三年级下册音乐教案全.docx
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三年级下册音乐教案全.docx
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三年级下册音乐教案全
三年级下册音乐教案
课题
春天来了
课时
5-1
上课
时间
教学
目标
1、能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。
2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天来了》,流畅地表达歌曲的情绪。
3、通过学唱《春天来了》,了解顿音记号的处理在歌曲中表现的作用。
教学
重点
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱。
培养学生的环保意识,保护水资源。
教学
难点
1.试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱
2.能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好。
二、寻找春天
1、提问导入
2.放录音《布谷》。
3、提问:
同学们,这首歌听过吗?
会唱吗?
4、学生随录音演唱全曲。
三、体验春天
1、师导入
2、录音《春天来了》。
初步感受歌曲的情绪。
3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
要求:
情绪与声音要统一。
7、歌曲处理:
《来了》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、表现春天
1、师导入
2、学生习作。
分组进行
学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。
3、展示,并且集体进行评价。
五、感悟春天
1.师:
请你说一、二句赞美春天的话。
2.师小结下课。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
嘀哩嘀哩
课时
5-2
上课
时间
教学
目标
1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过欣赏歌曲,学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
教学
重点
学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学
难点
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好
二、练声
练声
模仿火车开来的声音,师生合作。
三、新授
1、师:
同学们唱的真棒!
今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢?
老师给你们放一段音乐,请同学们听一听,小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗?
(播放音乐《嘀哩嘀哩》)
2、师总结
3、师:
同学们回答的真好!
春天来了,大树长出了新的嫩叶。
草儿绿了,花儿也开了。
同学们听,春天还派来了一位使者,我们来听一听,春天究竟派来了谁?
?
(播放音乐《嘀哩嘀哩》
四、欣赏学唱
1、师:
同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗?
下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。
2、学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
3、师:
同学们唱得真好、真棒!
下面我们再来听一遍歌曲,当听到小黄鹂鸟的歌声时,我们一起跟着音乐唱。
4、师:
同学们,这首歌好听吗?
这么好听的歌曲是谁写的呢?
这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢!
有《一分钱》、《小鸭子》,还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。
五、总结下课
师生道别
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
旅行之歌
课时
5-3
上课
时间
教学
目标
1.在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中,体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学
重点
比较熟练地演唱歌曲
教学
难点
准确地表现弱起节奏的韵律
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、律动进教室
背景音乐《快乐的旅行队》
二、导入
师:
同学们,现在是什么季节?
生:
春天
师:
美丽的春姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界。
师:
画面中都出现了什么?
师:
同学们,春天美不美呀?
师:
那么,在这美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢?
让我们准备一下,一起出发吧!
播放音乐《旅行之歌》
三、新授
1、初听歌曲,感受歌曲内容和情绪。
2、复听歌曲,跟着音乐节拍
3、朗读歌词
4、合作演唱
5、哼唱歌曲
6、同学们表现的非常好,下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。
(处理难点,唱好歌曲中的弱起节奏)
7、演唱第二段歌词。
8、完整演唱全曲。
9、边表演边完整演唱。
四、小结
师:
玩了一天,大家都累了。
让我们听着《小小摇篮曲》。
在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧!
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
郊外去
课时
5-4
上课
时间
教学
目标
1.知道作曲家丁善德及作品背景。
能够感知、理解音乐言语的特征。
2.通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动,感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3.听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》,体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。
教学
重点
感受音乐情绪,想象音乐所描绘的情景。
教学
难点
感知、理解音乐语言的特征,音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、导入
了解6/8拍的节奏特点。
二、新授
1.导入:
师:
今天老师带来了两首好听的乐曲,请你猜一猜哪一首是《郊外去》?
哪一首是《捉迷藏》?
为什么?
2.欣赏
生:
第一首是《郊外去》,因为乐曲的旋律很流畅,听上去很快乐。
生:
后面一首是《捉迷藏》,因为乐曲听上去很令人紧张…
3.复听《捉迷藏》:
师:
我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段?
猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏?
生:
分为三段。
请学生根据音乐的变化,模拟捉迷藏的游戏
4.复听《郊外去》:
师:
我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段?
想象一下郊外的情景。
生:
三段。
学生画一画想象到的户外情景。
5、认识钢琴:
师:
这两首曲子都是用什么乐器演奏的?
谁能向大家介绍一下钢琴呢?
三、拓展
1、欣赏视频:
钢琴独奏《儿童组曲》片段
2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏,还可以用我们的歌声来表达。
让我们一起唱一唱《郊外去》。
四、总结
总结下课
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
复习歌曲、音乐游戏
课时
5-5
上课
时间
教学
目标
复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。
教学
重点
在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好
教学
难点
通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、导入
播放歌曲《布谷》。
师:
这首歌曲好听吗?
请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?
歌曲的情绪是怎样的?
学生讨论后回答。
二、复习
1.学生听范唱,回答问题。
2.用“啦”字哼唱全曲。
3.教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
4.复习歌词。
师:
歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
6.处理歌曲唱好歌曲。
7.看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师:
用你的声音来营造一个美好的春天吧!
三、音乐游戏
异曲同唱。
1、两首乐曲分别是什么歌?
2、唱谱。
3、合唱练习。
四、总结
踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
小伞花
课时
4-1
上课
时间
教学
目标
1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》,表达同学间的真挚友情。
2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号,掌握歌曲演唱的顺序。
3、通过认识附点四分音符,能掌握音的时值,唱准歌曲。
教学
重点
用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学
难点
附点节奏和顿音记号的准确演唱。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、创设情境
1、师:
你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”,也许小朋友们会问,为什么这么普通的一把伞,会叫友谊伞呢?
因为伞下有这样一个动人的故事。
2、师讲故事。
3、生:
模仿小雨声(滴答滴答)
4、模唱旋律(出示旋律)
5、师:
大雨的声音是什么样的呢?
6、模唱旋律(出示旋律)
师:
让我们来唱一唱。
7、聆听歌曲《小伞花》
二、学唱歌曲
1、师:
跟老师轻声用“la”哼唱歌谱
2、跟琴声轻声的唱词
3、跟录音演唱歌曲
4、师:
小朋友们有没有发现,歌谱中有我们没见过的记号吗?
5、师:
有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢?
6、请小朋友完整的演唱歌曲
7、认识附点四分音符。
8、唱一唱附点四分音符,感受他的节奏特点。
9、教师范唱
10、学生哼唱
11、有感情的演唱歌曲的第二乐段。
12、完整演唱歌曲
提示结尾处休止符要唱得准确,并做渐弱处理,将结尾处练习一遍。
三、课堂小结:
师:
歌里的孩子们多可爱啊!
雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚,大家都是好朋友,你们之间肯定有许多悄悄话,请你在课后给同桌写一句悄悄话吧!
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
雨天等妈妈
课时
4-2
上课
时间
教学
目标
1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱《小伞花》。
2、通过欣赏《雨天等妈妈》,在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
3、通过表演《雨天等妈妈》、使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
教学
重点
感受歌曲的情感和美感
教学
难点
学生的综合创造、表演能力的培养
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、复习歌曲《小伞花》
1、师:
小朋友们,上节课我们学习了《小伞花》,歌里的孩子多友爱啊,让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。
2、教师指出歌曲演唱中的不足,加以练习。
二、欣赏《雨天等妈妈》
1、创设情景
师:
你们看,老师今天又给大家带来一把伞,这把伞可不是一把普通的伞。
这里还藏着一个动人的故事呢!
师:
那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
2、(初步欣赏《雨天等妈妈》)
你们听出来了吗?
歌曲中的小朋友是怎么做的?
能用歌曲中的话告诉我吗?
师:
让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。
3、(复听)
师:
小朋友们,我们除了雨天可以给妈妈送伞,让妈妈感受到我们对妈妈的爱,我们还能为妈妈做些什么呢?
4、表演
师:
你们说的真好,老师有个提议,我们把这首歌通过表演展示在大家面前。
那你们知道这个小朋友在送伞的路上会遇到什么情况呢?
5、老师表演
- 配套讲稿:
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