重走五四路线勇担青年责任暑期社会实践.docx

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重走五四路线勇担青年责任暑期社会实践

重走五四路线，勇担青年责任

——光荣啊，中国共青团

团队实际参加实践人员情况表

团队名称：

队长联系方式：

姓名

学院

班级

目录

一、实践背景1-5

二、实践意义5-7

三、实践过程8-11

四、实践感想12-20

五、附：

问卷及调查结果分析20-24

一、实践背景

（一）实践活动简介

2012年是中国共产主义青年团成立90周年。

90年前，在中国革命风云激荡的历史变革中，在五四运动的深刻影响下，中国共产主义青年团宣告成立。

90年来，在中国共产党领导下，一代又一代青年用青春和热血书写了壮丽的篇章。

在庆祝建团90周年大会上，胡锦涛总书记对共青团做出了“五个必须”的重要指示，即必须始终坚持中国共产党的领导，必须始终弘扬爱国主义精神，必须始终走在时代前列，必须始终投身人民伟大实践，必须始终尊重青年主体地位。

为纪念建团90周年，积极贯彻“五个必须”，响应上级团组织关于大学生社会实践活动的总体要求，我们小组围绕“光荣啊，中国共青团”的主题，从中国青年运动历史、共青团组织发展历程、团组织建设情况等多个方面入手，开展了此次重走五四游行路的暑假社会实践活动。

1、中国青年运动之“五四运动”

五四运动发生于1919年的5月4日，是一场发生于中国北京、以青年学生为主的学生运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。

事件起因在第一次世界大战完结后举行的巴黎和会中，列强肆意践踏中国主权，把德国在山东的权益转让给日本，即山东问题。

就此，当时中国的北洋政府未能捍卫国家利益，在列强面前显得软弱，使国人异常不满，从而上街游行表达不满。

当时最著名的口号之一是“外争强权，内除国贼”。

广义的五四运动则是指自1915年中日签订《二十一条》至1926年北伐战争之间，中国知识界和青年学生反思中国传统文化，追随“德先生”（民主）与“赛先生”（科学），探索强国之路的思想文化运动。

过程：

5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。

当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。

5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。

学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。

最后定出四条办法，其中就有第二日齐集天安门示威的计划。

这四条办法是：

（一）联合各界一致力争；

（二）通电巴黎专使，坚持不在和约上签字；（三）通电各省于5月7日国耻纪念举行游行示威运动；（四）定于5月4日（星期日）齐集天安门举行学界之大示威。

5月4日，上午10时，各校学生召开碰头会，商定游行路线。

下午1点，北京大学等十三所院校三千余名学生汇集天安门，举行了声势浩大的示威活动。

提出了“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝合约签字”等口号，并在集会上宣读了罗家伦起草的，《北京学界全体宣言》：

“中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！

同胞起来呀！

”。

然后，总指挥傅斯年抗着大旗走在游行队伍最前面，队伍随即向东交民巷使馆区进发，受到巡捕阻拦，学生代表求会见四国公使，罗家伦、江绍原前往各国使馆递送英文的备忘录。

仅美国使馆人员接受了学生的陈词书，英法意使馆均拒绝接受。

在“外争国权”而不得的情况下，队伍中喊出一句：

“去找曹汝霖算账去！

”矛盾遂转向“内惩国贼”——学生开始向位于北京长安街东端之北的赵家楼曹宅所在地移动，一路上高喊“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争国权，内惩国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、币制局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥。

下午两点多钟，大规模游行队伍到达曹宅，数百名军警早把胡同口封住了，队伍不得入内。

学生向军警讲明来意说：

“我们是爱国学生，来这里是找曹总长谈谈国事，交换意见，要他爱中国。

我们学生手无寸铁，你们也是中国人，难道你们不爱中国吗？

”军警于是放行。

学生进入胡同，发生暴乱痛打了在曹家串门的章宗祥，并火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。

随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。

被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，蔡元培、朱家骅等“欧美同学会”会员（时会长蔡元培）当时为了营救学生，不惜发动全国工商界罢工罢市。

北京军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。

但是，学生团体和社会团体纷纷支持。

11日，上海成立学生联合会。

14日，天津学生联合会成立。

广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。

5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。

天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。

6月，由于学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。

3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。

学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。

4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。

6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。

上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。

6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。

上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。

6日，上海各界联合会成立，反对开课、开市，并且联合其他地区，告知上海罢工主张。

通过上海的三罢运动，全国22个省150多个城市都有不同程度的反映。

6月11日，陈独秀等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，“我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造”。

陈独秀因此被捕。

各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。

面对强大社会舆论压力，曹、陆、章相继被免职，总统徐世昌提出辞职。

6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课。

6月28日，中国代表没有在和约上签字。

火烧赵家楼

五四游行

2、共青团发展历史

在五四运动的积极推动作用下，1920年8月，中国共产党首先在上海组织了社会主义青年团。

在此前后，全国各地在准备建党的同时组织了社会主义青年团。

1921年7月，中国共产党成立。

1922年5月，在党的直接领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织。

1925年1月，在团的第三次全国代表大会上，决定将中国社会主义青年团改名为中国共产主义青年团。

1935年11月，为团结一切抗日青年，反对日本帝国主义的侵略，党决定将共青团组织改造成为民族解放性质的抗日救国的青年团体。

抗日战争胜利后，为适应新形势和新任务的需要，党中央在1946年10月提议建立民主青年团。

1949年元旦，党中央又作出建立中国新民主主义青年团的决议。

1949年4月，召开新民主主义青年团第一次全国代表大会，宣告中国新民主主义青年团正式成立。

1957年5月，中国新民主主义青年团召开第三次全国代表大会，决定把团的名称改为中国共产主义青年团。

大会还决定把解放前后的中国社会主义青年团、共产主义青年团和新民主主义青年团的历次代表大会衔接起来。

“文化大革命”10年，团的工作被迫处于停顿状态。

1978年10月，中国共产主义青年团第十次全国代表大会召开。

1982年12月，共青团第十一次全国代表大会召开。

1988年5月，共青团第十二次全国代表大会召开。

1993年5月，共青团第十三次全国代表大会召开。

1998年6月，共青团第十四次全国代表大会召开。

2003年7月，共青团第十五次全国代表大会召开，选举产生了现任团中央委员会。

二、实践意义

我们小组的这次实践活动内容相当丰富，包括重走五四路，查阅五四运动相关的文献资料，对五四运动的相关知识进行问卷调查以及观看影视作品等等。

这种内容丰富，主题积极的实践活动对当代大学生而言，意义是相当重大的，它有利于深化我们对五四运动这个传奇性历史事件的认识，提升我们对青年精神的认知。

从而促进当代大学生正确世界观、人生观、价值观的形成和健全，以指引他们用一种积极向上的态度来面对自己的学业和工作，处理好自己人生阶段的各项事宜，将自己打造成为社会主义事业合格的接班人和建设者。

（一）这次实践活动有利于加深我们对历史的认识和青年精神的认知。

通过这次实践活动使我们更加深入的认识到，五四运动是一次群众性的反帝封建的爱国民主运动。

它是资产阶级领导的旧民主主义革命转变为无产阶级领导的新民主主义革命的转析点，是近代中国革命新的里程碑。

五四运动，又是一次波澜壮阔的思想解放运动。

它响亮地提出了“打倒孔家店”的口号，对封建伦理道德，宗教迷信观念，宗法思想制度展开了猛烈的进攻，为马克思主义在中国的传播开辟了道路。

五四运动最伟大的成果，是促进了马克思主义与中国工人运动的结合，在思想上和干部上准备了中国共产党的成立。

今年是五四运动93周年，重温五四运动的历史，深刻领会它的伟大历史意义，继承和发扬五四的光荣革命传统，对于我们当代青年是大有益处的。

五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国民主运动。

五四运动第一次以民众大联合的形式，同帝国主义及其走狗北洋军阀进行了不妥协的斗争，揭开了中国历史上反帝反封建的新篇章。

不仅学生、工人、城市小资产阶级和民族资产阶级参加了斗争；一部分学者、教授、绅士、国会议员也卷入了运动。

从广东到黑龙江，爱国运动的浪潮，在二十几个省的一百五十多个城市汹涌澎湃，参加运动的人数在一千万以上。

他们用群众性的集会、游行、示威，总同盟罢课、罢工、罢市等斗争手段打击反动派。

其规模之大，群众之广，在中国历史上是空前的。

五四运动，提出了“外争国权，内惩国贼”的战斗口号，这是反帝反封建口号的具体化，在运动中起了动员和组织群众的作用，是指导五四运动的行动纲领。

五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端。

首先，五四运动以马克思列宁主义为指导，是它作为新民主主义革命开端的一个重要标志。

其次，五四运动是中国工人运动的转折点，工人阶级在五四运动中以独立的阶级力量登上了政治舞台。

所以，五四运动从它的指导思想，领导阶级，时代特点，革命阵线诸方面的变化来看，它不再是旧民主主义革命的继续，而是中国新民主主义革命的伟大开端。

五四运动在思想上和干部上准备了中国共产党的成立。

五四运动最伟大的成果之一，是促进知识分子同工农群众的结合，马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了必要的准备，这对中国现代史的影响是相当深远的。

五四运动以青年学生为主力军，处处彰显着青年精神的光辉。

当年广大青年学生满腔热血，誓死报国的大无畏精神依旧留在我们的心中，与当下“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神相得益彰。

通过这次实践活动，我们对五四青年精神有了更加深刻和切身的认识和感知，也促进了我们对当下北京精神的理解，从而促使我们在日常的学习和生活中有意识的贯彻这些精神，努力的让自己成为一个对社会对国家有用的青年。

（二）这次实践活动对我们当代大学生有十分重要的指导意义。

“五四”是划时代的伟大启蒙运动，“五四”精英们所体现出来的爱国主义精神、反帝反封建的革命精神和他们所倡导的科学与民主的主张是值得我们继承和发扬的；继承“五四”，要很好地理解“五四”，进行科学的总结，找出推动历史前进的动因，我们不但要研究“五四”的历史意义、学术意义，更要十分重视它的现实意义。

通过这次实践活动，我们认识到五四运动所孕育的爱国、进步、民主、科学的五四精神，是中国人民和中国青年在党的领导下为实现中华民族伟大复兴的宝贵精神财富。

五四精神的核心，是伟大的爱国主义。

五四运动体现的爱国主义精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照，是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。

当前，广大青年继承和发扬五四精神，就是要把中国的前途和命运放在世界格局中观察，把中国社会的发展与整个人类社会的进步紧紧联系在一起，坚持爱国主义与社会主义的统一，将爱国热情转化为建设中国特色社会主义的实际行动。

广大青年知识分子和青年学生要与全国人民一起投身民族振兴的伟业，绝不辜负历史的使命和人民的期待。

当下，我国与日本在钓鱼岛问题上，与菲律宾在黄岩岛问题上争得不可开交，局势持续恶化。

与五四运动当年的情势具有相当的一致性，作为新一代的中国大学生，我们在面对这些问题时务必要立场坚定、沉着冷静，合理发挥五四精神的智慧，来实现自己的爱国报复。

在五四运动中，科学即“赛先生”与“德先生”一样，是反封建、反迷信的另外一面大旗，并有力地促进了民主意识的发扬，反封建斗争的开展。

陈独秀在《敬告青年》一文中提出的六条新的思想，第六条就是“科学的而非想象的”。

他说：

“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权之下，若舟车之有两轮焉”，“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。

”五四运动中所彰显出来的冲破传统，大胆创新的精神对我们当代大学生的意义也是十分重大的。

它鼓励着我们在学习前人优秀的文化财富的基础上，不断地去创新，去突破，以推动我国文化和各项事宜的发展，从而更好地建设社会主义，推动中华民族的伟大复兴。

这次实践活动加深了我们对五四那段传奇历史的认识和对青年精神的认知，从中我们更加深入的了解到了五四的历史意义和现实意义。

通过这次实践活动，我还发现五四精神和当下的北京精神有许多共通之处，当下我们对北京精神的重视，从另一个方面也说明了五四精神一直没有过时，我们当代青年应当勇于担当责任，将其发扬光大。

三、实践过程

（一）出发前

我们团队在组建以后，就开始探讨这次事件的主体。

经过几次的讨论后，最终决定了与青年精神有关的“回归五四”，也就是回顾五四，查找预知相关的历史资料，重温哪个激情的时代。

选定主题以后，大家都十分兴奋激动，同为青年，同样有热血，只恨出生太晚，没能够也同当时的青年一样呐喊，游行。

决定了重走“五四路”之后，我们决定在出发前看与五四有关的电影。

大家一致同意观看《建党伟业》。

观看影片的过程中，我们的心情是沉重的，是紧张的，更是激情澎湃的，振奋异常的！

尤其是“五四”游行那一段，我们看得热血沸腾！

“国家有难，匹夫有责”，对，作为青年人，更要时时记住自己的使命，要时刻关注民族的命运。

我们要继承“五四”精神，由于担当起时代赋予我们的使命！

影片中的青年学生的演讲，听着无不动容，无不产生共鸣。

在观看了影片后，我们就各自的感想进行了交流。

大家一致表达了对哪个时代的向往，都觉得要是能够在当时一起参加游行，一起呐喊，那将会是一生的骄傲！

最后大家都谈到现在我们应该而且能够做的，那当然是要学习五四精神，传承五四精神，勇当青年责任，关注民族发展和国家命运！

也要走在时代的前列，发出时代的强音！

在这之后，我们又各自查了与五四有关的历史资料，重温那个激情的岁月。

我们又掌握了更多关于五四的细节，当然更清楚的掌握了当时游行的路线。

设计好我们的问卷以后，我们便等着出发了。

（二）重走“五四路”

人，会因为看到一草一木而陷入无限遐想，会因为听到一句话一首歌而感慨万端，更为因为走上一条意义非凡的路而心潮迭起，受到洗涤。

所以重走五四路，不仅仅是脚步的移动，更是一段心的历程。

我们从沙河坐地铁到了北大，大家的心情都没受到拥挤的地铁的影响，都很兴奋。

我们想到了《建党伟业》中那热血的一幕，也大叫一声：

“同学们，上街！

”

我们沿着事先查好的游行路线前进，一路上想象着当时的情景，想象着那一句句有力的口号，那一句句热血的标语，那一张张英勇的面孔。

路上我们拍照，发放问卷，以及说着各自对当时情形的想象。

我们来到了天安门广场后，大家放慢了脚步。

很多地方值得驻足，很多回忆需要想起。

天安门广场，不仅仅激起我们的爱国热情，民族自尊心与自豪感，更让我们反思，反思作为当代青年我们该做什么，要做什么。

看到广场屏幕上的关于“爱国，创新，包容，厚德”的北京精神的标语，我们觉得这和青年精神也同样是分不开的。

在广场上我们针对不同年龄和职业的人，又发放了一些问卷，大家都很友好很踊跃，很好的填完了问卷（问卷及调查结果分析见第五部分）。

部分小组成员在天安门前合影留念

夕阳下的青年们

继续前进，我们来到了东交民巷。

这里的建筑很有时代印记，我们路过“北京警察博物馆”等建筑的时候，都有时代变迁之感。

但是当时这里是何等的似水人潮，何等的热血澎湃！

踏着他们走过的路，你自然而然会激动不已，因为每一步都是英雄的印记！

安静的东交民巷

部分小组成员在东交民巷合影留念

我们又经过长安街，经过东单北大街，来到了外交部街。

想到当年“五四”的导火索，就是因为外交引起的。

当时的中国在国际上受的是欺压是被忽视，然而如今，中国在国际上早已是负责人的大国。

当年的青年学生如果有幸等到这一天，不知道会有怎样的感想！

最后我们通过朝阳门内南小街，经过大洋宜宾胡同，来到赵家楼。

我们的问卷也发完了，路也走完了。

但是，我们只是脚步走完了，沿着“五四”的精神，我们一直在路上！

在行程中，我们都拍了照片，发了问卷，谈了感想，都觉得这一次的活动很有意义！

最后我们又坐地铁回校，此时夕阳正红，正像哪一个红色的年代！

我们很累然而很兴奋，为自己是青年而骄傲，也对当年的青年学生产生更深的敬意！

四、实践感想

（一）来自杨旭——

我是杨旭，来自政府管理学院行管10班。

这一次的“重走五四路”，我觉得很有意义，也受到启发和感动，自己的内心也真正的得到了升华。

1919年，是一个动荡的年代，那样的年代，很多人选择卖国求荣，很不多人选择明哲保身，很多人选择离开祖国求一份安宁。

但是，那些青年学生，抱着“国家有难，匹夫有责”的心理，抱着唤醒民族的期望，愤然上街游行，挥拳呐喊。

他们，有的是热血是勇气是对国家民族的大爱！

五四精神，是爱国的精神！

今天，作为新时代的青年，我们要把爱国主义精神发扬光大。

我们不仅仅要考虑个人的荣辱，更要以国家的繁荣和民族的复兴为己任。

我们要好好学习，不断进步，将来为国家的建设贡献自己的力量。

五四精神，是追求真理，勇于斗争的精神。

我们要求真求实，找到自己的更是社会的发展之路，拥护真理，勇于和恶势力作斗争。

我们不但要好好学习课本知识，也要树立正确的人生观世界观，做一个有为青年。

五四精神是勇于创新，追求个性解放的精神。

是的，我们的时代呼吁创新，呼吁个性解封。

作为青年学生，我们更要敢于创新，要不断开拓进取，做出自己的贡献！

“五四”运动已经过去了90多年，然而其精神却一直被传承被发扬着。

今天的大学生，有的贪图享乐，有的沉迷游戏，有的愤世嫉俗，有的无所事事，甚至有的走向犯罪！

这是何等令人痛心？

！

所以，这更是需要青年进取的年代，这正是需要青年有精神的时候，这正是该大力发扬五四精神的时候！

我们不但是要走你们走过的街道，更会记住你们的呼声，响应你们的号召！

今天的国家正向着繁荣富强迈进，那样的危亡时刻不会再有，然而，像你们一样的青年，仍然和你们一样沸腾着热血！

五四不朽，五四精神永存！

（二）来自赖宇川——

本次暑期社会实践以践行五四精神，纪念建团九十周年为目标，在围绕全校“光荣啊，中国共青团”的主题下，我们希望通过我们的暑期社会实践让同学们增强自己的历史责任感和爱国情怀，学习革命先烈的崇高精神，发扬优良传统，在以后的学习生活中努力为社会做贡献。

并通过我们的追寻，让更多的热血青年加入到我们的队伍中。

实践过程：

1、学习共青团史，五四运动史

2、观看红色电影，回忆峥嵘岁月

3、重走五四游行路，探寻先辈足迹

4、发放问卷，宣传五四爱国精神

实践感悟：

今年是建团九十周年，为了纪念这一盛事，我们在“光荣啊，中国共青团”的主题下，在暑期以围绕学习、宣传、实践三个方面，探索五四精神。

希望通过这样的暑期社会实践，发掘出五四精神的进一步深层次的内涵，增强我们的历史责任感和爱国情怀，同时在这个过程中展现我们自己积极向上、吃苦耐劳、敢于创新的精神风貌。

五四精神的核心内容包括“爱国、进步、民主、科学”四个方面，体现在我们生活中的各个方面。

五四时期，爱国主义集中表现为救亡图存；新中国建立后，表现为报效国家的拳拳之心；拨乱反正时期，表现为对真理的追求、对国家未来命运的关切。

那么，今天的爱国主义新内涵是什么呢？

为此，我们的同学在这夏日里，走出学校，走上社会，进行社会体验，力图去寻找当今社会五四精神的内涵。

本次社会实践前期我们对共青团史和五四运动史进行了深刻的学习，在电影《建党伟业》的观看中，全片在讲到五四运动达到空前的高潮，当看到一位位革命青年为祖国群情激昂走上大街，甚至抛头颅洒热血时，我的心受到深深的震撼。

学习结束后，我们进行的是重走五四游行路并沿路发放问卷进行宣传的活动，这是我们此次实践的核心。

当年的五四游行路线大致沿着北大红楼---北池子大街---南池子大街---天安门------东交民巷展开，我们小组一行首先来到了北京大学，这所历史悠久又饱经沧桑的中国最高学府曾经也是五四游行中学生的主力军，如今的北大人在努力学习走向国际的同时，也始终谨记当年的峥嵘岁月与宝贵的青年精神，接着来到了北大红楼，踏着“新青年”报刊的制作地，看到了历史上的中国人为了自由和民主坚持奋斗着的足迹；最后来到了赵家楼，参观卖国贼曹汝霖的故居，看到了那个时代青年人焚烧出的一条革命不屈的路。

八月的北京异常炎热，但在返校途中，每个队员都是一脸兴奋，或许是这次寻访让他们对五四的认识又有了进一步的了解，不枉一番辛苦奔波。

只有额头的汗珠，让我感受到了实践的幸苦。

很快，我们的实践也就要结束了，最后一天我们需要进行最后的总结，其实这次社会实践也是让大家学习到了很多之前在课堂上学习不到的事情。

但是在整个暑期社会实践的过程中也是遇到了不少问题。

比如我们在社会实践的时候，没有提前查询天气预报，最后在社会实践的时候，天气太热，幸好之前有做好防暑降温的准备，有准备好足够的水和防暑药。

同时大家也没有因为天气的原因中途放弃参加本次活动，也能看到每个同学的意识，能够坚持下来也就是我们对五四精神最好的探索。

经过这些，让我们也知道在以后做事情的时候，要注意提前做好一些准备，多准备一些活动的方案，在出现突发状况的时候也能够应对。

虽然说暑期社会实践我们遇到了不少问题，但是在这个过程中，我们的队员最终也是坚持下来了，不管天气多热，大家也是在宣传着、忙碌着，不管我们遇到什么问题，大家都是能够团结在一起，思考着把问题解决。

我们也能感受到这次的暑期社会实践也不仅仅是我们在举办一次活动，也是在进行一次五四精神的实际体验。

在这个过程里，我们也是体会到五四精神也不之前那么简单的内容，已经不是那么简单的局限在某些方面，随着社会的进步，经济的发展，我们也能认识到五四精神在现在应该更加的在我们的生活中渗透，体现在我们生活的各个方面。

我们生活里的一些小细节不光是能够决定我们办事情的成败，同时也是能够体现我们生活中的五四精神。

所以这次暑期社会实践无疑给我们的收获是巨大的，让我们走出学校，走上社会，接触到不同的人，不同的事，让我们学习到在大学课堂里学习不到的内容。

最后，从本次的暑期社会实践中，我们不仅仅认识到，当代爱国主义是一种比其他任何时候都更强烈的期望国家富强、民族复兴的愿望。

在新的历史时期，这种爱国主义应该体现出理性的思维、开放的心态和发展的眼光。

在最后的实践总结中，大家都认识到五四精神早已体现在生活中的各个方面得以体现。

我们需要在我们的生活中践行五四精神，弘扬五四精神，把我们青年自己的精神发扬光大，把我们的的精神在日常生活中得以践行。

青年，自五四运动以来，他们一直以自己的敏锐和热血青春推动历史进步。

同时，青年也与