湘教版六年级英语备课.docx
- 文档编号:27966507
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:64
- 大小:29.38KB
湘教版六年级英语备课.docx
《湘教版六年级英语备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版六年级英语备课.docx(64页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
湘教版六年级英语备课
Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
(你在假期里做了什么?
)
学情分析:
学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式,并要将它们联系起来有一些困难。
再加上新语法知识,它们会有畏难情绪。
我们要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。
课时安排
A,B1课时
C,D1课时
E,F1课时
教学目标
语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。
语言结构Whatdidyoudoduringtheholidays?
.
词汇
掌握词汇:
during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
理解词汇:
during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
语法:
一般过去时
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
2、能理解课文;能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二、教学重点及难点
重点:
掌握本单元四会单词。
难点:
理解课文。
三、教学准备
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.唱已学的英文歌曲。
Step2Presentationanddrill
1.T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!
Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!
边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上,布置成学生读书写字的场景。
2.可出示一张学生读书的图片。
T:
Look!
WhatisMingingdoing?
HeisreadinganEnglishstorybook.
Mingming:
Ireadmanybooksduringtheholidays.
板书单词holiday,带读。
复数形式是holidays。
3.用同样的方法教单词during和learn。
4.出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。
T;板书单词write-wrote,learn-learnt,read-read,do-did帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏--Lookandsay.(看看小说)
教师做口型,学生根据口型说单词。
游戏--Loudandlowvoice(大小声)
教师大声说单词,学生小声重复;或者教师小声说,学生大声说。
Step3Fastreadingandlistening
1.出示课文中人物的图片。
T:
Look!
WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?
Thinkitover.
2.快速阅读课文A部分,回答问题。
T:
Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:
检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。
3.听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。
Step4Intensivereading
1.精读课文,然后两人一组完成课文E部分练习。
2.教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。
3.听课文A部分录音,跟读。
Step5Consolidation
1.黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2.练习。
(见《练习册》P1~3)
3.家庭作业:
听磁带,读课文。
Period2
一.教学目标
1.能复述课文A部分;
2.能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二.教学重点及难点
重点:
理解现在进行时
难点:
正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
三.教学准备
让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
四.教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.唱已学的英语歌曲。
3.利用卡片复习本单元新单词。
游戏--Quickresponse(快速反应)
教师说单词的中文,学生快速说出其英文;或者反过来,教师说英文,学生说中文。
4.复述课文。
1)两人一组进行复述
2)让一至两名学生上台复述。
Step2Presentationanddrill
1.学生自读课文一遍,将课文中一般过去时(如wrote,learnt,read,did等)划记出来。
然后两人一组进行讨论。
2.教师总结。
Step3Practice(课文D部分)
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等,人学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
3、完成书面练习。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、评价。
3、家庭作业:
听磁带,读课文。
Period3
一.教学目标
1、复习本单元单词、课文及语法知识;
2、能用英语谈论假期生活。
3、能独立完成课文E部分练习。
二.教学重点及难点
重点:
能用英语谈论假期生活。
难点:
完成课文F部分练习。
三.教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四.教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习本单元已学新单词。
3、分小组活动(可进行说句子比赛等)。
Step2Presentationanddrill(课文E部分)
1、听录音,跟读课文。
2、复习单词和词组
3、听录音,回答问题。
Step3Practice(课文F部分)
1、教师解释题意。
2、让学生们说问句,找出答案。
先口头练习,然后完成书面练习。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话(要求运用一般过去时。
如果有时间,可让学生自己创设情景,自由交换)。
2、评价。
3、练习
4、家庭作业:
听磁带,读课文。
Unit2Katiealwaysgetsupearly.(凯蒂一直都起得很早。
)
学情分析:
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法,会有一些困难。
老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。
课时安排
A,B1课时
C,D1课时
E,F1课时
教学目标
语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
语言结构Katiealwaysgetsupearly.
词汇
掌握词汇:
getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;
理解词汇:
always,often,sometimes,never
语法:
一般现在时
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词和短语getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;
2、能理解课文;
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二、教学重点及难点
重点:
掌握本单元四会单词。
难点:
理解课文。
三、教学准备
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英文歌曲。
3、复习已学的单词(during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;)。
Step2Presentationanddrill
1、出示教学挂图。
边说边做动作,让学生理解课文。
然后,板书单词,带读,并利用单词卡片帮助学生理解其含义。
2、让学生看图说话。
Step3Fastreadingandlistening
1、速阅读课文A部分,回答问题。
T:
Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:
WhattimedoesKatiegetup?
检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。
Step4Intensivereading
1、读课文,然后两人一组完成课文B部分Let’slearn。
2、听课文A部分录音,跟读。
Step5Consolidation
1.根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。
2.练习。
(见《练习册》P5)
3.家庭作业:
听磁带,读课文。
Period2
一.教学目标
1、能读课文A部分;
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法;
3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二.教学重点及难点
重点:
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法
难点:
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
三.教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四.教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、利用卡片复习本单元新单词。
3、试讲述自己的一天。
Step2Presentationanddrill
1、出示单词卡片alwaysoftensometimesnever让学生们认读,纠正其发音。
3、总结词义与区别。
Step3Practice(课文CD部分)
1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天。
2、小组活动。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成D部分书面练习。
Step4Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情,完成表格。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业:
听磁带,读课文。
Period3
一.教学目标
1、复习本单元单词、课文及语法知识;
2、能独立完成课文E部分练习。
3、能独立完成课文F部分练习。
二.教学重点及难点
重点:
区别副词always,often,usually,sometimes,never的含义及用法。
难点:
课文F部分练习。
三.教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四.教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、可分小组说句子比赛。
Step2Presentationanddrill(课文E部分)
完成E部分练习。
Step3Practice(课文F部分)
1、Let’srhyme.
2、完成书面练习。
Step4Consolidation
1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。
内容自定,然后陈述其调查结果。
2、评价。
3、完成练习
4、家庭作业:
听磁带,读课文。
Unit3Ilikemycomputer
学情分析:
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学习情态动词can的用法,了解电脑的功能,可能会有一些困难。
老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。
课时安排
A,B1课时
C,D1课时
E,F1课时
教学目标
语音功能能理解并掌握情态动词can的用法。
语言结构Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers?
词汇
掌握词汇:
email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting
理解词汇:
findoutaboutsearchforonthecomputer
语法:
情态动词can的用法
Period1
教学目标
1、能听懂、会说新单词和短语
emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris
2、能理解并复述课文;
3、能理解并掌握情态动词can的用法。
教学重点难点
重点:
掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
难点:
理解can的用法
教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
What’sthis?
What’sthat?
复习周边的物体,同时老师说Wecan….withit.
Step2Presentationanddrill
1、师指着自己的电脑问What’sthis?
Doyouhaveacomputer?
Doyoulikeyourcomputer?
Whatcanwedowithit?
2、CAI利用图片,帮助学生理解。
拼读单词并帮助学生理解其含义。
emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomework
findoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,
先开火车强化训练读音,再放到句子中操练.
3、让学生们根据CAI图片,简单地描述电脑的功能,理解并学会用can。
Step3Practice
1、自由读齐读分组读,生生活动,师生互动
Playgames单词游戏:
Guessinggames.
2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话
Whatcanwedoonthecomputers?
3、听课文A部分录音,模仿其主意、语调,掌握新词难句的正确读音。
Answer:
WhatdidPeterseeyesterday?
Step4Intensivereading
1、精读课文,判断正误。
答案:
1)Peter’sfatherboughthimacomputerforNewYear.
2)Peterwasveryhappy.
3)Peter’scomputerisveryfast.
4)Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.
5)Wecansearchforalotofthings.
6)Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.
2、听课文A部分录音,跟读。
Step5Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
听磁带,背课文。
教学反思:
Period2
教学目标
1、复习并巩固新单词和短语
emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris
2、能理解并复述课文;
3、巩固情态动词can的用法。
教学重点难点
重点:
掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
难点:
运用can
教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument
教学过程设计和安排
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomework
findoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,
Step2Presentationanddrill
1、师指着自己的电脑问Whatcanwedowithit?
CAI利用图片,帮助学生理解,巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。
2、让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。
Step3Practice
1、P10PartCAskandanswerinpairs.
2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?
Step4Let’sread
1、精读课文,判断正误。
1)Dongdongwasverysad.
2)Dongdong’sfatherboughthimacomputerashispresent.
3)HehasafriendinAustralia.
4)Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.
5)Dongdongcouldn’tdraw,butPetercould.
6)Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.
2、听课文D部分录音,跟读。
3、完成习题Fillintheblanks.
Step5Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
听磁带,背课文。
教学反思:
Period3
教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor,findoutaboutcountries
2、灵活运用情态动词can。
教学重点难点
重点:
掌握本单元四会单词。
难点:
cancould的用法
教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument
教学过程设计和安排
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,
findoutaboutcountriesdohishomework
learndrawingandpainting,playcomputergames,
Step2Presentationanddrill
1、学生谈论Whatcanwedowiththecomputer?
CAI利用图片,巩固并熟练运用单词。
2、让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。
Step3Practice
1、P10PartCAskandanswerinpairs.
2、PairworkCAI集中图片学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?
Step4Listenandread
ReadaloudPartD
excited,boughthimacomputer,birthdaypresent,emailhisfriends,dohishomework,wantedtolearn,learndrawingandpainting,showhim,howtosearchforalotofthings,showedDongdongsomecomputergames,Itisn’tgoodforyoureyes.
Step5Let’swriteP12PartE
FillintheblanksP12
Let’shavefun.Let’srhyme
Step6Consolidation
1、背诵PartA。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
听磁带,背课文。
教学反思:
Unitfour:
It’stheMid-AutumnFestival.
学情分析:
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学一些关于中秋佳节的知识,能通过中国中秋佳节的,可能会有一些困难。
老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。
课时安排
A,B1课时
C,D1课时
E,F1课时
教学目标
语音功能谈论中秋节的传统美食。
语言结构TheMid-AutumnFestivaliscoming
词汇
掌握词汇:
themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts
理解词汇:
bright,even,poem
语法:
enjydoing
Period1
教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
mooncakenuts
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版 六年级 英语 备课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)