21任务4印制核发.docx
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21任务4印制核发
模块二文书办理
授课课题
项目一发文办理
任务4印制、核发
授课班级
授课教师
课时
4
授课课型
理论+实践
教学目标
1.知识目标:
了解印制、核发的概念和内容;
2.技能目标:
掌握印制、核发的标准和工作步骤;
3.素质目标:
培养学生规范、严谨、细致、周到的职业素质和实事求是、科学高效的工作作风。
教学重点
1.印制的要求、标准和步骤;
2.核发的步骤。
解决方案
1.指导学生印制《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》正式文稿,仔细校对,印制3份,装订整齐;
2.在公文落款处,加盖模拟公章;
3.组织学生认真检查核对,正确填写发文信封。
教学难点
公文印制标准即《党政机关公文格式》国家标准的掌握。
解决方案
解读国标并示范指导学生进行排版。
教学资源
计算机实训室、模拟公章、打印复印一体机、订书机、信封、胶水等。
教学设计
印制、核发是发文办理的最后环节。
本任务的学习要求学生全面了解发文办理环节,准确掌握《党政机关公文格式》国家标准,具备规范排版、印制公文的能力,立足培养学生规范、严谨、细致的职业素质和实事求是的工作作风。
结合情景模拟和案例分析,调动学生积极性,使学生掌握排版、印制、核发的要求和技巧。
教学准备
⏹准备学生情况:
课前要求同学自学公文格式规范的相关内容。
⏹准备教学目标:
明确从知识、技能、素质三个方向来设置教学目标。
⏹准备教学过程:
围绕教学重难点及教学目标,用活教材中的模拟任务,在互联网站上下载《党政机关公文格式》国家标准等相关资料。
⏹准备教学用具:
计算机房、多媒体课件、配套黑板、评分表、模拟公章、打印复印一体机、订书机、信封、胶水等。
⏹准备教学心理:
学生能轻松、愉快地参与到教学活动中,体现“乐学”;教师以最饱满的激情引导学生,体现“乐教”。
⏹准备教学评价:
在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。
教法学法设计
一、教学环节:
讲授新课——布置任务——指导学生排版实训——对标点评——成果展示——课堂小结。
二、教学内容:
印制、核发的概念、注意事项和工作步骤。
三、教学方法:
情景模拟法、任务驱动法、案例分析法。
四、学法:
提前预习、实训操作、对标检查。
教学过程
教学组织
教学内容
表现手段
教学用时
组织课堂
师生互问好,准备上课
讲授新课
一、印制、核发的概念
用幻灯片展示
建议用时5分钟
二、印制的工作步骤
(一)排版、打印
(二)校对、装订
(三)盖印
教师用幻灯片分板块展示公文格式国家标准,指导学生边听边练。
建议用时3课时
三、核发的要求和步骤
用幻灯片展示
建议用时10分钟
模拟任务
请学生对《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》进行排版、打印、校对、装订、盖印、核发(填写发文信封)
建议与讲授新课合并安排。
点评分析
按照排版、印制、核发的要求逐项分析
师生互动
建议用时15分钟
成果展示
选出印制规范和核发正确的公文进行展示
教师讲解
建议用时5钟
课堂小结
归纳印制、核发公文的技巧和方法,指导学生解决存在问题的方法。
教师小结
建议用时10分钟
课堂外延
1.教材要求:
掌握印制公文的格式规范。
2.新知识补充:
计算机word文档的排版和公文格式模版的制作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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