品德与生活一年级下册.docx
- 文档编号:2796960
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:32.40KB
品德与生活一年级下册.docx
《品德与生活一年级下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《品德与生活一年级下册.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
品德与生活一年级下册
萝卜白菜我都爱
活动目标:
了解一些常见的食物里所含有的营养素,知道它们对自己成长的作用。
活动准备:
学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
(一)引入课题、唤醒生活白菜萝卜我都爱.ppt
教师课件出示:
照片上是一些什么?
你们吃过吗?
谁能告诉老师,他们是什么味道?
学生回答:
教师:
那位小朋友们告诉老师,今天你吃了什么?
板书课题:
(二)合作学习、体验生活
1、我来尝一尝:
课件出示:
白菜萝卜我都爱.ppt
教师出示:
各种蔬菜、水果和各种调料。
让学生品尝出他们的味道。
教师:
大家的感觉真是太好了。
2、今天我们吃了什么:
课件出示白菜萝卜我都爱.ppt
教师:
那位小朋友能告诉老师,今天你都吃了什么饭?
学生回答。
教师:
你吃的丰富啊。
今天你都吃了什么?
把你吃的东西写在下表中。
一天饮食记录月日
姓名
食物
早饭
中午饭
晚饭
高蛋白
蔬菜
汤
饭
3、营养每一天
教师:
我们每一天都要吃饭,并且要吃的很好。
那一种最好都不要缺,保持一个良好的营养,让我们快乐的成长。
教师:
让我们看一看,哪些是我们合理的膳食。
教师出示课件。
白菜萝卜我都爱.ppt
鱼、肉、蛋含有许多蛋白质,蔬菜、水果中的维生素很丰富。
不同的食物含有不同的营养成分。
每一种营养对我们都很重要。
4、交流。
课件出示白菜萝卜我都爱.ppt
一天饮食记录3月8日
姓名
食物
早饭
中午饭
晚饭
丽丽
高蛋白
大蒜炒肉
韭菜煎蛋
蔬菜
炒白菜
熘黄瓜
汤
酸菜汤
萝卜排骨汤
饭
蛋炒饭
米饭
米饭
教师:
小朋友们,小组内讨论一下,看看丽丽的一天的给你们的感觉是什么?
她的膳食合理吗?
学生回答:
教师:
现在我们来看一看强强的一天饮食。
一天饮食记录月日
姓名
食物
早饭
中午饭
晚饭
强强
高蛋白
鸡腿
鸡腿、排骨
排骨、鸡蛋
蔬菜
汤
蛋汤
饭
稀饭
教师:
通过强强的饮食,你发现了什么?
你想对强强说一些什么?
学生自由发言。
(三)深化感悟、引导生活白菜萝卜我都爱.ppt
诵读儿歌:
“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。
我是好孩子,吃饭不挑剔。
”
活动延伸:
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配;还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
我设计的午餐
活动目标
1、帮助学生了解浅显的营养学的知识;
2、能认识到偏食所造成的不良后果;
3、观察偏食的害处,从而形成感知;
4、培养学生对饮食的科学态度;
5、培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
活动准备
教师:
自制多媒体卡通动画,课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上(用布挡着),准备快餐盘。
学生:
课前收集各种食物的营养成分资料。
活动设计
(一)引入课题、唤醒生活
1、呈现本备课系统提供的各种菜的照片。
我设计的午餐.ppt
2教师:
这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜,可丰富了,请你们叫出它们的名字,并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。
说说为什么喜欢吃?
为什么不喜欢吃?
(二)合作学习、体验生活
1.你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!
不信,我们一起去看看;
2.出示图片:
我设计的午餐.ppt
(1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?
越肥越好吗?
为什么?
学生自由发言,认识到太胖了行动缓慢,容易生病,还会影响智力。
怎样才能变苗条一点儿?
想办法帮帮他!
学生讨论得出:
应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。
(2)(出示瘦子,且牙出血)这个小朋友长得怎么样?
他为什么这么瘦?
最近,他又发现自己的牙经常出血。
老师想请你们当当小医生,看看他该多吃哪些食物?
学生自由发言得出:
应该合理化饮食,牙出血应多吃蔬菜和水果。
(3)我们中的很多同学非常喜欢吃零食,如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品,比如有的同学经常在小滩上买零食吃,为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢?
(这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精,而且有些食品属于高脂肪类)
4、师生共同交流资料,提高认识
5.通过上面的例子,我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物,我们来听听它们的自我介绍吧!
6.教师出示多媒体卡通动画:
卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。
我设计的午餐.ppt
7.小结:
同学们,你们愿意做它们的好朋友吗?
有些同学不喜欢吃荤菜,比如鱼、肉都不吃,这个习惯不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,是人的身体里不可缺少的重要成分。
所以我们吃东西要注意荤素搭配。
8.赠送儿歌(教材第6页)我设计的午餐.ppt
好孩子,不挑食,
鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,
馒头米饭是主食。
样样都吃营养全,
身体强壮又结实。
(三)深化感悟、引导生活
1. 吃自助餐
(1)现在,老师带你们去一个地方,它的名字叫“娃娃餐厅”。
这个“娃娃餐厅”可好啦,它能够根据小朋友们的需要自己配菜。
让我们一起进走进餐厅,看看他们为我们准备了什么菜吧(师揭开黑板上的布)!
(2)学生按小组自由配菜。
教师可选择个别学生问:
你为什么这样配菜?
2. 你以前也喜欢吃这些菜吗?
有和以前喜欢吃的不同的吗?
为什么这种菜多挑了一点儿呢?
3、活动小结
通过这节课的学习,老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。
小心,病从口入
教学目标:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
教学准备:
学生课前搜集有关有害食品的资料,了解有关知识。
了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者是询问父母等;呈现方式可以是文字、照片或者画等。
在班中相互交流,使更多的孩子对有害食物有更多的了解。
教学过程:
(一)引入课题、唤醒生活
1.多媒体展示(或口述)——细菌的旅行小心,病从口入.ppt
细菌来到菜园里,菜园可美啦:
绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜……引来一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时,细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋的吃起来。
刚刚吃了一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:
“我们真了不起。
”
爸爸妈妈急忙送他去医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。
(二)合作学习、体验生活
2.学生讨论交流:
小军和小文为什么病倒?
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌、生吃的瓜果上有细菌……牢牢记住:
病从口入。
3.养成良好的饮食习惯
看案例:
观看本备课系统提供的课件《这些习惯好吗》。
小心,病从口入.ppt
讨论交流:
说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。
教师将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。
学生讨论这些好习惯和不好的习惯对自己的影响,并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。
习惯监督:
教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些好习惯”。
形成下面的“自我评价表”后打印后给学生,请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯,这个活动可以长期进行下去,每个星期老师检查学生的坚持情况。
(三)深化感悟、引导生活
自我评价表小心,病从口入.ppt
吃的习惯
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
饭前便后要洗手
★
★
★
★
★
★
生吃瓜果要洗净
★
★
★
★
★
★
不暴饮暴食
★
★
★
★
★
★
吃饭不说笑
★
★
★
★
★
★
饭前饭后不做剧烈运动
★
★
★
★
★
★
吃饭时细嚼慢咽
★
★
★
★
★
★
适量运动
★
★
★
★
★
★
…
★
★
★
★
★
★
活动主题一我有两件宝
教学目标:
让学生了解双手和大脑是人的两件宝,并感受勤于用手脑的乐趣。
活动目标
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
活动准备
将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等;一台投影仪。
活动过程
(一)引入课题、唤醒生活
1、教师:
我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?
我有两件宝.ppt
十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。
打人身体的一个部分。
2、请举起你们的小手让老师看看好么?
……哟,好健康、好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?
3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
4、太高兴,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:
小手小手你真棒!
(师生边说边做动作)
二)合作学习、体验生活
1、神奇的手还会说话呢!
你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。
(教师边说话边做动作)
2、课件展示:
猜一猜,我的手在说什么?
我有两件宝.ppt
(课件内容:
两人握手——你好;两人勾勾手指——约定;许多学生鼓掌,欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不两人挥挥手——再见……)
3、你的小手会说话吗?
(指名表演)
4、手语活动。
同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
(三)深化感悟、引导生活
1、呀!
不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见。
怎么办呢?
蜡烛在哪呢?
火柴在哪呢?
2、(给一学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西,你来摸摸说出他的名字,其他的小朋友当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。
3、小组活动
活动总结今天我们认识了自己的手,你有什么感受啊?
做个小玩意儿
活动目的:
1、过活动,使儿童认识一些常见的工具,并能制作简单的小玩意儿;
2、让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣,形成积极的生活态度。
活动步骤:
(一)引入课题、唤醒生
1、教师出示课前准备的一些小玩意儿,提问:
“它们是用什么做的?
”请学生评一评。
2、教师小结:
这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的,我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手,我们也来试着做一做。
二)合作学习、体验生活
1、教师出示制作小玩意儿用的各种工具,请学生认识工具。
做个小玩艺儿.ppt
2、请学生根据自己的生活经验,说说这些工具的用途。
3、小组讨论,使用工具时应注意什么?
4、学生活动,试着用一用自己的工具。
自己做陀螺。
1、教师演示陀螺的制作方法;做个小玩艺儿.ppt
2、学生动手制作;
3、与要好的伙伴一起玩一玩,比一比哪个小朋友的陀螺不但好看,而且转得稳。
4、课后作业:
试着用其他材料做陀螺,或给陀螺设计不同的图案,看看有什么发现。
做个小玩意儿。
教师:
小朋友们的陀螺做得真棒!
只要我们动动手、动动脑,我们还可以做出更多、更好的小玩意儿!
1、引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿,强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助(学生制作时播放轻松欢快的音乐)。
2、小小展示交易会:
做个小玩艺儿.ppt请学生为自己的作品取个好听的名字,并说一说是用什么材料做的,是否愿意与其他同学进行交换?
3、活动:
为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人,给他人带来快乐。
(三)深化感悟、引导生活
1、评选出班里的“小巧手”,给他(她)“巧手王”的称号。
2、说一说:
你喜欢这样的活动吗?
你有什么收获?
打扮我的小天地
活动目标:
1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 品德 生活 一年级 下册