初二语文下册：《马说》知识点总结.docx

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01基础知识

1．请给下面加点的字注音。

（1）祇（ zhǐ ）辱于奴隶人之手

（2）骈（ pián ）死于槽（ cáo ）枥（ lì ）之间

（3）一食（ shí ）或尽粟（ sù ）一石（ dàn ）

（4）食（ sì ）马者不知其能千里而食（ sì ）也

2．填空。

（1）韩愈，字退之，唐代文学家，其散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。

其作品都收录在《昌黎先生集》里。

（2）《马说》借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才现象表达了强烈的愤慨。

（3）“说”是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。

3．解释加点的词在文中的意思。

（1）祇辱于奴隶人之手　只是辱没

（2）才美不外见卓著的才能和美好的素质

（3）不以千里称也以，凭、凭借；称，著称

（4）故虽有名马即使

（5）欲与常马等不可得等同，一样

（6）或尽粟一石有时

4．联系语境，解释下列句子中加点的词。

（1）之虽有千里之能　的

策之不以其道代词，它，代指千里马

（2）食食不饱，力不足　吃（动词）

食之不能尽其材　喂养（动词）

5．下列句子中通假字解释不正确的一项是（ B ）

A．才美不外见：

“见”通“现”，表现。

B．食之不能尽其材：

“材”通“才”，只有。

C．其真无马邪：

“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

D．食马者：

“食”通“饲”，喂。

解析：

B.“材”通“才”，才能

6．按要求默写。

（1）本文的中心论点是：

世有伯乐，然后有千里马。

（2）千里马的悲惨遭遇是：

辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

（3）千里马被埋没的根本原因是：

食马者不知其能千里而食也。

（4）千里马被埋没的直接原因是：

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

（5）食马者“不知马”的具体表现是：

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

7．有人曾说过：

“世上不是缺少美，而是缺少发现。

”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。

请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。

上联：

良马有幸遇伯乐

下联：

示例：

贤才无辜逢昏君

02课内精读

8．解释下面加点的词。

（1）其真无马邪　　　　难道

（2）安求其能千里也怎么

（3）策之不以其道正确的方法

（4）执策而临之面对

9．用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

食马者/不知其能千里/而食也

10．翻译下面的句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要和普通的马等同尚且达不到，又怎么能要求它日行千里呢？

（2）策之不以其道，食之不能尽其材。

鞭打它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。

11．文章最后两句表达了作者怎样的思想感情？

对统治者辱没人才的不满与愤懑。

12．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？

为什么？

伯乐更重要。

因为先有伯乐，然后才有千里马。

（或者：

因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。

）0

03拓展阅读

【甲】《马说》

【乙】臣有二马，故常奇之。

日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

（节选自岳飞《论马》）

【注释】　①介：

披上战甲。

②褫（chǐ）：

解除。

13．解释下列句中加点的词。

（1）且欲与常马等不可得　000

（2）食之不能尽其材 000

（3）故常奇之日000

14．翻译下列句子。

（1）安求其能千里也？

（2）介而驰，其初若不甚疾。

0

15．在【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：

000。

16．“也”常表示某种语气，同时暗含情感。

结合语段【甲】第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。

0

04课外文言文阅读

阅读下文，完成后面的练习。

狼施威

狐笑猪曰：

“汝蠢然一物，焉能及我？

”猪曰：

“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。

”狐曰：

“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？

若汝则无功耳。

”猪曰：

“000羊贸贸然来，曰：

“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？

”000笑曰：

“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。

”

（选自吴妍人《俏皮话》）

1.下列句中加点词解释有误的一项是（ ）

A．焉能及我（怎么，哪）

B．羊贸贸然来（走路缓慢的样子）

C．动辄言功（总是，就）

D．只合做我的牺牲（死去）

2．翻译文中画线的语句。

（1）我之肉，能供人果腹，如何言无功？

000

（2）语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。

0003．读了本文，你觉得狼代表了怎样的一种人？

000

05.语言运用

学习完《马说》一文后，八年级（3）班拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。

请完成下面的任务：

（1）马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。

请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。

①成语：

②谚语：

③古诗句：

（2）中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。

英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。

①赤兔马：

        ②乌骓马：

③的卢马：

        ④黄骠马：