《小猫种鱼》教案.docx
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《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案
讲授目的
1.熟悉3个新偏旁:
提土旁、双人旁、夕字旁。
2.学会7个生字和生字构成的词语。
会用"很多";、"到了";训练语言。
3.继承学习不雅察图画的要领,看懂图意,通过看图学文,明确小猫种鱼收不到鱼的缘故原由,从而教诲门生在向别人学习的时间,要动头脑,不要生搬硬套人家的做法。
4.能精确流利地朗读课文,背诵课文。
讲授重点、难点
1.继承学习不雅察图画的要领,看懂图意。
2.图文联合,明确课文内容,明确原理。
3.识字、写字。
4.背诵课文。
教具预备图片,田字格黑板,小黑板,音节卡片,生字、词语卡片。
讲授时间三课时
讲授计划
第一课时
一、讲授目的
(一)继承学习看图要领,能看懂每一幅图的意思,并能把几幅图接洽起来看,明确图意。
(二)图文联合,能精确朗读课文。
二、讲授重点、难点
学会看几幅有接洽的图画的要领,明确图意。
三、讲授历程
(一)板书课题,导入新课。
8小猫种鱼
读题,解题。
这是一篇看图学文,从标题题目上看讲了谁的事?
讲了小猫的什么事?
小猫种鱼,能长出鱼吗?
我们带着这个题目来看图、学习课文。
(二)引导看图一、图二,初读课文。
1.这课书中有几幅图?
哪两幅图画的是同一小我私家的事?
(第一幅图和第二幅图画的是同一小我私家的事,第三幅图和第四幅图画的是同一小我私家的事)
2.出示图一,这幅图上画的是谁?
她在干什么?
(阿姨在种玉米)
(1)你从什么地方看出来是在种玉米?
(①地皮是新翻松的;②阿姨手中拿着小盆往地里撒种;③从第二幅瞥见长熟的玉米)
(2)什么季候撒种?
(春季撒种)
(3)用一句话说出这幅图的意思来。
(在春天里,阿姨往地里撒玉米种子)
3.出示图二,这幅图上画的是谁?
她在干什么?
(阿姨往筐里放玉米)
(1)什么季候玉米成熟了?
(秋季玉米成熟了,收玉米)
(2)阿姨种的玉米长得怎样?
收得玉米多不多?
(阿姨种的玉米长得很壮,收了很多的玉米)
(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗?
(阿姨种的玉米长得很壮,到了秋季,收了很多玉米。
)
4.如今看看第一幅图和第二幅图有什么干系?
(第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子,第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮,到了秋季收了很多玉米)
(1)这位阿姨是什么人?
(农夫)
(2)训练把两幅图的意思连起来说一说。
(门生本身训练,同桌相互说)
(农夫阿姨在春天往地里撒下了玉米种子,玉米长得很壮,到了秋日农夫阿姨收了很多玉米)
5.同砚们读读课文,看看哪个天然段是讲的这两幅图的事。
(第1天然段)
(1)门生自练读课文。
要求读准字音,能连成句子。
(2)指名读,齐读。
(三)引导看图三、图四,初读课文。
1.出示图三,问,图上画的是谁?
他在干什么?
(农夫叔叔在种花生)
2.你从什么地方看出农夫叔叔是在种花生呢?
(①农夫叔叔用锄头刨坑;②地上的小盆里放着种子;③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生,看出叔叔种花生)
3.什么季候种花生?
什么季候花天生熟了?
(春季种花生,秋季花天生熟了)
4.农夫叔叔种的花生长得怎样,收得多不多?
(长得很繁茂,收得很多)
5.把两幅图的意思连起来说一说。
6.课文中哪个天然段讲的是这两幅图的事?
本身训练读一读。
(1)门生本身练读,读准音字,连成句子。
(2)指名读,齐读。
(四)引导看图五,初读课文。
1.出示图五,图上画的是谁,他在干什么?
(小猫种鱼)
2.小猫如今在干什么?
想什么?
(小猫把鱼种到坑里,坐在坑边想,到了秋日他会收到一大筐的鱼)
3.读第3天然段课文。
(1)门生本身训练,同桌相互练读。
(2)西席指名读。
(五)读全文,本身小声读。
想一想有什么不明确的题目。
第二课时
一、讲授目的
(一)图文联合,学懂课文内容,明确词义。
(二)知道小猫的错误是:
看别人做什么,本身也做什么,不动头脑,把事变做坏了。
(三)能精确、流利朗读课文,练背课文。
二、讲授重点、难点
(一)图文联合,读懂课文内容,明确小猫为什么会做错事的原理。
(二)练背课文。
三、讲授历程
(一)温习查抄。
读词语卡片:
种玉米地里花生很多他
(二)图文联合,明确课文内容,明确词义。
1.西席范读课文。
门生学习课文,看看课文是怎样表述图画的意思的。
2.学习第1天然段。
(1)这个天然段有几句话?
讲了谁的事?
(2)读读哪部门表述的是第一幅图的事?
(指名读)报告门生这叫前半句话。
(3)前半句讲了谁?
(农夫)把什么工具种在什么地方了?
(把玉米种在地里)师述:
前半句报告我们谁、把什么工具种在什么地方?
①"种";在这是什么意思?
看图说一说。
(翻土、挖沟、播种、盖土)板书:
种
②农夫把什么种在地里了?
(玉米)
③种的"玉米";和收的"玉米";是不是一样的工具?
(种的是玉米粒,收的是玉米棒子)板书:
玉米
④读读前半句。
(4)读一读后半句,想想后半句说的是谁?
怎么样了。
(农夫到了秋日收了很多玉米)
①后半句课文里有"农夫";两个字吗?
(这是半句话,跟前半句合起来是一句话,前半句话里有谁(农夫)就可以了,后半句是接着说的,说的照旧他)
②后半句讲的是在什么季候,谁收到了什么。
板书:
收很多玉米
③"很多";是什么意思,看图说说。
("很多";在图上画的筐里玉米已经装得满满的了,地里的玉米杆上还长着很多没有掰下来的)
师述:
在春天播下种子,到秋日就可以收到很多的玉米,农夫表情怎么样?
(5)读一读第1天然段,读出农夫的兴奋表情来。
(6)训练背诵。
①按照题目训练背诵。
这个天然段有几句话,讲的谁把什么种在地里,到了什么时间,收了什么?
这种背诵情势与填空背诵一样,但是难度比填空背诵大。
②按照板书训练背诵。
农夫种玉米收玉米
这种背诵情势比上述两种都难一些。
3.学习第2天然段。
(1)指名读课文,自读课文。
(2)看图,读文,答复题目。
①第2天然段与哪两幅图相对应?
②这段话中有哪些词语与第1天然段不雷同?
("花生";与"玉米";)
③前半句讲了谁?
在干什么?
(读文本身说说)在什么时间种花生?
板书:
农夫种花生
④农夫怎样种花生?
(进一步明确:
"种";字)
⑤后半句讲的谁?
到了什么时间?
收到了什么?
板书:
到了秋日收花生
⑥农夫怎样收花生?
(看图说说)
⑦读全句话,问:
句子中的两个"花生";各指什么说的?
(农夫种的"花生";是花生米,收的"花生";是花水果)种的是种子,收的是果实。
⑧农夫收的花生"很多";,看图说说怎样多?
(农夫叔叔身边的筐里装满了花水果,地里另有很多没有刨出来的)
⑨读课文,读出农夫收到很多花生的高兴表情。
4.训练背诵课文。
(1)第1天然段会背了,这个天然段只要把"花生";这一词语换成什么就行了?
(2)本身背一背,指名背。
5.总结两段,读课文,答复题目。
(1)农夫在什么时间,把什么种在地里,到了什么时间,能收到什么?
(2)农夫为什么能收到"很多玉米";,"很多花生";?
(春种秋收)
6.学习第3天然段。
(1)读课文,想想这段有几句话?
讲的是谁的事?
什么事?
哪幅图与这段话对应?
(2)读第1句话,答复题目。
①小猫瞥见了什么?
(看到农夫春天种下种子,秋日能收到很多果实)
②以是小猫就怎么做了?
(把小鱼种在地里)
③小猫为什么要把小鱼种在地里呢?
(由于他看到农夫春天种了种子,秋日收了很多果实,他也想种上小鱼,到了秋日可以收到很多的小鱼)读熟第1句话。
(3)读第2句话,这句话讲了小猫的想法,他是怎样想的呢?
为什么会有如许的想法?
(4)"必然";在句子里是什么意思?
在句子里表现什么?
(必然是确定稳定的意思,在句子里表现小猫确信本身的想法必定会实现)读第2句话。
(5)问:
小猫能收到很多小鱼吗?
为什么?
①花生、玉米是种在什么地方的?
②小鱼生存在什么地方?
在地皮里能活吗?
③小鱼怎样生殖?
师述:
玉米、花生是植物,植物种在地里能抽芽、长大、着花、效果。
小鱼是动物,它生存在水中,要在水中生殖保存。
以是小猫到秋日不会收到很多小鱼。
(6)看图读读全段课文,说说小猫错在那里?
(小猫瞥见农夫春天种下种子,秋日收到很多果实,他就学着种小鱼,可他不动头脑,不想想小鱼在地皮里是不克不及活的,更不会长出很多小鱼的)
师述:
小猫向别人学习是好的,但是不动头脑,把别人的措施生搬硬套到本身这里来,就不合错误了。
7.训练背诵。
(1)填空训练背诵。
小猫()()(),把小鱼()()()()。
他想,到了秋日,()()()收到()()()()。
(2)按照题目训练背诵。
①小猫干什么了?
②小猫怎样想的?
(三)牢固训练。
填空:
农夫种(),收到()。
农夫种(),收到()。
小猫种(),收不到()。
第三课时
一、讲授目的
(一)熟悉3个新偏旁。
(提土旁),彳(双人旁),夕(夕字旁)。
(二)学会7个生字:
种、玉、地、很、多、花、他,读准音字,识记字形。
(三)能按田字格字帖精确誊写生字。
(四)训练用"很多";、"到了";语言。
(五)朗读课文。
背诵课文。
二、讲授重点、难点
(一)识字、写字。
(二)用"很多";、"到了";训练语言。
三、讲授历程
(一)查抄温习。
1.读词语卡片。
种玉米种花生很多到了他地
2.朗读课文。
(指名读,1~2人)
(二)熟悉3个新偏旁。
1.,提土旁。
为什么叫提土旁?
(土字做偏旁,第三笔横改为提)
2.彳,双人旁。
与"亻";单人旁区别开来。
3.夕,夕(x9)字旁。
笔顺是一笔歪撇,(),二笔横折撇(),三笔点(夕)。
(三)学会7个生字。
1.种,zh^ng,拼读音节,读词语:
种玉米。
(1)识记字形。
(开导门生自学,自记,指名答复题目)你用什么要领记着"种";字?
(按偏旁加熟字或按部件记字形,左边是禾木旁,右边是"中";字)
(2)口头组词语。
2.玉,y),读准音,读词语:
玉米。
(1)识记字形。
(开导门生自学后讲要领)
①用熟字去偏旁的要领记字形。
("国";字去掉大口框儿,共5笔)
②数笔画记字形:
一笔横,二笔横,三笔竖,四笔横,五笔点。
一共5笔。
(2)口头组词语。
玉米玉石宝玉
3.地,d@,拼读音节,读词语:
地皮。
(1)识记字形。
(自学后讲记法)
用部件组正当记字形,左边提土旁,左边"也";字。
(2)口头组词语。
地皮地方草地平地地球
4.很,h7n,拼读音节,读词语:
很多。
(1)识记字形。
(自学讲记法)
用偏旁加笔画的要领,摆布布局,左边双人旁(彳),右边第一笔横折(),二笔横(),三笔横(彐),四笔竖钩(),五笔小撇(),六笔捺(艮)。
西席提问:
右边下半部的写法和哪个字一样?
(农)
(2)用"很多";训练语言。
①"很多";是什么意思?
(表现数目多)
②读原句。
(本身选读)句子说什么"很多";?
(很多玉米、很多花生、很多小鱼)我们把前半句改了,还用后半句,可以怎样说?
姐:
"妈妈买来很多玉米。
";行不可?
不合错误,应说:
妈妈买来一些玉米。
那我们在什么地方可以看到"很多";玉米呢?
(市场上、运货的大车上、玉米地里)试着说一句。
③在什么条件下,什么工具我们可以说"很多";?
如:
①我在公园里,看到很多悦目的花。
②养鱼池里有很多小鱼。
5.多,du#,拼读音节,读词语:
很多。
(1)识记字形。
用部件组正当记字形,上面是夕字旁,下面是"夕";字。
(2)区别反义词,明确词义。
与"多";意思相反的词是什么?
(3)口头组词语。
很多几多多数很多多好
6.花,hu1,拼读音节,读词语:
花生。
(1)识记字形。
用部件加笔画的要领记字形。
上下布局,上面草字头,下面左边是单人旁,右边第一笔歪撇(丿),第二笔竖弯钩(七)。
(2)口头组词语。
花生花朵鲜花红花费钱
7.他,t1,拼读音节。
(1)"他";
是什么意思?
(除你、我之外,称第三报酬他)
(2)识记要领。
部件组正当,摆布布局,左边单人旁,右边"也";字。
(3)"他";和"地";两个字有什么差别?
(从读音、字形两点举行区别)
(四)引导书法。
(要领步调同"学词学句6";)
提示:
1.种:
摆布相称,右边"口";在横中线上。
2.很:
双人旁两个歪撇起笔要对齐。
3.多:
上下两个"夕";字,第一笔都从竖中线上起笔。
(五)读课文,引导用"到了";训练语言。
1.用"到了";举行词语搭配。
到了什么地方?
公园市肆书店学校车站"什么";到了:
春天冬天秋日炎天
2.用"到了";训练语言。
(1)我跟妈妈到了书店,看到很多童话书。
(2)春天到了,我们去公园不雅赏桃花。
(六)牢固温习。
1.读词语。
2.背诵课文。
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