最新部编人教版语文六年级下册《语文园地五》优质教案教学设计.docx
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最新部编人教版语文六年级下册《语文园地五》优质教案教学设计
2021部编人教版语文六年级下册《语文园地五》优质教案教学设计
教学目标:
知识与技能目标:
1.交流自己良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的生字,推想相关词语的意思。
3.体会引用名人名言的好处。
能力、方法培养目标:
从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。
情感、态度、价值观目标:
积累有关革新、发展的古语名言,大致了解这些古语名言的意思。
教学重点:
交流学习方法,养成良好的学习习惯。
教学难点:
借助文言文推想成语的意思。
教学过程:
一、课前导入
1.谈话,导入。
课件出示:
孔子曰:
“少成若天性,习贯如自然。
”——《汉书·贾谊传》
谈话:
孔子说的这句话是什么意思呢?
(小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固)今天我们来围绕“养成良好的学习习惯”这个话题进行交流。
(板书:
养成良好的学习习惯)
2.读一读,结合实际交流。
(1)启发引导:
同学们,如果在学习中遇到问题,你们会怎么办?
预设:
遇到问题,随时向人请教,或者读书、查资料,琢磨解决问题的办法。
小结:
对啊,勤问勤查是良好的学习习惯。
它能让我们学到不少知识,也能让我们获得好的学习方法。
(板书:
勤问勤查的习惯)
二、学习“交流平台”
自读交流。
①同学们默读“交流平台”的内容,教师提出自读要求:
课件出示:
一边读一边思考:
除了“勤问勤查”,还提到了哪些学习方法?
重点的句子做标记。
②学生交流学习方法,读出相关的句子。
课件出示:
勤问勤查的习惯
边读书边思考的习惯
坚持课外阅读的习惯
修改自己习作的习惯
3.联系实际,拓展交流。
(1)引导交流:
在学习中,除了上面提到的四种良好的学习习惯,你们还有哪些良好的学习习惯呢?
请大家联系自己的实际情况,谈一谈。
(2)学生自由发言。
教师相机点拨。
预设:
课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。
(3)小结:
同学们,希望大家养成良好的学习习惯,增强学习的自觉性,提高学习效率。
三、学习“词句段运用”
1.推想词语的意思。
(1)设问引入。
师:
同学们,成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来运用的。
理解成语意思的方法有哪些呢?
预设:
联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。
引导:
今天我们来学习联系文言文中学过的生字推想成语意思的方法。
(2)举例说明。
①出示成语:
赴汤蹈火。
②引导:
请联系文言文学过的生字,说说成语“赴汤蹈火”的意思。
(指名说)
③回顾:
《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢?
(热水)
④学生试着解释成语。
⑤教师小结:
跳进热水之中,踏着烈火,比喻不避艰险,奋不顾身。
(3)完成练习。
①学生根据刚才的方法,借助文言文中学过的生字,推想成语的意思,完成课本第91页的第一题。
课件出示:
你能借助文言文中学过的生字,推想下面成语的意思吗?
走马观花自愧弗如声泪俱下
不以为然过犹不及
②学生交流。
可以运用泡泡提示语中的句式交流。
走马观花:
走,奔跑。
骑在奔跑的马上看花。
比喻粗略地观察事物。
自愧弗如:
弗,不。
自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下:
俱,一起。
边诉说,边哭泣,形容极其悲恸。
不以为然:
然,对。
不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
过犹不及:
及,达到。
事情办得过火,就跟做得不够一样,都是不好的。
2.引用名人名言。
(1)谈话引入:
请说一说你们知道的名人名言。
(可指名回答,也可小组内互相交流)
过渡:
同学们知道的名人名言真不少。
在文章中引用名人名言,往往能收到很好的表达效果。
(2)体会引用名人名言的好处。
①读下面的语段,体会引用的好处。
可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处:
一是联系上下文,二是比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果。
课件出示:
●正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
●莎士比亚说:
“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。
②教师归纳总结。
开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。
文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力,具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。
而在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。
(3)联系实际谈体会。
教师提问:
你在习作中引用过名人名言吗?
通过学习,你有什么体会?
学生举例说明,谈体会。
教师予以肯定和鼓励,并提出要求。
四、学习“书法欣赏”
1.图片导入。
课件出示:
师:
这是谁的作品?
你还知道哪些有名的书法家?
学生:
这是王羲之的《兰亭集序》,还知道欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等书法家。
师:
书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询(欧体)、唐代颜真卿(颜体)、唐代柳公权(柳体)、元代赵孟(赵体)。
今天我们就来欣赏元代书法家赵孟的书法作品。
2.书法欣赏。
(1)指导欣赏的方法。
可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。
(2)欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》。
①课件出示作品:
课件出示:
②学生说自己的感受。
教师提示:
运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意;结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽柔美,稳健大方。
③师:
欣赏完《三门记》,你对今后的写字有什么想法?
学生谈自己的想法。
五、学习“日积月累”
1.读一读,了解大意。
(1)考考大家:
比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人,可以用哪一句古语名言来形容?
(青,取之于蓝而青于蓝)
(2)读一读下面的古语名言。
课件出示:
●穷则变,变则通,通则久。
——《周易》
●苟日新,日日新,又日新。
——《礼记》
●青,取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
●苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
——《淮南子》
自由朗读,教师教读,练读,指名读,分组读,齐读。
(3)试着说一说每句话的大致意思。
①穷则变,变则通,通则久。
事物发展到了极点,就会发生变化,只有发生变化,事物的发展才不受阻碍,事物才能不断地发展。
说明在面临不断发展的局面时,必须要改变现状,进行变革。
②苟日新,日日新,又日新。
如果能每天除旧更新,就要持之以恒,不停地革新。
这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新,激励人们自强不息,创新不已。
③青,取之于蓝而青于蓝。
靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深。
常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。
④苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
如果对人民有好处,就不必效法古人的制度;如果有助于事情的成功,就不必沿袭旧的规矩。
(4)这四句话的共同意思是什么呢?
(改革创新,发展超越)
2.背一背,畅谈体会。
(1)引导背诵。
(2)拓展说话:
学习了以上四句古语名言之后,你受到了什么启发?
教学反思
语文园地是教材的重要组成部分,体现了语文的核心素养。
本次语文园地教学,注意到了以下三个方面:
1.巧妙导入。
成功的课堂导入,会使学生很快进入学习情境,更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望,起到事半功倍的效果。
本次“语文园地”设计了设问导入、谈话导入、图片导入等,效果不错。
2.方法指导。
千金在手不如掌握“点金之术”。
例如,不是直接告诉学生词语中加点字的意思,而是以此为例教给学生一种理解词语的方法,即借助文言文中学过的生字,理解词语中加点字的意思,并解释成语。
后面的“书法欣赏”也是从鉴赏方法的角度设计教学环节的。
3.培养能力。
在教学的过程中,侧重培养学生的语文综合运用能力。
比如,培养学生理解词语的能力,培养学生在习作中运用名人名言的能力,培养学生书法。
2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
一.指导思想
本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系,倡导自主.合作.探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材.学生的基础上制定学期计划。
二.学生情况分析
本班学生35人,男生17人,女生18人。
从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。
特别是像李响等学生成绩优秀能独立思考问题,常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生.家长的共同合力,来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真.细心地学习,提高学习成绩。
三.教材分析
1.内容和编排
本册共有课文十九篇,精读课文十二篇,略读课文五篇,综合性学习两篇。
这六个单元,每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语,在课本最后设有词语表”。
2.教材的主要特点
(1)全面.准确地落实语文教学目标。
(2)加强整合,使教材成为互相联系的整体。
(3)加强导学功能,倡导自主.合作.探究的学习方式。
(4)“口语交际”“习作”的编排,加强指导,明确要求。
(5)语文园地培养学生的语文综合运用能力,加强语文学习与生活实际的联系。
四.教学目标及学习方法
1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察.如何
展开联想和想象,表达自己独特的感受;品味优美的语言,通过背诵.练笔等形式不断丰富语言的积累。
2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
让学生通过多种途径.多种形式感悟.表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力.培养学生的爱国主义情感。
3.让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
在读懂课文的基础上,学习作者通过环境.人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
4.一是感悟人类的生存与自然资源.生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
5.欣赏音乐.绘画.戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法:
积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情,从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
6.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少.为别人想得多的崇高品质。
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
五.教学重难点
(一)教学重点
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
5.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感。
6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材:
能根据习作内容表达的需要,分段表述,修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
8.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
9对自己身边的.大家共同关注的问题,或电视.电影中的故事和形象组织讨论.专题演讲,学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1.继续加强阅读基本功的训练。
2.发现语言规律,学习表达方法。
3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感.态度.价值观的目标落到实处。
4.加强平时练笔的指导,让学生学写活动总结。
六.教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主.合作.探究式学习,以提高学习效率。
5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识
6.认真.及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。
七.后进生转化和优秀生提高措施
(一)后进生转化措施
1.取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)
2.感情投资
(1)多与后进生交流,了解后进生的思想.学习和生活
(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4)多关注后进生的学习
A.课堂提问.练习多给机会(难度较浅的)
B.课后作业的布置与众不同。
C.作业尽量面批
D.利用课余时间辅导功课。
3.坚持不懈,持之以恒。
后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。
我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上
(二)优秀生提高措施
1.加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬.敬慕,家庭.学校宠爱.呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。
因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育.人际关系教育.心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。
2.要适当评价,正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。
对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。
教师要有意识地经常和优秀生谈心.沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
如,奉献爱心.关心同学.帮助后进.平等待人.谦虚谨慎.志存高远都是老师推崇和向往的。
3.培养优秀生的团队精神和合作意识
优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。
4.鼓励学生质疑
爱因斯坦说过:
“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出:
“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”。
所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创遣造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索.学习.提高。
5.在教学中渗透课外知识
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。
6.课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。
九、教学进度
序号
日期
教学内容及课时安排
一
3.1-3.5
1.北京的春节22.腊八粥2
二
3.8-3.12
3.古诗词三首34.藏戏1
三
3.15-3.19
习作2语文园地2流记(节选)2
四
3.22-3.26
骑鹅旅行记(节选)17*汤姆索亚历险记(节选)1
五
3.29-4.2
口语交际2习作2
六
4.6-4.9
语文园地2快乐读书吧2
七
4.12-4.16
8.匆匆29.那个星期天2
八
4.19-4.23
习作例文2习作2
九
4.26-4.30
10.古诗三首311.+六年前的回忆1
十
5.6-5.10
12.为人民服务213*.金色的鱼钩1
十一
5.11-5.14
口语交际2习作2语文园地2
十二
5.17-5.21
14文言文二则215表里的生物216.真理诞生于一百个问号之后2
十三
5.24-5.28
17:
他们那时候多有趣啊1口语交际2
十四
5.31-6.4
习作2语文园地2综合性学习:
回忆往事
十五
6.7-6.11
综合性学习:
依依惜别
十六
6.15-6.18
期末复习
十七
6.21-6.25
期末考试
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