穷:
______。
(2)用文中划线的词语造句。
假若……就……
(3)用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话的理解。
5.阅读下面的短文,完成练习。
(二)生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。
①以手掩面:
______
②契机:
______
(2)破折号的主要用法有:
①表注释;②表语意转换;③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
( )
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
( )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:
______
(4)在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。
①正面描写______
②侧面描写______
(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
(6)读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
6.阅读课文片段,完成练习。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
(1)根据意思写出文中的词语。
①疑惑不解。
______
②走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
______
(2)“跟往常很不一样”是因为( )
①小动物们都害怕狐狸
②狐狸后面跟着老虎
③小动物们都害怕老虎
(3)写出描写百兽们害怕的语句。
(4)“狐假虎威”在文中指______借着______的威风吓退百兽,现在用来形容______(填序号)。
7.重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起他呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
(1)写出下列词语的反义词。
亲密——______ 干净——______
(2)对文中画线句子理解正确的一项是( )
A中心句,总领全段。
B过渡句,承上启下。
(3)从选文中,我们可以看出牛郎是个______的人。
8.阅读课文选段,然后回答问题。
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲_____(jìnjìng)头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。
立刻,它的身子“长”大了一圈_____(quānjuànjuān)。
也许是怕被人_____(发现、发觉)吧,它驼着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了…
我暗暗_____(崇敬、钦佩):
聪明的小东西,份枣的本事可真高明啊!
(1)在文中的括号里选择恰当的读音或词语。
(2)找出短文中表示刺猬动作的词______。
从中你看到一只______、______的刺猬。
(3)结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。
缓慢爬树→______→______→______→驮枣快跑
(4)请你用“先……接着…….再……最后……”的句式,以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。
(提示:
可用上你画出的动词)
说起这偷枣啊,可惊险啦!
我先缓慢地往树上爬,______。
9.课内阅读,完成练习。
海底世界(节选)
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听,就能听见冬科声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗的一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)用横线画出文中表示声音的词语,自己再仿写两个:
______。
(2)联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
______
(3)语段中省略号的作用是______,请你接着想象,再写一句______。
(4)这段话中介绍了海参______、______、______以及______的活动特点。
(5)选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方 B.做比较 C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
______
②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
______
10.课外阅读。
狐狸孵蛋
有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。
狐狸正想吃,可是又一想,我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来,那一定更美味。
于是狐狸便开始孵蛋了。
狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上,用自己___________的肚皮___________盖在上面。
这个主意不错,可是这个姿势实在是太累了,才坚持了几天,狐狸便四肢发软,再也爬不起来了。
狐狸又想到了一个好主意,他找来一条长长的树皮,把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上,这样他不仅可以孵蛋,还能够找东西呢!
过了几天,鸭蛋裂缝了。
又过了几天,一只小鸭子___________地从蛋壳里钻了出来,对着狐狸喊:
“妈妈!
”狐狸被这个意外惊呆了,他结结巴巴地说:
“我……我……我是男的,应该是爸爸。
”“爸爸!
”小鸭子高兴地喊着。
在狐狸的保护下,小鸭子过得可开心了,他钻到狐狸的怀里,对狐狸说:
“谢谢你,爸爸!
我好爱你,爸爸!
”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:
“少了顿大餐,多了个儿子,这感觉,还真是挺好的。
”
(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。
轻轻地 毛茸茸 摇摇摆摆
(2)狐狸孵蛋是因为( )
①他觉得孵出小鸭子来吃会更美味
②他很喜欢孵蛋,觉得好玩
(3)为了孵蛋,狐狸想出了哪些方法?
( )(多选)
①把蛋放在草地上,用肚皮盖在上面
②将鸭蛋放在棉被里包着
③用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上
11.阅读课文片段,回答问题。
有一天,雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是,他把大海藏了起来。
无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
(1)雾去了______,把______藏了起来,藏起来之后的景色是什么样子的?
请写出来:
______。
(2)雾还会把什么藏起来呢?
仿照课文说一说。
雾把______藏了起来。
无论是______,还是______,都不见了。
(3)我知道,______的时候,雾藏起来的东西就能再现。
12.读下面的文段,完成练习。
①树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
(甲)这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
②你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
(乙)
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
(1)文中画横线的(甲)(乙)两句分别应该用怎样的语气来读?
(填序号)
句(甲):
______ 句(乙):
______
A.欢快而又急切。
B.快乐。
(2)第①段描写了______的场面,其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。
(3)通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写,我们可以体会到花孩子______。
(4)仔细品读第④段,围绕“扬起双臂”展开想象:
花孩子要对妈妈说什么?
妈妈会怎样回答他们?
13.阅读课文片段,回答问题。
但是,一个小朋友非常确信地说:
“她们和我们一样,肯定有家。
当天下雨时,她们就急忙跑到家里去啦!
”不过她们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨;麦田里呢,也不能避雨;松林里呢,到处是水珠滚坠;园里的花是她们的家吗?
花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底是在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!
我真为蝴蝶着急了。
(1)从文中找出下列词语的反义词。
怀疑——______沉重——______ 刚强——______
(2)给第二自然段加标点。
(3)照样子,写词语。
湿漉漉(ABB)______、______、______
(4)把文中画线的句子换个说法,意思不变。
花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
(5)仿写:
园里的花是她们的家吗?
花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
(6)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?
概括起来说说。
14.阅读课文片段,回答问题。
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。
面前有两条路:
一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢?
为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)“斩钉截铁”是什么意思?
这个词表现了班长马宝玉的什么品质?
(2)摆在五壮士面前的是两条什么样的路?
五壮士怎样选择?
(3)文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力,______的决心和______的精神。
朗读这两句话时要读得______。
15.阅读课文片段,回答问题。
松鼠折了一______纸船,放在小溪里。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
纸船里放着一______小松果,松果上挂着一______纸条,上面写着:
“祝你快乐!
”
(1)在文中的横线上填上恰当的量词。
(2)读一读,填空。
纸船是______送给______的,上面写着:
“______”。
(3)“小熊拿起纸船一看,乐坏了”是因为( )
①纸船里有好多吃的 ②纸船上有松鼠的祝福
(4)读了课文,我知道了:
______和______让松鼠和小熊成了好朋友,又让吵架的他俩______。
16.阅读课文片段,回答问题。
“小白兔 小白兔 你在哪里 ”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。
小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。
(1)在文中的空白处加上恰当的标点符号。
(2)从这两段话中,我认识了( )的雪孩子。
①知错就改 ②勇敢善良 ③诚实守信 ④勤奋刻苦
(3)雪孩子为什么救了小白兔以后变得水淋淋的?
17.阅读课文片段,回答问题。
平常我在池子里_____________,在小溪里_____________,在江河里_____________,在海洋里_____________、_____________、_____________。
有时候我很温和,有时候我很暴躁。
我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
(1)找出文中两组反义词。
______——______ ______——______
(2)选择合适的词语填在文中的横线上。
跳舞 散步 开大会 唱歌 奔跑 睡觉
(3)“光”的意思有:
①明亮; ②景物; ③只。
“光做好事”中的“光”的意思是:
______
(4)“我”做了哪些好事?
(5)“我”做了哪些坏事?
18.阅读课文片段,回答问题。
①小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。
他们游到荷花旁边,看见荷叶上_________着一只大青蛙,_________着碧绿的衣裳,_________着雪白的肚皮,_________着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去,叫着:
“妈妈,妈妈!
”青蛙妈妈低头一看,笑着说:
“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!
”他们后腿一_________,向前一_________,_________到了荷叶上。
③不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
(1)把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露 ②鼓 ③蹲 ④披
(2)把下面词语填在第②自然段中的横线上。
①蹦 ②蹬 ③跳
(3)读一读第③自然,回答问题。
①这段话一共有______句。
②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子:
______。
19.阅读短文,完成练习
十字路口,红、黄、绿三种颜色的信号灯,指挥着来往的车辆。
为什么要用这三种颜色呢?
这里边还有点科学道理呐!
红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。
司机在恶劣的天气里,老远就能看到醒目的红色信号,引起注意。
所以红灯用来禁止通行。
/黄光的亮度大,在阴雨和雾天,透雾的能力也很强。
变灯时,黄灯一亮,就是告诉司机:
“注意啦!
准备停车!
”/绿色,是大自然中花草、树木的颜色,看了以后使人感到舒畅、愉快,象征着平安,所以把绿色作为通行信号。
当你骑车、步行过马路时,要注意交通信号灯的变化,听从它们的指挥。
(1)在横线上填上可搭配的词语。
(不能与文中已有词语重复)
指挥______ 听从______ 禁止______ 注意______
(2)把第二自然段分成三层,用“/”标明。
(3)第二自然段的段意为( )
(4)写出第一,三自然段的段意。
20.阅读《狼牙山五壮士》课文片段,回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”A顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。
随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
打倒日本帝国主义!
”
“中国共产党(dǎng)万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
(1)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:
矗立______ 陆续______
B.找反义词:
平静______ 停止______
(2)文中画横线的句子A,修辞手法是______,这样写的好处是______。
(3)文中“抢前一步”“夺过”等画线的动词体现出______。
文中“眺望”“回头望望”等加点的动词体现出______。
(4)“随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。
”画线字的意思是( )
(5)下列没有运用比喻修辞手法的一项是( )
21.读下面的文段,回答问题。
夏天,树木长得葱葱笼茏,密密层层的枝叶把森林 得严严实实的, 住了人们的视线, 住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,①整个森林浸在乳白色的浓雾里。
②太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(1)选择合适的字填到文中的横线上。
遮 封 挡
(2)这一段话描写的是小兴安岭______季的景色,描写的景物有树木、______、______和______。
(3)文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是( )。
(4)文中画横线的句子②把______比作______,“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到______。
22.阅读短文回答问题
小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:
“咦,我怎么没汗呢?
”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说:
“汗?
在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说:
“汗?
在身上。
”小花猫添添全身,没汗!
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说:
“汗?
在舌头上。
”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了:
“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?
”小猪把脚掌翻开,又叫小花猫把脚掌翻开。
哈!
两个都笑了:
“原来,我们的汗藏在这里!
”
(1)短文共有______自然段。
(2)读了短文,我知道老牛的汗在______,小马的汗在______,小狗的汗在______,小花猫和______的汗都在______。
(3)在文中找出恰当的动词填在下面括号里。
______鼻子 ______脚掌 ______舌头 ______全身
23.阅读课文片段一,回答问题。
片段一:
①会场在天安门广场。
广场成丁字形。
丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着5座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸立起天
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