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uint740分钟教案
Unit12:
Myfavoritesubjectisscience.
教案
学院:
外国语学院
课程名称:
Unit7Whatdoeshelooklike?
指导教师:
戴纬红
姓名:
柳家翠
学号:
110501020021
MicroteachingLessonPlan(教案)
Studentteacher’sName:
柳家翠
Supervisor’sName:
戴玮红
上课班级
情况概述
ClassDescription
学情分析
初一年级(JuniorOne)
就七年级的学生而言,新课标要求学生的综合语言运用能力达三级目标,学生对英语学习表现出好奇性和新认识,能用英语与老师和同学就熟悉的话题简单的交流,能尝试寻找独特的英语学习方法。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
结合本课时的具体内容,就是要求学生能用简单的句子表达出自己最喜欢的学科及喜欢的简单理由。
并能根据一些学科独特信息,说出学科名称,写出单词。
七年级的学生通过一段时间的英语学习基础,已经初步具备了一定的英语知识和自主合作的能力。
因为每个学生的基础,对英语的敏感度不一样。
所以,需要教师以“启发式”、“引导式”的教学方式进行教学。
学生的综合语言能力和学习能力有一定差异,但对学习英语有极大地好奇心和积极性,教师教学可有针对性的采用不同教学方法进行教学,在课堂中,真正做到老师“做引导”,学生“做主体”的教学方法。
教材依据和内容TeachingMaterialsandTeachingContent
人教版Goforit新目标七年级英语上册(正式篇)
Unit12Myfavoritesubjectisscience.?
(P.71)
教材分析
(一)教材内容及地位
本节课是人教版新目标七年级英语上册正式篇第十二单元(p.71)。
主要围绕我们学习各科科目的名称及特点,主要学习形容词和描述他人的句型。
从前几个单元到本单元的外貌介绍,在教材编排上都符合语言认知规律和学生心理特点,这些话题都与学生日常生活息息相关,学生们比较感兴趣,通过本单元的学习,引导学生以适当的方式表达对家人的爱,学会关爱他人。
本单元计划用四课时完成,本教案内容是第一课时SectionA(1a---3)部分。
它是SectionB部分的铺垫与基础,同时也为日后深入学习相关话题奠定基础,起到承上启下的作用。
(二)教学内容
本单元的教学内容是“描述外貌”。
课前用小头爸爸和大头儿子出现又消失吸引学生注意力,引导学生介绍他们的外貌。
进而导入本课主题,在教授单词部分,插入音标教学,并以音、形、意几种不同方式引导学生识记新单词,设计不同情景让学生得以操练句型。
最后小结本课重点内容、布置作业。
设计思路
设计指导思想
根据英语教学大纲及当前形势下英语教学的基本要求,旨在传授知识的同时培养学生能力,在继承传统教学优点的同时利用多媒体等先进教学辅助手段来进行教学,本课时将通过解读课标、分析教材、认知学情三方面来进行教学设计,并在教学过程中渗透教法、指导学法。
本节课的设计思路主要从以下几方面考虑:
(1)本堂课主要任务型语言教学法,依据从宏观到微观,从简单到复杂的原则进行知识的教授。
(2)充分发挥教师的引导、学生的主体作用,提高学生的创新意识,培养学生听说读写综合能力。
(3)注重教学的创新性原则。
(4)注重教学效果及课堂活跃的氛围。
教学目标Teachingobjectives/aims
语言知识目标Vocabularyandstructure:
重点学习描述自己和他人的单词以及怎样问他人长什么样子的句子。
语言技能目标Function:
(1)Introducepeople
(2)Toenablethestudentstousethetargetsentencepatternstointroducethemselvesandothers.
情感态度目标Emotional:
Toencouragestudentstoknowmorefriendsandtosetuprightbeautyvaluation.
学习策略LearningStrategy:
Showthestudentssomewaystolearnwordsbyheart.
教学辅助手段
PPT、图片等。
教学重点与难点
DifficultiesandKeyPoints
KeyPoints:
(1)Newwords.
(2)Tomakeanintroductionoftheirexperience.
依据:
同学是身边最熟悉的人物,描述别人外貌的单词是常用的词汇。
Difficulties:
Useproperexpressionstointroducethemselvesandothers.
依据:
结合教材内容和学生认知结构及心理特征。
教学过程TeachingProcedures
(AllocationofTime)
Step1:
Pre-teaching(__3_mins)
Introducing
T/S:
Greetingeachother.
T:
Boysandgirls,Ithinkgirlsareverybeautifulandboysareveryhansominourclass.Today,twoofmyfriendscometoourclass.let’slookatthem.
S:
Lookatthescreen.
T:
Whoarethey?
S:
小头爸爸和大头儿子.
T:
Whatdoeshelooklike?
他们长得什么样子呢?
S:
一个头大,一个头小。
。
。
T:
Ok,justnow,somestudentshaddifficultyinintroducingother’sexperience.Itdoesn’tmatter.Today,let’sgotoanewlessons.Pleaseopenyourbooksandturntopage41.Unit7Whatdoeshelooklike?
Step2:
While-teaching(_30_mins)
Presentation
(1)Newwords.
T:
Let'slearnsomenewwords.Lookatthetwopictures.Whoisshe?
What’sthedifferentbetweenthetwopictures?
S:
林心如,一个头发长,一个头发短。
。
。
T:
Yes.Let’sreadthewordstogether.
S:
Readthewordsandtakesomenotes.
T:
Wehavelearnedallthenewwordsinthisunit.Doyouhaveanyquestions?
Ifyoudon’thaveanyquestions,let’stalkaboutXiaowanzi’sfamilymembers.Iwilldivideyouintotwogroups.youhavefewminutestotalkaboutthemwithyoupartners.
S:
Todiscusthem.
T:
Timesup.Ok,group1,pleasedescribexiaowanzi.
S:
…
T:
OK,Welldown.Group2,pleasedescribehergrandma.
S:
…
(在此期间,学习其他新单词,以及本单元重要句型。
)
T:
Pleaselookatyourbooks.Activity1a:
Canyoudoit?
S:
Dotheexercises.
T:
Activity1b:
Listenandlookatthepicture..
S:
Listentothetapeandchecktheanswer.
(2)Sentencepattern
T:
通过我们的学习以及刚才的练习,同学们知道怎样问他人长得什么样了吗?
(此时,复习重点句型。
)
Drill
(1)T:
NowIhavemanypictures.eachgrouphasonepicture.Pleaseputitinyourgroupandintroducethemtogether.
S:
Communicatewithothers.
T:
Ok,Whocangiveusashortrepotabouttheirlooks?
S:
Followtheteacher.
(2)T:
Now,let’stalkaboutourselves.
S:
Followtheteacher.
(3)Asastudent,wecanmakeusbeautiful,however,studyisourmainjob.weshouldworkhard.
Practice
T:
Tobeagoodstudent,weshoulddosomeexercises.
Now,Let'sdosomeexercisestogether.
S:
Dosomeexercisesandcheckthem.
Step3:
Post-teaching(_7_mins)
Production/Consolidation
Freetalk
(1)T:
Ihaveaquestion:
doyouthinkthegood-lookingisthemostimportant?
S:
Talkandanswertheteacher'squestions.
老师引导同学们有正确的审美观。
(2)Youhavebeenworkinghard.Let'sdosomethingtorelaxourselves.GAME.
(3)ariddle.
Homework
T:
Iamsohappytostudywithyou,Ihopeyouhavethesamefeeling.Nowyoucangobackhometojoinyourfamily.Butdon'tforgetyourhomework.
S:
Takesomenotes.
补充材料SupplementaryMaterials
Pictures.
课后作业Assignment
(1)Copythenewwordsandthekeysentenceseachtwiceonyournotebooks.
(2)2、Imagethatwhatyoulooklikein20years.Pleasewriteitdown.
板书设计
Board-writingdesign
tall.
long
Unit7Whatdoeshelooklike?
ofmediumbuild.
short
Heis
Shehas
…
…
aredcoat
Shewears…
教学反思
本节课以探索导学法为主,借助各种教学辅助手段,通过解读课标、分析教材、认知学情三方面来设计本堂课,并在教学过程中层层设疑、学生思索答疑中潜移默化的渗透教法、指导学法。
本堂课运用了导入技能、提问技能等进行教学,教学中运用强化技能来检查学生对各知块的掌握情况,依次来调整课堂教学,优化课堂结构。
在以课堂练习和作业的形式对学生知识点进行巩固,学生能将课内知识带到课外。
在课堂中,以学生为中心,给予他们大量的时间展现自己,并运用身边熟悉的人物图片,PPT吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。
而且在学生的活动过程中,旨在培养了学生听、说、写、的能力。
课堂教学时生成和预设的有机结合,本堂课将致力于开始引人注目,中间步步落实,结尾耐人寻味。
整堂课学生都在轻松愉快的环境中不断的学习,从而达到预期的教学效果。
教学流程图
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- uint 40分钟教案 40 分钟 教案
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