人教版一年级语文第二单元.docx
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人教版一年级语文第二单元
第二单元教学设计
1、教材分析:
亲情,自古以来就是人们讴歌的主题;家庭,历来被人们当作爱的港湾。
这一组课文中亲情的温馨扑面而来:
球迷爸爸放弃球赛,把电视换成奶奶爱看的京剧,二戏迷奶奶也关掉京剧,换成足球频道;小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢,还给姥姥挠痒;贤惠的媳妇给婆婆晒棉被,美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵,他也给奶奶晒起了棉鞋,想让奶奶更暖和;为了照顾生病的妈妈,幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了……长辈的慈爱,令人赞叹;晚辈的孝顺,让人欣慰。
通过对本组课文的反复朗读,学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母,爱家里的每一跟人的情感,并愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴家里的每一个人。
本单元包括一个识字四篇课文和一个练习,外加一个口语交际。
本组教材是围绕“亲情”来编排的,识字课选的是有关三字经的词语,课文也是关于亲情的,要体现教材的整体性,注意前后联系。
二、目的要求:
1、学会本单元内所有的生字,两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识字的笔顺。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、引导学生关注生活,感悟家庭的温暖和亲情的温馨。
三、重点难点:
1、指导看图,培养学生的观察能力。
2、认识、会写各种新的笔画。
3、掌握四线格内所有的生字。
四、教具准备:
实物投影。
识字2
教学目标:
1、认识14个生字,会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。
教学重点、难点:
1、认识14个生字,会写6个生字。
2、借助生活经验,理解短文的意思。
第一课时
一、导入揭题
我们都有温暖的家。
我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?
有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文,出示预习学案:
预习学案:
1、读准字音,说说读课文时你发现了什么?
2、在课文中找出生字,多读几遍。
3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。
三、读文识字,师生交流预习学案:
1、出示“生字列车”,指导学生认字。
2、小组合作学习生字。
(1)自由认读。
(2)小组长检查。
四、出示导学案,进入课文教学
导学案:
1、仔细看书上的一幅画,想一想:
图上讲了一件什么事情?
这是一位怎么样的好孩子?
可以用短文里的哪一句话来表示?
2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?
可以用短文里的那句话来表示?
3、你怎么做才是爱家呢?
4、读一读、听一听谁是最爱家的。
五、师生共同交流导学案。
六、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
第二课时
一、写字教学
1、出示田字格中的生字:
“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。
2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写,教师巡视指导。
5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。
二、课堂检测:
1、看拼音写词语:
fùmǔrènzhēn
()()
2、比一比,组成词语写下来:
人()先()母()
认()洗()每()
3、比一比,课文你都背过了吗?
小朋友,正(),尊()辈,懂()貌;
()教,()听,做错事,即改()。
4、语文加减法:
每-□=□快+□=□原+□=愿
三、师生交流完成课堂检测。
四、课堂小结:
回家后做一个人人都夸的好孩子。
板书设计:
孝敬父母→我们该怎么做?
5看电视
教学目标:
1、认识14生字,会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文
3、知道大家在生活中应该相互关爱
教学重点、难点:
1、认识生字,会写6个生字,能朗读课文
2、知道全家人在生活中应该相互关爱
第一课时
一、导入新课:
我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
揭题:
看电视
能谈谈你家的成员都喜欢看什么节目?
但是,小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢?
打开课文《看电视》
二、教学新课,出示预习学案:
预习学案:
1、读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?
2、再读课文找出生字,生字多读几遍
3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。
三、师生交流预习学案。
四、出示导学案,读懂课文
导学案:
1、认真读课文,连一连
爸爸和我足球迷
奶奶音乐舞蹈
妈妈京剧听得入迷
2、爸爸在看球赛时想到了什么?
3、奶奶听戏听得入了迷,我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢?
4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?
5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?
五、师生交流导学案。
六、生字教学。
1、教师范写
2、学生描红交流
3、学生练写
第二课时
一、,复习巩固,课堂检测
1、看拼音写词语:
Bàbaquánjiāguānmén
()()()
2、你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗?
二、师生共同交流完成课堂检测。
三、指导整体朗读
四、拓展教学
留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。
板书设计:
爸爸和我喜欢足球↘足球
奶奶喜欢京剧京剧↗↘
妈妈喜欢音乐、舞蹈音乐、舞蹈
6胖乎乎的小手
教学目标:
1、学会认识13个生字,会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点、难点:
1、认识生字,会写6个生字
2、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学过程
第一课时
一、看图激趣揭题
看看这是一双怎样的小手?
再看图上画了一件什么事情?
全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?
请读课文《胖乎乎的小手》
二、出示预习学案,初读课文
1、出示预习学案:
(1)自读课文,注意读准字音
(2)找出课文中的生字,多读几遍
(3)找一找、标一标有几个自然段
(4)读通课文,选择你最喜欢的自然段读一读
(5)想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?
2、师生交流预习学案。
三、出示导学案,精读课文:
1、出示导学案
A、爸爸喜欢这幅画是因为-------------------------------------------------------------,
妈妈喜欢这幅画是因为---------------------------------------------------------------,
姥姥喜欢这幅画是因为---------------------------------------------------------------,所以全家人都喜欢这幅画。
B、兰兰也明白了全家为什么喜欢这一幅画,。
她会说什么呢?
C、兰兰长大后,会帮家人做哪些事情呢?
D、那你会帮家里做什么事情呢?
2、师生交流导学案。
3、朗读全文。
四、写字教学
1、师范写
2、生描红交流
3、生练写
五、课文小结。
第二课时
一、复习巩固,课堂检测。
1、看拼音写词语。
kànzhehuàhuàxìng
()()高()
2、扩词熟记生字:
张()()()替()()()
鞋()()()变()()()
3、那你会帮家里做什么事情呢?
我替爸爸______________________________
我给妈妈__________________________
我帮老师____________________
我为大家___________________________
二、师生共同交流完成课堂检测。
三、指导全文朗读
四、课堂小结
板书设计:
胖乎乎的小手
1、拿拖鞋
2、洗手绢
3、挠痒痒
4、更多的事情
7棉鞋里的阳光
一、教学目标
1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得关心长辈、体贴长辈,帮助长辈做些力所能及的事。
二、重点、难点:
认识生字,注意读音:
前、后鼻音;平、翘舌音。
三、课前准备
1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。
2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
第一课时
(一)看图说话,导入新课
1、出示一幅全家福照片,师问:
小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?
生:
爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。
师:
他(她)都是怎样疼爱自己的?
生:
买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。
师:
今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?
他会帮助奶奶做些什么事呢?
生:
想。
2、出示课文插图
A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。
B、自己自由练说后,指名说故事。
C、我们能不能给这个故事取一个名字?
3、揭示课题板书:
棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字
(二)出示预习学案,感知课文内容
1、出示预习学案:
A、借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。
B、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?
C、课文中有哪几个人物?
D、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
哪些字音读时要提醒大家注意?
2、师生交流预习学案。
A、小组交流:
哪些字音读时要提醒大家注意?
B、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:
晒(shài),容易读成晒(shà)等。
C、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
D、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。
E、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?
三、出示导学案,再读课文,发现感知
(一)出示导学案,自读自悟
1、生字回到课文中能不能读好呢?
试一试吧,你一定行!
2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
3、在小组内分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
4、一边读一边说一说:
读了他们的话,你想说些什么?
5、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?
(二)师生交流,感悟课文内容。
四、课堂小结
第二课时
一、复习巩固识字
1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?
指名汇报。
2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。
3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。
4、小老师领读。
5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
6、做听音找卡片游戏。
二、有感情地朗读课文
1、学生自由练读。
2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。
三、指导书写
1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?
2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个字时要注意什么?
请小老师说说该怎样才能写好?
3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?
4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。
5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。
6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。
四、课堂检测:
1、看拼音写词语:
māmazhōngwǔfàngxué
()()()
2、填空:
合共()笔,第五笔是()
收共()笔,第四笔是()
奶共()笔,第六笔是()
3、大声读读下面的词语:
年少礼貌改正心意喜欢
高兴暖和阳光悄悄自言自语
五、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
板书设计:
棉鞋里的阳光
↙↘
被子棉鞋
(妈妈为奶奶晒)(小峰为奶奶晒)
↘↙
奶奶感到暖和
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