新部编七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练.docx
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新部编七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练
新部编七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练
一、部编七年级语文下册综合性学习
1.阅读下面文字,按要求作答。
我看见奔流似的马群,深夜[háo]鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,A豆粒的金黄,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;B我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。
(1)根据拼音写出相应的汉字,并给加下划线字注音。
[háo]鸣(________) 山涧(________)
(2)找出文中划线句B中的错别字并订正。
________改为________
(3)文中划线的句子A有一处语病,请将修改的句子写在横线上。
________
【答案】
(1)嗥;jiàn
(2)涎;诞
(3)把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【解析】【分析】
(1)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“嗥”:
吼叫。
注意据义定形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“山涧”:
山间的水沟。
读“shānjiàn”,注意据义定音。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“涎”与“诞”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)根据“黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群”的句式结构特点,应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。
故答案为:
⑴嗥;jiàn;⑵涎;诞;⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【点评】⑴字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
⑵做字形题,要积累词语,注意书写。
特别是同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶病句类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2.综合性学习。
为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵,进一步坚定文化自信,促进文旅融合,从2019年3月25日起,重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。
110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动,请你参与并完成下列任务。
(1)(我来邀请)
我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于《书记晒文旅》的报告。
如果你是学校的宣传部长,你将怎样发出邀请?
(2)(我来推广)
为了大力推广“晒文化·晒风景·晒南岸”大型文旅推介主题活动,110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。
(至少使用一种修辞手法)
(3)(我来点赞)
如果让你向世界推荐南岸,你最想推荐什么?
是瑰奇绚烂的城市夜景?
还是山水一体的滨江风光?
是岁月悠久的历史文化?
还是活力四射的生活方式……请大力推荐南岸,并说明理由。
【答案】
(1)尊敬的南岸区委郑书记,您好!
我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
(2)南岸起风景,文化显底蕴。
(3)南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
【解析】【分析】
(1)(我来邀请)阅读材料,提取信息:
被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容,对信息进行组织。
注意语气要得体。
示例:
尊敬的南岸区委郑书记,您好!
我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
(2)(我来推广)结合活动主题,注意语言简洁,带有鼓动性,修辞的运用。
。
如:
南岸起风景,文化显底蕴。
(3)(我来点赞)结合题意,选择熟悉的一面,进行描写。
如:
南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
故答案为:
⑴尊敬的南岸区委郑书记,您好!
我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
⑵南岸起风景,文化显底蕴。
⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。
解答此题要注意对材料的分析,提取信息,对信息进行组织,要注意用语得体,层次清晰,内容明确。
⑵本题考查考生语言表达,解答此题要结合活动的主题,要求考生要有较高的语言组织能力,注意修辞的运用。
⑶本题考查考生对生活的关注。
考生要熟悉身边的人和事,注意平时的视野要宽阔,生活经验的积累。
3.综合性学习
漫漫旅程,因为真情相伴而充满快乐。
下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行,现请你完成下面题目。
(1)如果你是车站的播音员,请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。
通知:
________。
(2)晓东在车站捡到车票一张(见上图),现在晓东写了一个启事,寻找失主,但是启事中有两处错误,请你帮忙修改
寻物启事
本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张,车票的开车时间是4月16日上午7点24分,请失主速来认领。
晓东
2019年4月5日
①在格式上有一处错误,应将“________”改为“________”。
②在内容上缺少重要信息,应交待清楚________。
(3)旅游归来,晓东写了一则感悟,感悟中有几处语病,请你帮忙修改。
①本次出游,让我感到人性的美和社会的和谐。
②当别人需要我帮忙时,我会鼎力相助。
③当我处于困境时,我会向乘客和乘警们求助,他们助人为乐的精神,让我万分感动。
④上下火车时,乘客们有秩序地排队,让我感到国民的高素质和社会的和谐。
⑤我对国人的信心增长了一半。
A.第②句中“________”运用不得体,可以改为“________”。
B.第⑤句应改为“________”。
【答案】
(1)各位旅客,由池州开往南京南的G7150次列车即将到站,请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车,本次列车将于7:
24由池州出发。
(2)寻物启事;招领启事;认领的地点和认领的联系方式
(3)鼎力相助;尽力帮忙(或:
竭尽全力);我对国人的信心增长了一倍。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生口语表达能力。
首先认真观察下面的车票,获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息,然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客,需要注意的是,除了告知旅客上述信息,还要注意题干给出的信息,提醒旅客携带好身份证等有效证件。
(2)本题考查学生对应用文的掌握。
根据题干可知,这是一则寻找失主的启事,故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。
招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式,以便失主成功认领失物,故应该完善该“启事”。
(3)本题考查修改病句。
第②句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞,“大力”的意思,多用于请托或表示感谢时,根据语境,可根据“鼎力相助”使用错误,可改成“竭尽全力”。
第⑤句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。
故答案为:
⑴各位旅客,由池州开往南京南的G7150次列车即将到站,请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车,本次列车将于7:
24由池州出发。
⑵寻物启事;招领启事;认领的地点和认领的联系方式
⑶鼎力相助;尽力帮忙(或:
竭尽全力);我对国人的信心增长了一倍。
【点评】⑴本题考查学生的口语交际能力。
由于说话的对象不同,说话的内容也不同。
答题时注意人称,要有礼貌,语言简练地把需要表达的意思表达清楚,要注意语句通顺,语言得体,表述简明清晰即可。
⑵本题考查修改应用文的能力。
学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶本题考查学生辨析病句的能力。
解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。
4.阅读下面文字,按要求完成任务。
(1)2019年是我国70华诞,全国各地纷纷开展庆祝活动,寄托对祖国的祝福。
下面两项是从庆祝华诞的一副对联中抽取出来的,请你把它们放回原处。
A.苦尽甘来 B.薪传火递
上联:
七十载峥嵘岁月,________(填写字母),成就中华盛世,四方人民喜迎神州华诞;
下联:
五千年灿烂文明,________(填写字母),泽被寰宇新潮,九州儿女共庆华夏春秋。
(2)赵明的父亲即将六十大寿,他给好朋友王长风发了一份请柬,邀请他来参加寿宴。
请柬中有一处敬谦辞使用错误,请你找出并改正。
________
【答案】
(1)A;B
(2)错误:
令尊 改成:
家父(家严、家君)
【解析】【分析】
(1)结合“岁月”分析,不能传承。
故“苦尽甘来”合适,“薪传火递”不合适。
“灿烂文明”可以传承,接“薪传火递”合适。
(2)结合题干要求“有一处敬谦辞使用错误”分析,重点在请柬中分析“敬谦辞”即可。
自己的父亲应该称家父、家严,家君等。
“令尊”是指对方的父亲。
是一种敬辞。
故应该把“令尊”改为“家父(君、严)”。
故答案为:
⑴A;B
⑵错误:
令尊 改成:
家父(家严、家君)
【点评】⑴本题考查对联的拟写,注意结合语境,选出符合语境的对联内容。
⑵本题考查语言的准确运用,注意谦辞敬辞的把握。
5.传承传统美德,弘扬民族文化。
请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
(1)孝亲敬老是我们的传统美德,是我们民族生生不息的精神基因。
古有“扇枕温衾”等24孝故事代代相传,今有“为父捐肾”等当代中国24典范。
请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。
(2)最近,学校开展践行《弟子规》活动。
一天晚上,妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。
对于小明的表现,你想对他说些什么?
(30字左右)
(3)活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。
【答案】
(1)吴猛,晋朝人,八岁时就懂得孝顺父母,家里贫穷,没有蚊帐,蚊虫叮咬父亲不能安睡。
每到夏夜,吴猛总是赤身坐在父亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶,担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
(2)示例一:
小明,你真是个孝顺的孩子,你是践行《弟子规》的典范,你传承了中华民族的传统美德,是我们学习的榜样。
示例二:
小明,孝道是中华民族的传统美德,也是《弟子规》的精髓之一,我们应遵从,但也应活学活用。
你应该主动和妈妈沟通,表明自己的想法,如果你的想法是正确的,相信妈妈会尊重你的意见。
(3)①好好学习,用优异的成绩回报父母;②力所能及地帮父母干一些家务活;③经常与父母交流,拉拉家常。
【解析】【分析】
(1)从自己了解的有关“孝亲敬老”的故事中选择一个,概述其怎样“尽孝”的内容作答即可。
答案是多元的。
(2)语言表达题。
首先要有称谓,其次要从小明践行《弟子规》的角度对其行为进行肯定和褒扬来作答。
符合题目要求即可。
(3)本题作答围绕着活动的主题“孝”,从一个中学生的生活、学习等方面来提“如何尽孝”的建议。
如努力学习,用成绩回报父母;力所能及地帮助家人做家务;尽自己最大努力为父母分忧等。
答案不唯一,符合题意即可。
故答案为:
⑴吴猛,晋朝人,八岁时就懂得孝顺父母,家里贫穷,没有蚊帐,蚊虫叮咬父亲不能安睡。
每到夏夜,吴猛总是赤身坐在父亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶,担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
⑵示例一:
小明,你真是个孝顺的孩子,你是践行《弟子规》的典范,你传承了中华民族的传统美德,是我们学习的榜样。
示例二:
小明,孝道是中华民族的传统美德,也是《弟子规》的精髓之一,我们应遵从,但也应活学活用。
你应该主动和妈妈沟通,表明自己的想法,如果你的想法是正确的,相信妈妈会尊重你的意见。
⑶①好好学习,用优异的成绩回报父母;②力所能及地帮父母干一些家务活;③经常与父母交流,拉拉家常。
【点评】⑴本题考查学生的文化积淀。
从古至今关于“孝”的故事有很多,选取一个把梗概说清。
⑵本题考查学生的语言运用能力。
解答时,注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当,结合《弟子规》的内涵和对“父母教,须敬听”含义的理解,再针对题干中小明的做法,表示赞同或者有异议并且说明理由。
⑶本题考查学生对语言的实际运用能力以及探究精神、创新意识和综合运用能力。
6.为下列画线病句提出修改意见。
我国首颗教育共享卫星“少年星一号”2018年2月2日发射升空。
①这颗卫星的主要功能是起无线电存储及转发,并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等作用。
②参与实验的学校,未来均可开设卫星测控科普课程,让同学们在教室里获得天地互动的巅峰体验,唤醒学生对未知世界深层探索。
(1)第①句句式杂糅,其修改意见:
________。
(2)第②句成分残缺,其修改意见:
________。
【答案】
(1)删除“起”“作用”
(2)在结尾添加“的兴趣”
【解析】【分析】
(1)第一句“主要功能”与“起……作用”句式杂糅。
改为“这颗卫星的主要功能是无线电存储及转发,并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等”即可。
(2)残缺“唤醒”的宾语中心语。
改为“唤醒学生对未知世界深层探索的兴趣”即可。
故答案为:
⑴删除“起”“作用”
⑵在结尾添加“的兴趣”
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
7.综合性学习
日前,《重庆市城市提升行动计划》出炉,准备以提升城市外在“颜值”、内在“气质”,来增强吸引力和竞争力。
我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子的活动,请你参与并完成以下任务。
(1)请你设计
主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“城市颜值”“文化气质”“指南攻略”四个大板块。
请你依据示例,为“城市颜值”这个版块再设计两个小栏目。
“城市颜值”栏目一:
古镇风貌
“城市颜值”栏目二:
________
“城市颜值”栏目三:
________
(2)请你宣传
请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点,参照示例,写一句简短而优美的话来宣传它。
(要求:
体现景物特征,运用修辞,句式不限)
示例:
重庆南山一棵树观景台:
登一座南山,上一棵树高台,揽一城山水与灯火。
(3)请你辩论
主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板”,邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。
下面是反方同学的观点,假如你是正方辩手,请写出你的看法。
反方:
我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。
因为我们还未成年,双肩还很稚嫩,能力还很欠缺。
我们的主要任务是学习,只有当我们掌握了一定的知识技能后,才能为提升重庆颜值气质出力。
正方:
【答案】
(1)南山夜景;巫山红叶
(2)示例:
洪崖洞:
充满巴渝风情的吊脚楼,交错而建的房屋与公路,现实版的“千与千寻”。
(3)我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。
虽然我们还只是中学生,但是我们可以打扫清洗,栽花种树,改善家乡居住环境;也可以礼貌文明,善待他人,提升个人内在修养;还可以奉献爱心,用善良的情怀为重庆添彩。
(言之成理即可)
【解析】【分析】
(1)为宣传小册子中的“城市颜值”这个板块设计小栏目,应该从城市的自然景观的角度来拟写。
答案是多元的。
(2)选择能代表重庆市“颜值气质”的景点,运用修辞手法,抓住其景物特征进行描绘即可。
答案不唯一,符合题目要求即可。
(3)辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”,正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力”,围绕着这个观点,用事实或道理阐述自己的观点作答。
言之有理即可。
故答案为:
⑴1、南山夜景2、巫山红叶
⑵示例:
洪崖洞:
充满巴渝风情的吊脚楼,交错而建的房屋与公路,现实版的“千与千寻”。
⑶我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。
虽然我们还只是中学生,但是我们可以打扫清洗,栽花种树,改善家乡居住环境;也可以礼貌文明,善待他人,提升个人内在修养;还可以奉献爱心,用善良的情怀为重庆添彩。
(言之成理即可)
【点评】⑴本题考查学生综合实践活动能力。
考生要结合主题,选好角度进行活动的设计,其设计要切合实际,能够操作。
⑵本题考查学生的语言表达能力。
考生要读懂题干的要求,按照要求来完成此题。
⑶本题考查考生的语言表达能力。
考生要注意提示的内容,围绕观点进行阐述,要注意观点明确,论据充分,言之有理。
8.中国人追求修身、齐家、治国、平天下。
为引导青少年从身边小事做起,努力实现远大目标,某校计划开展“修身·敬老·爱国”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)为营造活动氛围,动员同学积极参与,请你任选角度,为这次活动拟一条宣传标语。
要求句式对称,有感召力,20字以内。
(2)家,是亲情的港湾,也是爱的纽带。
活动中展示了下面两个家庭的大爱事例:
公公龚寿松把自己创办的茶厂传给了儿媳邓超芝,手把手将自己的炒茶手艺教给了孙子龚意成。
邓超芝创办了“公司+合作社+基地+农户”的运作模式,带动486户贫困人口脱贫致富。
龙咏非白手起家,创办了“喜龙餐饮”。
龙咏非把每一位员工当作自己的亲人,而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。
同学们被这种亲情大爱感染,决定以一副对联概括活动体验,请你选择最贴切的下联,用楷书抄写在横线上。
上联:
扬最美家风,修身立德为典范
下联:
________
A.承传统美德,克己奉公数榜样
B.倡文明风尚,振兴家国谋幸福
C.显大爱风范,乐善好施做楷模
D.创社会和谐,富国强民展风采
(3)根据示例,请再设计两个与“爱国”有关的活动,在横线上写出活动名称。
①爱国人物故事会 ②________ ③________
【答案】
(1)示例:
修身滋养品性立德有助成材。
听孝亲故事做文明少年。
爱我泱泱中华,扬我赫赫国威。
(符合“句式对称,有感召力,20字以内”的要求即可。
)
(2)显大爱风范,乐善好施做楷模
(3)示例:
爱国诗词朗诵会;爱国名言展示会
【解析】【分析】
(1)本题考查拟写宣传标语的能力。
为某个活动拟写宣传标语,所拟写的宣传标语一定要主题突出,语意简洁明了,有号召性和鼓动性,一般多采用对偶、比喻等修辞。
在拟写时应扣住“修身·敬老·爱国”的主题,从“修身”“敬老”“爱国”三个方面任选一个方面拟写,用一两句话简洁地表述出来。
如“修身明礼,砥砺品行,加强修养,倡导文明”。
答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口,富有感召力。
(2)本题考查理解材料内容。
“带动486户贫困人口脱贫致富”体现的是一种“大爱”风范,是一种“乐善好施”的精神。
A.“传统美德”“克己奉公”,与材料主题不符;B.“文明风尚”“振兴家国”,与材料主题不符;C.“大爱风范”“乐善好施”与材料“带动486户贫困人口脱贫致富”“龙咏非把每一位员工当作自己的亲人”相符;D.“社会和谐”“富国强民”,与材料主题不符;故选C.显大爱风范,乐善好施做楷模。
(3)本题考查设计活动形式的能力。
为某个主题设计活动,活动的内容要与主题密切相关,要有可行性。
如黑板报评比,问卷调查,征文比赛,交流会,主题班会等,本活动主题是“爱国”,故可以举行关于“爱国”的征文活动,或是以“爱国”为主题的知识竞赛,或是进行关于“爱国”的问卷调查等。
拟写时要仿照“爱国人物故事会”,运用偏正短语形式。
故答案为:
⑴示例:
修身滋养品性立德有助成材。
听孝亲故事做文明少年。
爱我泱泱中华,扬我赫赫国威。
(符合“句式对称,有感召力,20字以内”的要求即可。
)
⑵显大爱风范,乐善好施做楷模
⑶示例:
爱国诗词朗诵会;爱国名言展示会
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力。
答题时应注意,拟写宣传标语,一要做到紧扣主题,二是语言准确明了,三是通俗易懂,易于传播。
⑵本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
⑶此题考查学生设计活动的能力。
只要围绕“爱国”主题,合理即可。
9.传承传统美德,弘扬民族文化。
请你参加以“孝”为主题的综合性活动。
(1)请你仔细观察下边题为“孝”的漫画,并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。
(不少于50字)
(2)请仿照所给例句写一句话,把你对“孝”的理解表达出来。
例句:
孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福。
【答案】
(1)画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子,背上背着一位满脸欣慰的老人。
他们的身体在墙上投出一个影子,正是汉字——孝。
该漫画告诉我们,“孝”字上面是“老”字,下面是“子”字。
寓意儿女要尊重老人,时时把老人放在心上,这才是真正的孝。
(2)孝是设身处地的理解,孝是心动行动的付出。
孝是知恩顺意的回报,孝是春去秋来的坚持。
【解析】【分析】
(1)仔细观察画面,如:
一位戴红领巾面带笑容的孩子,背上背着一位满脸欣慰的老人。
墙上的汉字“孝”。
揭示漫画寓意,要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。
要看画面指向,对应相关现实。
要透过现象看本质,跳出画面思画外。
语言简明讲究,一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。
结合画面中的字分析,如:
“老”在上,把老人放在心上,就是“孝”。
(2)本题中,注意仿照所给例句,把对“孝
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- 新部编七 年级 语文 下册 期末 专题 复习 综合性 学习 训练
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