高考模拟作文及范文和升格作文心有春光点亮生活.docx
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高考模拟作文及范文和升格作文心有春光点亮生活
2020高考模拟作文及范文和升格作文:
心有春光,点亮生活
阅读下面的材料,根据要求写作。
1.同学们,人类对意义的追寻永远不会停息,追寻意义是人自身的价值所在。
我希望你们无论身处何时何地,无论境遇是好是坏,永远不要放弃追寻意义的努力。
——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
2.这是一个利益在前,道德在后的时代:
金钱、地位、权力,已经成为世人追逐的唯一之物,道德和价值观的培育,却渐渐被人遗忘。
壁立千仞,无欲则刚。
但愿我们不要让利益掩盖良心,而应厚德载物。
我们所追求的,理应是较名与利更能持久的东西。
——香港中文大学校长毕业典礼致辞
3.其实人生的意义并没有那么的复杂,简单来说就是因为你的存在,让你周围的人感到生活更加美好,而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。
生而平凡,可以让家人更好;小有所成,可以让团队更好;身居要职,可以让国家和社会更好。
——四川大学校长李言荣毕业典礼致辞
以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段,你更喜欢其中的哪一则呢?
请阐述你的态度和理由。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
命题方向
科学精神:
勇于探究、理性思维
健康生活:
健全人格、自我管理
责任担当:
社会责任
学会学习:
勤于反思
实践创新:
问题解决
审题
限制性
1.内容限制。
写作必须围绕“三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段”来思考,脱离所给的三则材料,阅卷老师给予的分数将是三类以下。
2.立意限制。
本题目可归为给命意材料作文,三则材料从不同的角度谈人生应有怎样的价值追求,考生审题立意时应选择“更喜欢”哪一则,而不能另立观点。
3.思维限制。
“三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段,你更喜欢其中的哪一则呢?
”引导语中的“更”字是审题的关键。
三则致辞都是积极的价值观,考生无论认可哪一则都可以,但考生在写作中需体现自己对三则致辞的思考、权衡和选择。
如只选取一则致辞来写,则视为偏题。
4.文体限制。
根据“阐述你的态度和理由”可以判断,考生在写作时所采用的文体最好是议论文。
开放性
1.立意角度是开放的。
写作要求中的“你更喜欢其中的哪一则呢”,表明考生只要是在“更喜欢”这个前提之下,围绕三则材料中的任何一则来选择角度审题立意都可以。
比如材料一中的关键词是“追寻意义”“自身价值”,材料二中的关键词是“利益”“道德”“价值观”等,材料三的关键词是“人生的意义”“存在”“生活更加美好”等。
2.素材选用是自由的。
选用文学类、生活类、哲理类的素材皆可。
从2018—2019感动中国人物中的杜富国、吕保民、张玉滚等人身上,都可以看到他们对人生的追求,对他人的关注和奉献。
只要将他们的价值追求与材料进行有机关联,就是切合题意的相关素材。
解题
本题目可归为给命意材料作文,考生所要做的是运用自己的素材储备去诠释论证主题。
材料所给的是三位大学校长在毕业典礼上的致辞,考生在阅读材料的时候,要对每则材料的关键词进行思考和提炼,落实角度,从容写作。
清华大学校长的讲话,强调的是“无论身处何时何地,无论境遇是好是坏,永远不要放弃追寻意义的努力”。
香港大学校长的致辞,提出的关键词是“厚德载物”,强调追求“较名与利更能持久的东西”。
四川大学校长的致辞,强调“人生的意义”在于“让你周围的人感到生活更加美好”。
从“生而平凡”“小有所成”“身居要职”三个方面逐层深入,提出个人与家庭、团队、国家和社会之间的关系。
综合上述三则材料的角度,发现它们都提到了“人生追求”“人生意义”等。
在选择材料时,要考虑、梳理当今时代各行各业中的代表性人物,这些人都是为着国家的发展、为着社会的稳定、为着他人的幸福,在各自的工作岗位上努力奋斗。
他们当中的杰出者,成为感动中国人物、道德模范人物,若能总结他们的事迹,围绕中心论点来阐述论证,就会给人耳目一新的感觉。
参考立意
切题立意:
1.生而为人,当厚德载物。
2.人生的意义在于让世界因“我”而美好。
3.生命不息,追寻不止。
4.在追寻中实现人生价值。
5.永不放弃,成就人生。
6.心怀他人,乐于奉献。
偏题立意:
1.逆境出人才。
(以偏概全,材料的关键在于不管“境遇”好坏,都不能放弃努力,但没有强调“逆境”与“人才”的关系)
2.只要追寻,就能实现价值。
(审题片面,立意过于绝对化,不符合材料角度)
3.遗失道德,价值不在。
(断章取义,材料中是说“道德和价值观的培育,却渐渐被人遗忘”,而不是“遗失道德”)
4.无视名利,追求自我。
(分析片面,断章取义,材料是说要追求“较名与利更能持久的东西”)
5.世界因你而美丽。
(以偏概全,不能抓住材料整体来分析。
只有心中有他人,才能使生活美好,但如果没有奉献精神,一切就都是虚妄。
唯有辩证分析,才是符合主题的立意)
例文展示
心有春光,点亮生活
(对称的标题,颇具诗情,直接给人一种美好的心灵感受。
)
三位大学校长在毕业典礼上的致辞让人如沐春风。
在这其中,四川大学校长的发言,给我的印象最为深刻。
以我观之,只要人的心中有那缕美好的春光,就能够点亮世界,实现自我人生的价值。
(语言简练,简要概括三位校长的观点,提出自己的看法。
但在表达上不够生动,需要重新调整润色。
)
范仲淹有言:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”平凡的我们或许无法达到这样的境界,但“处江湖之远则忧其君”,每个人都应心系家国,正如梁启超所说“侠之大者,为国为民;侠之小者,为友为邻”,侠气不分大小,只要拥有它,便能为身边的人带来生活的美好。
(两个事例本身都比较好,但在前后的衔接上不够严密,以此来论证观点也显得较为平淡。
)
当今时代,最需要的是那些为别人的需求而忙碌的人,也许只是一个小小的举动,就能让人感慨万分。
在我们的时代里,不仅有川航机长这样的敬业者,有南仁东这样的大国脊梁,更有四川木里森林的火场上奔波的身影,那一批批年轻的消防队员和官兵们,用自己的血肉之躯完成祖国和人民交付的使命。
如果不是这样的壮烈牺牲,我们或许一辈子也无法知悉他们的真实姓名,他们平凡却又不平凡,树立了民族的脊梁,甘愿负重前行。
(以时代人物入文,极具现实意义,但是在材料选用上要略微具体点,且论述要严密。
)
然而令人痛心疾首的是,在前赴后继的建设祖国者之外,还有一群罔顾社会和他人的人。
重庆万江公交车上怒打司机的乘客,杭州纵火案的女保姆,长春长生药业公司的假疫苗……社会并不总是那么美好,所以更需要我们坚守自身的精神高地,努力实现自身价值。
(选择反面的事例来分析,思考社会上尚存在的种种不和谐音符,引发读者深思。
在语言的严谨上,还可以再完美些。
)
心有春光,怀生活之侠气,日常的生活中,我们有着形形色色的际遇,在看到周围人有困难时,我们可以施以援手。
予人玫瑰,手有余香,勿以善小而不为。
心有春光,怀社会之侠气,人人身处社会,社会中有着各种各样的人际关系,但只要真诚以待,提高爱岗敬业意识,也是侠气的体现。
心有春光,怀家国之侠气,在家中我们是家庭的一员,让家人生活更加美好是我们的责任。
在社会上,我们也是祖国的建设者,划时代之桨,育得明日花更好,奉献社会也是我们的责任。
(以上三段构成排比,气势流畅、论证有力,但在文段整体的对称与和谐上缺少思考。
)
人生的意义并没有那么复杂,每个人的心中都应怀有美好的春光,书家国之梦,划时代之桨,民族脊梁,方能点亮自己和他人的人生,实现自身的价值。
(文末点题,呼应前文。
用词略显粗糙,语句匀称性显得有些不足。
)
点评
文章采用对称性的标题,紧扣材料角度,给人清晰的感受。
但在论述的过程中存在以下问题:
1.语言表述较为随意。
首段虽然开门见山地提出个人观点,但是没有对具体的三则材料进行思考、比较和权衡,且在语言组织上不够严密,且文中多处论述中语句较为简单。
2.论证材料的引用,在叙议结合上显得不够。
文章所选事例,有古代名人,有当今人物,还有反面人物,素材较为丰富,但在对他们的表述上却多一笔带过,不能给人留下深刻的印象。
3.主题照应略显不足。
作为议论文,在紧扣主要材料的文段和结尾,扣题的语言表述不够明显,难以给阅卷老师留下深刻印象。
这篇作文最致命的问题在于审题时忽略了“更”字。
题目要求考生回答的问题是:
“三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段,你更喜欢其中的哪一则呢?
”考生应将思考的重点放在阐述“更喜欢”的理由上。
这就要求考生综合材料内容和含意,对三则致辞作出比较、权衡和选择,而不能只就其中一则进行论证。
升格建议
1.语言表述要严密。
议论文讲究层层深入、叙议结合,考生必须要考虑到选用材料的目的是为了切合主题。
在语言的表达上,应该做到整散结合,长短结合,环环相扣,如此才能更好地彰显主题。
2.材料引用应言简意赅。
考生在引用事例进行论证时,对材料人物身上的重点事件要有所提示,对人物和事件的交代要清楚。
古代人物、时代人物,正面人物、侧面人物,最好分类论证。
3.首尾呼应须清晰。
在论述过程中,首段要对三则致辞进行思考、比较,确定自己“最喜欢”的一则;文章材料与主题的呼应意识必须明显,使关键文段都能紧扣主题,从而让阅卷老师看到清晰的论证思路。
升格作文
心有春光,点亮生活
清华邱校长提出人类的意义在于追寻;香港中文大学校长强调要追求较名与利更能持久的东西;川大李校长则认为人生的意义并没有那么的复杂。
我更喜欢李校长的发言,不管生而平凡还是身居要职,都要心怀他人。
心有春光,就能够点亮生活,更好地实现自我价值。
邱校长认为追寻意义是人自身的价值所在,他希望我们永远不要放弃追寻意义的努力。
这话不错,可是具体的意义是什么?
怎么去追寻?
这些都有待探索。
范仲淹有言:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”他那“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的情怀让人钦佩。
北宋儒学家张载有云:
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!
也许你可以说,这就是人生的意义。
可是如果我生而平凡呢?
平凡的我或许无法达到他们那样的境界,李校长说得很明白:
“可以让家人更好。
”在家中,我是家庭的一员,让家人生活更加美好也是我的责任。
这样的“意义”就成为一个极容易践行的目标,即使一个民工也可以践行。
只要心有春光,就能够点亮生活。
香港中文大学校长鼓励我们追求较名与利更能持久的东西,要能够厚德载物。
什么才叫厚德载物呢?
还是李校长说得具体:
小有所成,可以让团队更好;身居要职,可以让国家和社会更好。
当今时代,最需要那些为他人、为社会付出、奉献的人。
在我们的时代里,不仅有川航机长刘传建这样的敬业者,有南仁东这样的大国脊梁,有杜富国这样的舍身前行者,更有在四川凉山木里森林的火场上奔波的身影,那一批批年轻的消防队员和官兵们,用自己的血肉之躯完成祖国和人民交付的使命。
是他们挺起了民族的脊梁。
每个人心里都应有心系家国的情怀,正如梁启超所说:
“侠之大者,为国为民;侠之小者,为友为邻。
”侠气不分大小,只要拥有它,便能为身边的人带来生活的美好。
作为当代的年轻人,身处时代的洪流浪潮中,我们都是祖国的建设者,人生的意义,简单而淳朴,自觉而坚定。
不管生而平凡还是身居要职,我们都要心怀他人。
心有春光,就能够点亮生活,更好地实现自我价值。
在日常的生活中,心有春光,看到他人有难,及时施以援手,“勿以善小而不为”,如此方能点亮自己和他人;心有春光,怀社会之侠气,怀家国之豪气,书写家国之梦,方可实现自身的价值。
重庆万州公交车上怒打司机的女乘客,杭州纵火案的女保姆,让我们看到社会上还存在不完美,这就更需要我们坚守精神高地,心怀他人,去点亮他人的生活。
三则致辞,其实内涵一样,但我更喜欢用李校长的话来总结人生的意义:
因为你的存在,让你周围的人感到生活更加美好,而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。
点评
本文采用对称性的标题,直接呈现出清晰的观点,给读者留下鲜明的印象。
文章首段,简要提炼三位校长致辞的内容主旨,开门见山,提出个人
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