新人教版六年级下册英语第三单元导学案教案.docx
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新人教版六年级下册英语第三单元导学案教案
课题:
《Unit3Wheredidyougo?
》
课时:
总18课时分第1课时主备人:
集体备课组:
六年级英语备课组
【教学目标】1.能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
2.能听说认读句子:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
【教学重点】学习五个短语,注意ride,go,hurt的过去式。
【教学难点】学生能用句型进行简单的对话。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.
S1:
watchedTVS2:
IwathchedTVS3:
IwathcedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
二、新课呈现(5-8分钟)、
1.教学短语
(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语T:
rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)
Gocamping,hurtmyfoot,gofishing.(用同样的方法复习这些词组)
(2)呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.
(3)T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)
2.T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读,然后分角色朗读对话。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作,其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组,自由编对话。
3.FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
(选上)
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
(一)问与答,连连看。
1.Whatsizeareyourshoes?
A.Iwnettothebookstore.
2.Wheredidyougoyesterday?
B.Iam45kg.
3.Howheavyareyou?
C.Size7.
4.Whatdidyoudolastnight?
D.Itwasfine.
5.Howwasyouweekend?
E.IwatchedTV.
(二)连一连,读一读。
1.他上周六去钓鱼。
A.IhurtmyfootlastTuesday.
2.我妈妈上周末去野营。
B.SherodeabikelastMonday.
3.约翰昨天去骑马。
C.HewentfinshinglastSaturday.
4.她上周一骑自行车。
D.Mymumwentcampinglastweekened.
5.我上周二伤了脚。
E.Johnrodeahorseyesterday.
(三)写出下列动词的过去式。
go--ride--hurt--watch--clean--
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.抄写并背诵四会短语
2.用本课时句型写一个对话。
【板书设计】
Unit3Wheredidyougo?
rodeahorse,rodeabike,wentcamping
hurtmyfootandwentfishing.
ZhangPeng:
WheredidyougolastSaturday?
John:
Iwenttoaforestpark.
课题:
《Unit3Wheredidyougo?
》
课时:
总18课时分第2课时主备人:
集体备课组:
六年级英语备课组
【教学目标】1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
3.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan.
【教学重点】1.听说认读句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
【教学难点】2.理解句子:
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
二、新课呈现(5-8分钟)、
1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
(1)WhathappenedtoJohn?
(2)WheredidJohngooverhisholiday?
(3)Whatdidhedo?
4.学生讲解对话,教师补充答疑。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.Roleplay学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
2.FinishLet’stry
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
(一)情景选择。
1.当你想问你的同学过去发生什么事情了,你可以这样问:
()
A.Whathappened?
B.Whatdidyoudo?
2.当你想问你生病的爸爸现在还好吗,你可以这样问:
()
A.Areyouill,dad?
B.AreyouOK,dad?
3.当你想用英语表达“我现在没事了。
”你可以这样说:
()
A.amOKnow.B.Iambadnow.
4.当你想问你的同学上周去北京了吗,你可以这样问:
()
A.DidyougotoBeijinglastweekend?
B.DoyougotoBeijing?
(二)单项选择
1.---Where——yougolastSunday?
---Iwenttothenaturepark.
A.doB.didC.does
2.Itlooksamule.A.atB.ofC.like
3.---DidyougotoBeijing?
---No,———
A.wedidn’tB.wedidC.wedo
4.---Whatdidyoudothere?
---I——
A.gofishingB.goesfishingC.wentfishing
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.熟读Let’stalk.
2.背会并书写教学目标中的句子。
【板书设计】Unit3Wheredidyougo?
A:
Whathappened?
B:
Ihurtmyfoot.
A:
Areyouallright?
B:
I’mOKnow.
课题:
《Unit3Wheredidyougo?
》
课时:
总18课时分第3课时主备人:
集体备课组:
六年级英语备课组
【教学目标】1.听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
【教学重点】听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
【教学难点】掌握不规则动词的过去式。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2.Translatethefllowingsentences.
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.
Itlookslikeamule.Didyougoto
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