陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系试行.docx
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陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系试行.docx
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陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系试行
陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系(试行)
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
一、
办学
方向(70分)
(一)指导
思想(36分)
1.坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规,依法办学,规范办学,诚信办学。
12
在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针,得12分。
2.树立正确的教育观、人才观、质量观,制定了学校中长期发展规划和年度实施计划;办学目标明确,保障措施得力,可操作性和可检测性强;执行情况良好;教职工知晓率高。
12
观念正确2分,制定规划和计划2分,目标明确2分,保障措施得力2分,操作性、检测性强2分,知晓率高2分。
3.坚持以人为本,深化素质教育,制定实施方案;面向全体学生,注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
12
制定有创新、有特色的素质教育实施方案4分,校长和教师在教育教学中创造性的实施素质教育8分。
(二)
教育
公平
(34分)
4.建立正确的教师、学生评价机制,扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法,不歧视学困生,促进学生健康发展。
10
评价机制正确10分。
5.制定消除大班额(55人/班)、超大班额(65人/班)的措施,基本消除大班额,无超大班额。
12
有措施4分,基本消除大班额4分,无超大班额4分。
6.执行教育行政部门规定,按照学生学业考试成绩与综合素质评价等级录取新生;严格执行招生计划,不得违反规定跨地区招生。
12
共2项,符合规定每项得6分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
二、
办学经费
(50分)
(三)
经费
落实
(24分)
7.按照国家规定和学校发展需要落实学校的运转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费,保障学校正常运转和健康发展。
12
运转经费、发展经费、补助费落实各得4分。
8.教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴按时足额发放;依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。
12
工资、津贴及补贴落实得6分,“三金”落实得6分。
(四)
经费
管理
(26分)
9.学校收费符合国家有关规定,不得巧立名目,提高标准收取费用;不得向学生推销或变相推销商品;不得统一组织学生征订教辅资料。
8
无乱收费4分,后2项符合要求各得2分。
10.学校经费管理规范,各项开支符合规定;建立了校务公开、教代会审议制度,定期接受审计监督,无违纪现象。
10
管理规范2分,校务公开、教代会审议、接受审计、无违纪现象各得2分。
11.事业性收入、勤工俭学收入、其他收入使用合理,符合规定。
8
3项收入使用合理3分,主要用于学校发展5分。
三、
办学
条件
(290分)
(五)
产权
(6分)
12.办学场地独立完整;依法取得办校资格,学校产权合法、明晰。
6
有资格得3分,产权合法、明晰得3分。
(六)
校园
规划
(52分)
13.制定学校建设总体规划,坚持为教育教学服务的原则,做到教学、运动、生活三区分离,布局合理;优化资源配置,注重使用效益,避免豪华建设与资金浪费。
10
做到第一项得6分,第二项符合要求得4分。
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)
(六)
校园
规划
(52分)
14.生均占地面积达到国家分类标准;生均绿化与科技用地面积不少于1m2。
8
占地面积达标5分,绿化与科技用地面积达标3分。
15.选址符合国家规定。
校址远离污染源,无噪音;学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所;校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象;周边环境无安全隐患;学校主要出入口的位置,应有利于人流迅速疏散,校门外侧应留有缓冲地带和警示标志;通往学校的道路符合消防规定。
12
共6项,每项达到要求得2分。
16.校园内场地安全,日照充足,排水通畅,道路硬化,干净卫生;校园内主要交通道路根据学校人流、车流和消防要求布置。
8
共2项,每项达到要求得4分。
17.体育场地,18班、24班、30班、36班以上分别设置300米、300米、300米、400米田径场(环形)1块,设100米直跑道;篮球场、排球场、器械体操区的设置达到标准;有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施;有专用体育馆并配备相应体育设施。
14
前3项,每项达到要求得3分,第四项达到要求得5分。
(七)
校园
文化
(10分)
18.校园文化建设坚持继承与发展原则,继承中华民族优秀传统文化,重视吸收外国优秀文化,自然环境和人文环境体现学校文化底蕴;特色明显,有校园主题色,有主题标识物,有主题文化活动。
10
第一项符合要求得4分,第二项符合要求得6分。
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)
(八)
校园
环境
(36分)
19.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵,能体现学校办学特色;内容、形式为师生所熟知和认同。
6
共2项,每项达到要求得3分。
20.校园建设做到净化、绿化、美化;教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜明,标语符合素质教育要求;校园文化氛围浓厚。
10
做到“三化”3分,个性鲜明4分,氛围浓厚3分。
21.普通话成为学校的教学语言和校园语言,教师在课堂教学中坚持使用普通话;师生员工在校园中坚持使用普通话;领导干部在各种会议和与师生谈话中坚持使用普通话。
9
共3项,每项达到要求得3分。
22.在教育教学活动中使用规范汉字,教师的教案、板书、作业批改、试卷和撰写的计划、论文等用字规范;学校的名称牌、标志牌、标语、校报、墙报、公文、告示和各种印刷品,以及多媒体等,使用的文字均符合国家标准,并结合实际情况使用双语标识。
11
第一项符合要求5分,文字符合标准且有双语标识6分.
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)
(九)
校舍
建设
(45分)
23.消除土木结构校舍;无危房。
8
共2项,符合要求各得4分。
24.校舍建筑面积达到规定标准;校舍建设符合规范,采光充足,空气流通;校舍功能符合高中学生特点,符合教育教学的需要,安全、方便。
12
共3项,每项达到要求得4分。
25.寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房;应寄宿学生全部住校并在学校用餐;寄宿制学校后勤设施配备达到国家规定标准。
15
共3项,每项达到要求得5分。
26.学校大门、围墙、锅炉房、厕所等坚固;为学生提供符合卫生标准的饮用水;学生厕所蹲位达到男30:
1(每40人设1米长小便池),女15:
1。
10
第一项符合要求4分,后2项每项达到要求得3分。
(十)
部室
建设
(141分)
27.普通教室数量满足学生规模和教学需要;面积及室内设施配备符合国家标准,配有多媒体设备;教室布置美观得体。
9
前2项,每项达到要求得4分,布置美观得1分。
28.物理、化学、生物实验室,数量与学校规模相适应,有实验准备室、仪器室,面积达标,结构合理;实验室的采光、通电、通水、通风符合要求;仪器柜、药品柜、实验仪器配备能满足课程标准规定的演示和分组实验,并符合技术指标要求,且能得到及时补充;有物理、化学、生物探究室。
18
前3项,每项符合要求得4分,有物理、化学、生物探究室各得2分。
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)
(十)
部室
建设
(141分)
29.建成数字化校园网。
校园网实现三层网络交换、主干1000M光纤,宽带接入互联网(≥10M)、有网络和信息安全保障;有专职校园网管理部门和分层管理人员。
10
第一项达到要求得7分,第二项符合要求得3分。
30.学生信息技术课上机课时不低于总课时的70%;信息资源库达到一定规模,学校具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台,教学、管理、日常办公等信息交流实现网络化管理。
10
共2项,每项达到要求得5分。
31.计算机网络教室、语言实验室数量与学校规模相适应,设施配备达到要求;有多功能阶梯教室、电教器材室和电子备课室;室内安全、稳压、保温、遮光、防尘等设施齐全、有效;按规定标准配备计算机等设施,各类教学软件资源逐年增加;每6名教师配1套视听阅览及电子备课设备;每周每名教师至少利用多媒体教学设施上1节课。
18
共6项,每项达到要求得3分。
32.学校图书馆(室)建设符合《中小学图书馆(室)规程》;生均图书50册以上;报刊杂志、各类工具书、教学参考书配备达到标准;新书每年递增1%以上;图书室、阅览室座位数分别达到教师1/5(座/师),学生1/8(座/生)。
11
图书建设符合规程3分,后4项符合规定各得2分。
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)
(十)
部室
建设
(141分)
33.建有视听阅览室,有一定数量的电子读物,满足教师教学、科研和指导学生研究活动的需要;图书管理系统健全,并能在编目检索、出库入库、师生借阅等主要环节上逐步实现计算机管理。
8
共2项,每项达到要求得4分。
34.图书馆、阅览室每日对教师开放不少于8小时,对学生开放不少于4小时,并有开放记录和管理制度;借书证发放率100%,每学期生均借阅不低于10册。
8
共2项,每项达到要求得4分。
35.有体育活动室,面积达到标准;有学生体质健康测试室;有体育器材室,面积≥40㎡,体育器材依照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。
9
共3项,每项达到要求得3分。
36.音乐、美术、书法教室与学校规模相适应,有满足特色、特长教育活动需要的设施、场地,有足够的艺术欣赏资料;各类艺术活动场地面积符合标准。
10
共2项,每项达到要求得5分。
37.综合实践活动室、地理教室、历史教室建设达到标准;农村学校有校外或校内劳动实践基地15亩。
13
城市学校:
综合实践室达标5分,地理、历史教室达标各得4分。
农村学校:
综合实践室达标4分,地理、历史教室建设达标各得3分,劳动实践基地达标3分。
38.卫生(保健)室每校一间,使用面积≥18㎡/间,24个班以上学校二间;卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》;有专职医务人员。
8
第一项达到要求3分,器材配备符合规定2分,有专职医务人员3分。
39.有团组织、学生会等社团活动室,并配备相应设施。
9
有3个及3个以上社团活动室,且设施配备到位得9分。
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
四、
教师
队伍
建设
(80分)
(十一)
队伍
结构
(26分)
40.按编制标准配齐学科教师(师生比:
城市1:
14,县镇1:
14.5,农村:
1:
15);体、音、美、外语、计算机等学科教师专业对口(体育教师按照《国家学校
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