区教委学科教学质量抽查评分标准范文.docx

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区教委学科教学质量抽查评分标准范文

附件1：

巴南区小学考查学科学生素质发展水平抽测方案

为全面贯彻教育方针，努力落实学生全面发展的素质教育要求，真正树立多元教育质量观，全面推进我区教育改革，进一步提高我区实施素质教育水平，根据区教委本期工作安排，特制定本方案。

一、组织机构

（一）领导小组

组长：

李孝琴

副组长：

舒德茂、胡忠于

成员：

刘传富、罗勇、尹黎力、王进

（二）工作小组

组长：

舒德茂

副组长：

刘传富

成员：

罗勇、尹黎力、王进及区教科所其他小学教研员、各片区教育督导办公室小学教学管理干部、相关学校分管小学教学副校长和教导主任。

二、检测学科

品德与生活（社会）、英语、科学、音乐、体育、美术、综合实践、书法、信息技术

三、检测对象

随机抽取1--6年级一个班的部分学生进行测查。

四、抽测方法

（一）抽测内容：

根据“巴南区各考查学科学生学业评价指导意见”要求的内容，结合学生的年龄特点，对学生相应的知识、能力、情感态度价值观等方面进行测查。

（二）抽测方法：

由区教科所根据测试对象，制定测试工具和测试形式，随机到校进行抽测。

附件2：

巴南区小学考查学科学生素质发展水平测查量表

表一：

巴南区小学品德与生活（社会）学生素质发展水平测查量表

项目

评分要求

权重

得分

书面测查

根据课标要求和现行教材内容，考查相关知识的掌握情况以及对知识的分析运用能力。

25

实践活动

根据实践活动要求做出活动计划；

活动计划安排合理；

独立或与他人合作熟练完成实践活动；

实践活动中有一定体验；

实践活动记录或总结详细，很好反映效果。

25

作品制作

利用本地资源开展与教学内容有关的作品制作；

作品主题明确，富有教育意义；

作品既美观又有较好的创意；

作品制作的复杂度和难易度；

制作作品过程中的育人因素。

25

情境测查（或行为习惯的养成调查）

对情境中的价值取向做出正确判断；

对情境中的错误行为及时做出判断和纠正；

根据不同的道德情境做出恰当的行为反映；

学生平时行为习惯的自我评价和教师评价记载详细完整。

25

说明：

（1）此表中各测查项目的具体内容，均以学生学习的现行教材内容、课程标准要求为准。

“书面测试”主要考查各种知识的掌握了解以及对知识的分析运用。

“实践活动”、“作品制作”主要考查学生动手能力和活动的设计能力。

（2）抽测时，也可以选择其中的某几项进行抽测。

（3）此表也可以用于学校对学生学业水平测查，其结果如作为对教师的考核依据时，其权重可根据学校抽测项目的多少作调整。

（4）评价结果采用等级方式进行。

A（85—100分）、B（85—100分）、C（70—84分）、D（60分以下）四个等级

表二：

巴南区小学英语学生素质发展水平测查量表

项目

测查内容

权重

得分

综

合

运

用

听

师生对话；听音模仿；情景反应。

30分

说（演）

师生对话、话题谈论或学生自由组合，结合实际情景或模拟真实情景运用所学过的语言知识，自编对话并表演。

40分

读

选用所学教材内容。

学优生由教师指定朗读内容；学困生可自行选择朗读内容。

20分

写

书中要求四会掌握的单词及简单句型。

主要考核学生的单词拼写以及词语的积累和运用，句子的掌握和实际运用能力。

10分

书面测查

综合考查学生听说读写能力。

100分

说明：

1.综合运用与书面测试各占50%。

2.各测查项目的具体内容，均以学生学习的现行教材内容、课程标准要求为准。

3.评价等级：

优秀85—100分；良好70—84分；

合格60—69分；60分以下为不合格。

表三：

巴南区小学书法学生素质发展水平测查量表

指标

权重

评价标准

得分

习

惯

40分

会按田字格的格式写字，会熟练地用铅笔、钢笔写字，学会用毛笔描红、仿影、临贴；会使用和保管书写工具。

效

果

40分

写字姿势和执笔方法规范，笔顺、笔画正确，字体端正，大小均匀，行款整齐，版面美观。

有一定的书写速度。

钢笔字写得正确、端正、笔画流畅，字体美观，行款整齐；毛笔字能正确地执笔、运笔，写得端正，匀称，行款整齐，纸面干净。

态

度

20分

认真规范地写字，喜欢写字。

坚持练习书法。

总成绩

说明：

根据教育部“关于《中小学书法教育指导纲要》的通知”（教基二[2013]1号）中关于“中小学书法教育不举行专门的考试”，小学要“关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成”等要求评价学生学业。

评价等级：

优秀、良好、合格、不合格。

优秀85—100；良好70—85；合格55—70；55以下不合格。

表四：

巴南区小学信息技术学生素质发展水平测查量表

学段

评价内容

权重

三年级

测查范围

列举生活中的信息及信息传递的手段

70%

认识计算机各部分名称，认识键盘各区域名称，会用正确的指法进行中英文录入

电脑绘画

简单的上网操作

课堂表现

学习态度认真，能够积极参与小组合作学习

30%

遵守计算机教室上机常规（如佩戴鞋套、不带零食、爱护机房设备等），不做与信息技术课堂无关的事

按要求完成并上交作业

四年级

测查范围

文件的管理

70%

电子文档的操作

编辑制作简单的多媒体作品

收发电子邮件

课堂表现

学习态度认真，能够积极参与小组合作学习

30%

遵守计算机教室上机常规（如佩戴鞋套、不带零食、爱护机房设备等），不做与信息技术课堂无关的事

按要求完成并上交作业

五年级

测查范围

图片编辑处理

70%

电子表格知识

博客的运用

能通过网络获取自己需要的课堂相关资源

课堂表现

学习态度认真，能够积极参与小组合作学习

30%

遵守计算机教室上机常规（如佩戴鞋套、不带零食、爱护机房设备等），不做与信息技术课堂无关的事

按要求完成并上交作业

六年级

测查范围

动画的制作

70%

能熟练运用网络获取自己需要的课堂相关资源

信息技术综合应用

了解人工智能等方面的知识

课堂表现

学习态度认真，能够积极参与小组合作学习

30%

遵守计算机教室上机常规（如佩戴鞋套、不带零食、爱护机房设备等），不做与信息技术课堂无关的事

按要求完成并上交作业

表五：

巴南区小学科学学生素质发展水平测查量表

项目

评价标准

权重

得分

实践

操作

1.操作规范、熟练，步骤正确。

2.方法科学。

3.记录完整，结论正确。

4.仪器整理符合要求。

40

活动

记录

1.活动记录册完整，字迹清晰，质量好。

2.活动记录册较完整，字迹清晰，质量较好。

3.活动记录册不完整，字迹清晰，质量一般。

4.活动记录册较差，字迹不清，质量低。

10

情感

态度

1.课本、记录册摆放整齐。

2.发言积极，活动认真。

3.认真倾听别人发言，遵守活动规则。

4.带齐材料，认真收集资料，完成作品制作。

10

科学

知识

根据教材内容、课标要求用书面方式进行评价。

40

说明：

1.实践操作的项目从本期所学内容中任选3项，学生自选2项。

2.活动记录册完成80%以上为完整，60-70%为较完整，40-50%为不完整，40%以下为较差。

3.情感态度的评价只要采用过程评价。

4.科学知识用书面方式进行评价，由学校根据教材内容、课标要求出题检测。

5.评价结果采用等级方式进行。

A（85—100分）、B（85—100分）、C（70—84分）、D（60分以下）四个等级。

表六：

巴南区小学美术学生素质发展水平测查量表

学习领域

学习目标

造型

·

表现

1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

设计

·

应用

1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。

3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

欣赏

·

评述

1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。

2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

综合

·

探索

1．了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

2．认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。

3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

说明：

现场测查（60分）。

查看学生平时美术作业和美术活动、竞赛等记录（40分）。

表七：

巴南区小学音乐学生素质发展水平测查量表

项目

评价标准

权重

得分

书面测查

感受与

欣赏

1.能够听赏相关年级现行教材中的欣赏内容，或适合学生年龄特点的其它欣赏内容。

2.能够对所听音乐有独立的感受与见解，并在课堂上积极交流。

3.听赏音乐，要关注音乐情绪与情感、音乐表现要素、音乐体裁与形式、音乐风格与流派四方面内容。

30

创造

能够在探索音响与音乐、即兴编创、创作实践等方面体现创新能力和创造能力。

20

实践测查

演唱

1.能够随着歌曲伴奏，独自背唱相关年级现行教材中的歌曲一首。

10

演奏

1.能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

2.能够用竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器独自演奏乐曲一首。

10

综合性

艺术表演

1.能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

2.能够以歌表演、舞蹈等艺术形式来表现音乐。

10

识读乐谱

能够认识或识读简单乐谱、音乐记号，能用已学会的歌曲演唱乐谱。

10

特长展示

1.结合“2+2”项目，展示在音乐方面的特长。

2.喜欢学校的音乐和社团活动，积极参加学校音乐活动、比赛等。

10

说明：

（1）此表中各测查项目的具体内容，均以学生学习的现行教材内容、课程标准要求为准。

（2）书面测查主要考查感受与欣赏、创造等方面内容，题型包括听辨题、填空题、选择题和创作题，测试时间为30分钟。

实践测查主要考查表现题。

（3）评价结果采用等级方式进行。

A（85—100分）、B（85—100分）、C（70—84分）、D（60分以下）四个等级。

表八：

巴南区小学体育课运动技能、体能考核内容与评分标准

本标准结合了课程标准、国家学生体质健康标准、巴南区“2＋2”实验项目标准，每期末测试技能3项，体能3项与学生考勤、自我评价、同伴评价及教师评价相结合构成学生的学习评价。

小学水平一（1—2年级）

（一）考核内容

评价内容

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

知识与技能

1、广播体操

2、一分钟拍球

1、武术操

2、乒乓球（颠球）

1、投掷沙包

2、前滚翻

1、50米跑

2、武术基本功

每学期由学校再确定1项考核内容

体能

30秒跳短绳

25米×2往返跑

30秒踢毽

1分钟跳短绳立定跳远

坐位体前屈

（二）评分标准（技能）

1、广播体操

等级

分值

标准

优秀

100～90分

能说出每节操的动作名称、动作正确、有力、到位，完成质量高。

良好

89～75分

能基本说出每节动作名称，动作较正确、有一定力度、基本到位，完成质量较高，

及格

74～60分

有少数动作名称说错，动作出现少量错误，力度不够，完成质量一般。

不及格

60分以下

不能完成动作

2、前滚翻

等级

分值

标准

优秀

100～90分

动作规范、协调，滚动圆滑，方向正。

良好

89～75分

动作较连贯、协调，滚动不够圆滑，方向正。

及格

74～60分

动作不够连贯、协调，滚动有停顿，方向有偏差。

不及格

60分以下

不能完成动作。

3、武术基本功、武术操

等级

分值

标准

优秀

100～90分

动作规范，路线清楚，动作协调、连贯，精神饱满，全神贯注，手眼相随，节奏明显，富有气势。

良好

89～75分

动作较规范，路线基本清楚，动作基本协调、连贯，精神饱满，全神贯注，手眼相随，节奏比较明显，有一定气势。

及格

74～60分

动作较规范、协调、连贯一般，路线基本清楚，精神较饱满，手眼基本相随。

不及格

60分以下

不能完成动作

（三）评分标准（体能）

等

级

单项得分

跳短绳（次/1分钟）

踢毽（次/30秒）

立定跳远

（米）

投掷小沙包

（0.25公斤）

50米跑（秒）

拍球（个/1分钟）

25米×2往返跑（秒）

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

优

秀

100　

140

145

45

40

1.56

1.47

23.6

21.6

9.4

9.9

90

85

9.8

10.1

98

134

138

43

38

1.55

1.46

22.3

20.1

9.5

10.0

87

82

10.0

10.3

96

124

128

40

35

1.54

1.44

20.5

17.9

9.6

10.1

84

79

10.3

10.6

94　

115

118

38

33

1.53

1.43

18.6

15.7

9.7

10.2

81

76

10.6

11.0

92　

103

104

34

29

1.51

1.40

16.0

12.8

9.8

10.3

78

73

11.0

11.4

90

90

90

30

25

1.49

1.38

13.5

9.9

9.9

10.5

75

70

11.4

11.9

良

好

87

86

86

29

24

1.47

1.36

12.9

9.4

10.1

10.7

72

69

11.5

12.0

84　

81

81

28

22

1.43

1.32

11.9

8.6

10.5

11.1

69

66

11.8

12.3

81　

75

75

26

20

1.39

1.29

10.9

7.8

10.8

11.5

66

63

12.0

12.5

78　

68

68

24

18

1.35

1.25

9.6

6.8

11.3

12.0

63

60

12.3

12.7

75

60

60

22

15

1.30

1.20

8.4

5.7

11.8

12.5

60

57

12.5

13.0

及

格

72　

56

56

21

14

1.27

1.18

7.9

5.4

11.9

12.6

55

52

12.8

13.3

69　

51

51

20

13

1.23

1.14

7.3

5.0

12.1

12.7

50

47

13.2

13.7

66　

45

45

19

12

1.19

1.10

6.7

4.6

12.2

12.9

45

45

13.6

14.1

63　

38

38

17

11

1.13

1.05

5.9

4.0

12.4

13.0

40

40

14.1

14.6

60　

30

30

15

9

1.07

0.99

5.0

3.5

12.6

13.2

35

35

14.6

15.1

不

及

格

50　

28

28

14

8

1.06

0.98

4.8

3.3

12.7

13.3

30

30

15.0

15.3

40　

24

24

12

7

1.03

0.95

4.5

3.1

12.9

13.5

25

25

15.7

15.7

30

20

20

10

6

1.00

0.92

4.1

2.9

13.0

13.7

15

15

16.4

16.0

20　

15

15

8

5

0.97

0.89

3.7

2.6

13.2

13.9

10

10

17.3

16.5

10

10

10

5

3

0.93

0.86

3.2

2.4

13.4

14.1

5

5

18.2

17.0

小学水平二（3—4年级）

（一）考核内容

评价内容

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

知识与技能

1、立定跳远

2、后滚翻

1、原地侧向投垒球

2、跨越式跳高

1、蹲踞式跳远2、篮球25米往返运球

1、武术组合

（一）或武术操

2、跪跳起

每学期由学校再确定1项考核内容，运动知识考查。

体能

掷实心球

50米×8往返跑

50米跑

1分钟跳短绳

坐位体前屈，每学期由学校再确定1项考核内容，

（二）评分标准（技能）

1、跪跳起

等级

分值

标准

优秀

100～90分

摆臂自然协调，上下肢协调配合，压腿明显，起跳有力，姿势轻松优美，完成质量高。

良好

89～75分

摆臂自然协调，上下肢协调配合一般，压腿不够明显、起跳有一定力度、基本到位，完成质量较高，

及格

74～60分

摆臂较自然协调，上下肢协调配合一般，压腿不明显，起跳力度不够，完成动作不连贯、质量一般。

不及格

60分以下

不能完成动作

2、后滚翻

等级

分值

标准

优秀

100～90分

动作连贯、协调，翻掌贴肩推垫及时，团身紧，方向正，后滚成功。

良好

89～75分

动作较连贯、协调，双手能推垫，方向正，后滚成功。

及格

74～60分

动作不够连贯、协调，推垫不及时滚动有停顿，方向有偏差，能基本完成动作。

不及格

60分以下

不能完成动作。

3、武术组合

（一）、武术操

等级

分值

标准

优秀

100～90分

动作规范，路线清楚，动作协调、连贯，精神饱满，全神贯注，手眼相随，节奏明显，富有气势。

良好

89～75分

动作较规范，路线基本清楚，动作基本协调、连贯，精神饱满，全神贯注，手眼相随，节奏比较明显，有一定气势。

及格

74～60分

动作较规范、协调、连贯一般，路线基本清楚，精神较饱满，手眼基本相随。

不及格

60分以下

不能完成动作

（三）评分标准（体能）

等

级

单项得分

跳短绳（次/1分钟）

跨越式跳高（厘米）

立定跳远

（米）

投掷垒球（米）

50米跑（秒）

篮球（25米往返运球）秒

25米×2往返跑（秒）

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

优

秀

100　

160

145

100

90

1.78

1.47

22

15

8.6

9.0

13

14

9.4

7.8

98

154

138

98

88

1.77

1.46

21

14

8.7

9.1

14

15

9.5

8.1

96

144

128

96

86

1.75

1.44

20.

13.5

8.8

9.2

15

16

9.7

8.6

94　

135

118

94

84

1.74

1.43

19

13

8.9

9.3

16

17

9.8

9.0

92　

123

104

92

82

1.72

1.40

18

12.5

9.0

9.4

17

18

10.1

9.7

90

110

90

90

80

1.70

1.38

17

12

9.1

9.5

18

19

10.3

10.3

良

好

87

106

86

88

78

1.68

1.36

16

11.5

9.3

9.7

19

20

10.5

10.5

84　

101

81

86

76

1.65

1.32

15

11

9.6

10.0

20

21

10.9

10.9

81　

95

75

84

74

1.61

1.29

14

10.5

9.8

10.3

21

22

11.3

11.2

78　

88

68

82

72

1.57

1.25

13

10

10.2

10.7

22

23

11.7

11.7

75

80

60

80

70

1.53

1.20

12

9.5

10.5

11.1

23

24

12.2

12.2

及

格

72　

75

56

78

68

1.50

1.18

11

9

10.6

11.2

24

25

12.3

12.3

69　

68

51

76

66

1.45

1.14

10

8.5

10.8

11.4

25

26

12.5

12.4

66　

60

45

74

64

1.41

1.10