江苏省泰兴市西城中学学年八年级语文下学期期中试题 新人教版.docx

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江苏省泰兴市西城中学学年八年级语文下学期期中试题新人教版

江苏省泰兴市西城中学2017-2018学年八年级语文下学期期中试题

（考试时间：

120分钟满分：

100分）

一、积累与运用（26分）

1.根据拼音将汉字依次写在下面田字格内，要求书写工整、规范、美观。

（4分）

níng（）望远方，前路无法猜测，可能是康庄大道，也可能是崎岖艰险，甚至是万丈悬崖。

我们与其tú（）然彷徨，不如背起行囊，踏荆棘，迎风雨，在生命的锤liàn（）中昂然前行，纵使不能璀璨夺目，也应如诗人所云：

我昂首向cāng（）穹，并非一定要摘到星月，我需要这个向上的永不臣服的姿态。

2.下列标点符号使用没有错误的一项是（2分）（）

A.在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。

B.又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。

C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？

我曾读到一个警句，是：

“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

”

D.当一个十七八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（2分）（）

A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。

（将“领会”改为“领悟”）

B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。

（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置）

C.他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。

（将“一窍不通”改为“一无所知”）

D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。

（去掉“防止”或“不”）

4.根据提示补写名句或填写课文原句。

（每空1分，共8分）

①为山九仞，_____________________。

②_____________________，智者见于未萌。

③非澹泊无以明志，__________________。

④_____________________，草色入帘青。

⑤西风古道，大漠边关，多少思念在流淌。

一轮残阳，落在马致远的眼前，勾起他天涯漂泊的羁旅之思：

“__________________，_______________________”（《天净沙•秋思》）；一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引发他思家与报国的矛盾：

“___________________________，_____________________________”（《渔家傲》）。

5.名著阅读（5分）

（1）下列有关《水浒传》内容的理解及常识的表述，不完全正确的两项是（）（）（3分）

A．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。

小说在结构上采取了先分后合的链式结构，使小说环环相扣，头绪众多而又线索分明。

B．豹子头林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州。

经过野猪林的风波后，他终于由逆来顺受、委曲求全转而奋起反抗，杀人报仇后雪夜上了梁山。

C．梁山一百零八将中第一个出场的是九纹龙史进，他是东京八十万禁军教头王进的徒弟。

D．《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如不守清规戒律却疾恶如仇的鲁智深叫“花和尚”，景阳冈打死凶猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎将”，为人仗义孤身跳楼劫法场的石秀叫“拼命三郎”。

E.《智取生辰纲》是水浒英雄走上联合斗争的开始，第一个送来生辰纲消息的是赤发鬼刘唐，领导者是晁盖，定计策者是吴用；白胜扮成卖酒的，其余人扮成贩枣的客商稳住对方，刘唐佯争酒引诱对方，吴用巧下药麻倒对方，最终智取成功。

（2）阅读下面的文字，回答相关问题。

“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。

你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？

你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！

”

说这话的是谁？

由这句话可以看出他具有什么性格特点？

（2分）

姓名（或绰号）：

_______________________性格特点：

_______________________________

6.班级开展“寻找古诗词中的科学”语文实践活动，请你参与。

（5分）

【说古诗】下面是同学们在活动前搜集到的两句诗，请你选择其中的一句，说说其中隐含的科学知识。

（2分）

A.船到江心抛锚迟，悬崖勒马早已晚。

B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

我选（）________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

【辑古诗】活动结束后，大家决定将搜集到的含有科学知识的古诗收录整理成一本诗集，请你给诗集命名。

（1分）

诗集名称：

《_____________________》

【写寄语】仿照前面的例句，在空行处各续写一个句子，完成诗集的寄语。

（2分）

读古诗，能让我们拥抱美妙的世界；读古诗，也能让我们领略丰富的科学知识。

为什么清明时节雨纷纷？

为什么一江春水向东流？

____________________________？

野火烧不尽，春风吹又生的秘密是什么呢？

日出江花红胜火是谁在施展魔术呢？

________

___________________？

……

如果你对这些诗词中的问题感到好奇，就请翻开这本书，和小伙伴们一起去探索诗词中蕴含的科学奥秘吧！

二、阅读理解（共34分）

（一）阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。

（4分）

木叶纷纷归路，残月晓风何处。

消息半浮沈①，今夜相思几许。

秋雨，秋雨，一半西风吹去。

【注释】①浮沈：

即“浮沉”。

意谓消息隔绝。

7.

（1）这首词的词牌名是（2分）（）

A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春

（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？

（2分）

______________________________________________________________________________

（二）阅读下面的文言文，回答8—11题。

（12分）

宋学士濂，洪武①中以文学承宠渥②最久，后以老致仕③，每值万寿节④则来京贺，上与宴，恩数犹洽⑤。

一日，与登文楼，楼峻，陟⑥级踬⑦焉。

上曰：

“先生老矣，明年可无来。

”濂稽首⑧谢。

至明年万寿节前数日，上曰：

“宋先生其来乎？

”盖忘前语也。

久之不至，曰：

“其阻风乎？

”使使视之江口，不至。

曰：

“其有疾乎？

”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。

上闻大怒，命即其家斩之。

已而，入宫。

上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于侧，上问：

“后何为食蔬？

”曰：

“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。

”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰：

“不及罪死。

”会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。

久之，其孙慎⑩获罪，复执来京，将杀之。

后复力救曰：

“田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？

且濂居家，必不知情。

”乃免。

【注】①洪武：

明太祖（朱元璋）年号。

②宠渥：

皇帝的宠爱与恩泽。

③致仕：

交还官职，即辞官。

④万寿节：

古代君主的生日。

⑤恩数犹洽：

依然蒙受皇恩。

⑥陟：

登。

⑦踬：

跌倒。

⑧稽首：

跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用。

⑨孝慈：

即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。

⑩冥福：

迷信的人指死者在阴间所享之福。

⑩慎：

人名，指宋慎。

8.

（1）解释下面句中加点的词。

（4分）

①故为蔬食（）②遽起（）

③会前使阻风钱塘江（）④濂教太子诸王（）

（2）下列句中加点的词与例句中“其”用法相同的一项是（1分）（）。

例句：

宋先生其来乎？

A．其反激之力B.不能名其一处也C.其船背稍夷D.其真无马耶

9.用“∕”划出下面句子的朗读节奏（划一处）（1分）

每值万寿节则来京贺

10.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。

______________________________________________________________________________

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（宋濂《送东阳马生序》）

______________________________________________________________________________

11.从文中看，皇帝（朱元璋）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、____________________等优点，更有冲动易怒、___________________等缺点。

（2分）

（三）阅读梁衡的《背书是写作的基本功》，完成12—14题。

（6分）

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。

要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。

正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。

至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。

但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。

因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。

我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。

苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。

这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。

前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。

我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。

猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！

当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。

这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。

但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。

④俗话说：

“巧妇难为无米之炊。

”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。

要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。

比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。

后来背的诗多了，脑子里记下许多：

燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。

可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。

⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。

宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。

就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。

试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。

高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。

文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。

你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？

这正说明文学在继承中前进。

我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

12.文章是从哪四个方面论述中心论点的？

请概括。

（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.简要分析文章第④自然段的论证过程。

（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？

（1分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）阅读徐风的《回家》，完成第15-18题。

（12分）

（1）已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。

火车的汽笛声频繁地响起。

一条悠长的巷道里藏着几户人家。

一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。

（2）妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。

（3）你这孩子，咋突然就改主意了？

不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。

（4）不是想给您个惊喜吗，呵呵。

（5）好好好，妈这就准备去。

苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。

奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。

（6）五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。

奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。

（7）就是，有钱没钱也得回家过年嘛。

你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。

苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。

一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。

瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。

天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。

也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。

（8）苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。

邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。

（9）这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？

我咋向他爸妈交代？

老天爷啊！

苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。

（10）天色渐晚，还飘起了雪花。

（11）咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。

（12）邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。

（13）真悬哪！

苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。

（14）邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：

咋了？

到底说啥了？

（15）孩子在车站警务室呢！

苗苗奶奶带着哭腔说。

（16）咱咋就没想到呢？

车站离这里不是很远。

（17）敢情这孩子是去接站了，等不及了。

（18）哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。

（19）麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。

苗苗奶奶边说边往外走。

（20）让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。

几个热心的邻居前后撵了上去。

（21）工夫不大，一行人来到警务室。

还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。

（22）苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：

你个小冤家，差点把奶奶吓死！

（23）奶奶不讲理，我又没做错事。

反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。

（24）还没错呢？

奶奶又举起巴掌。

（25）孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。

邻居劝住苗苗奶奶。

（26）警察抱起苗苗，笑说：

大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？

他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。

多乖，多懂事。

（27）苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。

（28）此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。

15.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？

请简要回答。

（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。

（2分）

①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。

_______________________________________________________________________________

②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。

_______________________________________________________________________________

17.小说两处写雪花，各有什么作用？

（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.关于小说主题，有以下三种说法。

你同意哪一种？

请简述理由。

（3分）

第一种：

表现苗苗一家感人至深的亲情。

第二种：

体现邻里之间相互关爱的人间温情。

第三种：

反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、作文（40分）

请以“这一次，不一样”为题写一篇文章。

要求：

（1）内容具体充实，表达真情实感。

（2）除诗歌外，文体不限。

字数不少于600字。

（3）行文中不得出现真实的校名、人名。

泰兴市西城中学2018年春学期八年级语文期中试题

【参考答案】

1.凝徒炼苍2.D3.A4.略

5．

（1）BD（选对一项得1分，选对两项得3分）

（2）李逵（黑旋风），鲁莽率直，嫉恶如仇，具有反抗精神。

6.【说古诗】A.一切物体都有惯性。

是说船要停在江心必须提前抛锚，等到江心处再抛锚很难停下；到了悬崖处再勒马就已经迟了，马还要向前继续运动。

B.蕴含着物候学的知识：

1.环境影响生物的生长开花等，植物要达到一定的气温才会开花；2.山区的气温是随着高度的上升而递降的，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花就比山下的开得晚。

【辑古诗】示例：

《古诗探秘》《诗中有科学》

【写寄语】两处都必须引用含科学知识的诗句，前一句以“为什么”开头，引文在后，与前句构成排比，如“为什么千里江陵一日还？

”后一句要运用拟人的修辞手法，引文在后，如“春风又绿江南岸是哪个的杰作？

”。

7.

（1）B

（2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情．或：

因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情．

8.

（1）①所以②立即，匆忙③适逢，正赶上④众，各

（2）D

9.每值万寿节∕则来京贺10.略

11．尊老敬老（或：

知错就改、重感情、善于纳谏、体贴臣子等）；残暴（残忍、嗜杀、健忘等）解析：

此题考查对文中人物性格的把握。

从朱元璋还是给辞官回家的宋濂和以前一样的待遇，可知其尊老敬老；从宋濂未来后，他不断询问，关心他是否受大风阻扰，可知其体贴臣子、尊老敬老；从“上感悟，速起，命驾前双马驰赦之”可知其知错就改、善于纳谏；从“命即其家斩之”可知朱元璋非常的残暴、残忍。

【参考译文】宋濂学士，洪武年间凭借丈学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家每年到了万寿节的时候就来京城祝寿，皇上赐他筵席，（他）所受恩宠和以前一样。

一天（宋濂）和（皇上）登文楼，楼很高，（他）登台阶时跌倒了。

皇上说：

“先生老了，明年（万寿节）你就不要来了。

”宋濂跪拜谢恩。

到了第二年万寿节前的几天，皇上说：

“宋先生差不多到了吧？

”（他）大概忘记以前说的话了。

过了很久宋濂也没到，（皇上）说：

“他是不是因为大风受阻？

”（于是）派人到江边查看，（发现宋濂还是）没到。

（皇上）又说：

“他是不是生病了？

”（皇上）又派人去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。

皇上听了大怒，命令就在他家杀了他。

不久，（皇上）回宫了。

吃饭的时候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身边，皇上问：

“皇后为什么只吃（或“安排”）蔬菜？

”皇后答：

“我听说宋先生今天要被赐死，所以只吃（或“安排”）蔬菜，来增加宋先生的阴间之福。

”皇上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂，说：

‘藩濂罪不及死。

”恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻，稍微耽搁了时间，后派的使者赶到的时候（宋濂）已被绑赴刑场，（在刑场上，后派的使者）宣读了赦免诏书，（宋濂）得以免死。

又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）将要杀他。

孝慈皇后又极力营救宋濂，（对皇上）说：

“种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终，宋濂作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？

况且宋濂在家，一定不知实情。

”皇上于是免去了宋濂的死罪。

12．（2分）

（1）语文学习是以记忆为基础的。

（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。

（3）要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。

（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

（一点0.5分）

13．（3分）作者以一句俗语引出观点，（1分）然后进行论证。

首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点（1分），其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点（1分）。

14．（1分）语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。

（一点0.5分）

15．（3分）时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。

（任意三点即可）

16．（2分）①因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。

②得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。

17．（4分）第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。

第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。

18．（3分）示例：

①同意第