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初中物理实验及结论
篇一:
初中物理实验名称及结论
初中物理实验名称及结论
初中物理实验及主要仪器、器材归类复习
1、声怎样从发声的物体传到远处?
结论:
声音的传播需要介质,真空不能传声。
2、探究光反射时的规律主要结论:
反射角等于入射角
3、探究平面镜成像的特点结论:
平面镜所成的像是虚象,像和物体大小相等,物体到镜面的距离和像到镜面的距离相等。
注意:
玻璃代替平面镜,为了便于确定像的位置。
4、探究凸透镜成像的规律结论:
物距大于两倍焦距时,凸透镜成倒立缩小的实象。
物距大于一倍焦距小于两倍焦距时,凸透镜成倒立放大的实象。
物距小于一倍焦距时,凸透镜成正立放大的虚象。
注意:
调整烛焰、凸透镜、光屏的高度,使他们的中心大致在同一高度。
应用:
照相机、投影仪、放大镜
5、温度计:
根据液体的热胀冷缩的性质制成
6、探究固体溶化时温度的变化规律结论:
晶体融化时有确定的溶化温度,溶化时吸热且温度保持不变。
7、探究水的沸腾结论:
水沸腾时吸热温度保持不变。
8、演示;电荷间的相互作用结论:
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引验电器:
检验物体是否带电,根据同种电荷相互排斥的原理制成。
9、探究串、并联电路的电流规律结论:
①串联电路中各点的电流相等②并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和公式:
I=I+I
10、探究串并联电路各点间电压的关系结论:
①串联电路两端总电压等于各用电器两端电压之和公式:
U=U+U②并联电路各支路两端电压相等
11、演示:
决定电阻大小的因素结论:
①导体的电阻跟导体的材料有关②在材料、横截面积相同时,导体的电阻跟导体的长度有关,长度越长电阻越大③在材料、长度相同时,导体的电阻跟导体的横截面积有关,横截面积越小电阻越大④导体的电阻还跟温度有关方法;①控制变量法②转换法(根据电流表的示数大小判断导体电阻大小)
12、滑动变阻器:
利用改变电阻线的长度来改变连入电路的电阻,从而改变电路中的电流作用:
①改变电压②改变电路中的电流③保护电路
13、探究电阻上的电流跟两端电压的关系结论:
①在电阻不变时,导体中的电流跟导体两端电压成正比②在电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比方法;控制变量法,研究电流与电压的关系时保持电阻不变;研究电流与电阻关系时保持电压不变
14、演示:
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关结论;①在电流、通电时间相同的情况下,电阻越大,产生的热量越多。
②在通电时间一定、电阻相同的情况下,通过电流越大时,产生的热量越多。
方法;①控制变量法②转换法(温度计的示数高低判断产生热量的多少)
15、奥斯特实验表明通电导体的周围存在磁场;注意:
导线与磁针平行放置,通电时间不宜过长。
丹麦物理学家奥撕特首先发现电流的磁效应,揭示了电与磁的联系。
宋代学者沈括首先发现地理两极和地磁两极并不重合,而稍有偏离。
16、探究;研究电磁铁结论;①在线圈匝数不变的情况下,通过线圈的电流越大,磁性越强②在通过线圈电流不变的情况下,线圈匝数越多,磁性越强研究方法:
控制变量法转换法(电磁铁吸引大头针的数目判断电磁铁磁性的强弱)应用:
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
扬声器是把电信号转换成声信号的装置。
17、磁悬浮列车:
根据同名磁极相互排斥的原理工作
18、演示:
磁场对通电导线的作用结论:
通电导线在磁场中受到力的作用,受力方向跟电流
的方向、磁感线方向都有关。
19、电动机:
利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成,工作是把电能转化为机械能
20、探究:
什么情况下磁可以生电结论:
闭和电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中会产生电流。
感应电流的方向跟导体运动方向、磁感线方向都有关。
21、发电机:
利用电磁感应现象制成,工作时把机械能转化电能。
英国物理学家法拉第首先发现电磁感应现象。
1876年贝尔发明了电话。
22、探究;同种物质质量与体积的关系结论;①同种物质质量与体积成正比②同种物质质量与体积的比值相等,不同种物质质量与体积的比值一般不相等。
23、探究阻力对物体运动的影响(斜面小车实验)结论:
小车受到的阻力越小,速度减小得越慢推论:
如果运动物体不受力,它将恒定不变的速度永远运动下去。
注意;小车从同一斜面的同一高度滑下,为了得到相同的初速度。
(开始运动的速度相同)
24、弹簧测力计:
利用弹簧伸长跟受到的拉力成正比。
25、探究重力的大小跟什么因素有关结论:
物体所受的重力跟它的质量成正比
26、重垂线:
利用重力的方向总是竖直向下的
原理制成
27、探究:
摩擦力的大小跟什么因素有关结论:
①摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,表面受到的压力越大,摩擦力越大。
②摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大注意:
弹簧测力计匀速拉动木块,为了测力计示数直接读出摩擦力的大小。
28、探究杠杆的平衡条件结论:
动力×动力臂=阻力×阻力臂(FL=FL)注意:
杠杆在水平位置平衡,为了便于测量力臂
29、探究:
比较动滑轮和定滑轮的特点结论:
①使用定滑轮不省力,但可以改变拉力的方向②使用动滑轮省一半力,但不能改变拉力的方向
30、探究:
压力的作用效果跟什么因素有关结论:
①在受力面积不变时,压力的作用效果跟压力的大小有关,压力越大效果越明显。
②在压力不变时,压力的作用效果跟受力面积有关,受力面积越小,效果越明显。
方法:
控制变量法根据塑料泡沫的形变程度判断压力的作用效果。
31、演示:
研究液体压强的特点利用压强计液面高度差判断液体压强的大小,压强计是测量液体压强的仪器。
结论:
①液体内部各个方向都有压强,在同一深度,各方向压强相等。
②液体压强随深度增加而增大③同一深度,不同液体压强不同,密度越大压强越大。
32、船闸:
利用连通器原理制成
33、抽水机、水泵:
利用大气压工作气压计测量大气压的仪器。
34、意大利科学家奥托?
格力克首先证明大气压的存在,托利拆利首先测出大气压的值。
35、探究:
气体压强与流速的关系结论:
在气体和液体中,流速越大的位置压强越小
36、探究:
浮力的大小等于什么结论:
浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力
37、轮船是采用“空心”的办法增大可以利用的浮力原理制成;
38、潜水艇靠改变自身的重量上浮和下沉。
39、气球和飞艇靠空气浮力升上天空的,气球内充的是密度小于空气的气体。
40、探究:
动能的大小与什么因素有关结论:
①质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大②运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大
41、滚摆实验:
滚摆下降时,重力势能转化动能,上升时,动能转化为重力势能。
42、扩散实验表明一切物质的分子永不停息地无规则运动。
43、压缩空气实验;压缩空气做功,内能增加温度升高,机械能转化为内能
44、推动瓶塞做功实验:
物体对外做功,内能减少,温度降低。
内能转化机械能。
冒“白气”
是气体膨胀做功内能减少,温度降低液化成的小水珠。
45、探究:
比较不同物质的吸热能力结论:
①质量相同的不同物质,升高相同的温度吸收的热量不同②质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同
篇二:
初中物理实验报告册
实验目录
八年级物理分组实验目录
1、音是怎么产生和传播的2、响度和什么因素有关3、光反射时的规律
4、平面镜成像的特点
5、色光的混合与颜料的混合6、探究凸透镜成像的规律7、固体熔化时温度变化的规律8、水的沸腾
9、串联电路各点间的电流规律
10、并联电路中干路电流和支路电流的关系11、串联电路各点间电压的关系12、并联电路电压的关系
13、怎样用变阻器改变灯泡的亮度14、电阻上电流和两端电压的关系15、测量小灯泡的电功率16、通电螺线管的磁场是怎样的17、研究电磁铁
18、什么情况下可以产生电
八年级物理演示实验目录
1、有趣的物理现象2、空中的闹钟
3、探究音调和频率的关系4、观察波形
5、观察噪声的波形6、声波传递能量7、光的传播8、光的折射9、色散
10、透镜对光的作用11、焦点和焦距12、投影仪原理13、凸透镜成实像14、凸透镜成虚像15、自制温度计16、电荷间的相互作用17、验电器
18、小灯泡的亮度为什么不一样19、比较总电阻和分电阻的关系20、演示电功率
21、电流的热效应
22、磁场的方向23、电流的磁效应24、研究电磁铁
25、通电导线在磁场中受力26、手摇发电机27、电磁波的产生28、光沿着水流方向传播
九年级物理分组实验目录
1、同种物体的质量与体积的关系
2、测量盐水和形状不规则塑料块(不吸水)的密度3、如何使用刻度尺4、阻力对物体运动的影响5、二力平衡的条件
6、弹簧测力计的使用
7、重力的大小和什么因素有关8、摩擦力的大小和什么因素有关9、杠杆的平衡条件
10、比较动滑轮和定滑轮的特点11、压力的作用效果和什么因素有关12、气体压强与流速的关系13、浮力的大小等于什么14、斜面的机械效率
15、动能的大小与什么因素有关
16、重力势能的大小与什么因素有关17、比较不同物质的吸热能力
九年级物理演示实验目录
1、液体内部压强特点2、演示托里拆利实验3、功的原理
4、气体扩散的实验
5、影响扩散快慢的主要因素6、分子之间有引力
7、做功改变气体的内能8、水沸腾后出现的现象9、用火柴模拟链式反应
八年级分组实验:
1、音是怎样发生与传播的仪器和器材:
音叉、音叉槌、支架、不同材料做成的杆、量筒、水、抽气机、抽气盘、闹钟。
实验方法:
(1)演示声音的发生。
用音叉槌轻击音叉,音叉就会发出轻微的声音。
用音叉跟吊在支
架上的轻质小球接触,小球就会被音叉弹开,表明叉股在振动。
用手指轻轻接触发声的音叉,可以直接感觉到它的振动。
如果紧捏音叉的叉股,使它停止振动,就听
不到声音了。
说明一切发声的物体都在振动。
(2)演示声音可以通过各种媒质传播。
将音叉从共鸣箱上取下,用木、铁、铜、玻璃或
其他物质做成长30-50cm、直径与音叉手柄直径相同的杆,插在共鸣箱上。
把敲击后的音叉手柄放在杆上,共鸣箱发出同频率的声响。
说明声音可以通过这些固体传播。
把装满水的量筒放在共鸣箱上,在音叉柄上套一个直径比量筒小1-2cm是软木塞,把敲击后的音叉柄放入量筒的水里(使塞子浸没1-2cm),共鸣箱也会发出同频率的
声响,说明声音可以通过水传播。
注意事项:
(1)敲击音叉必须使用橡皮音叉槌,不能使用其他硬物撞击,以防击伤音叉表面
从而改变其固有频率。
(2)音叉十分硬脆,使用中要防止重击、跌落,以免断裂。
(3)用完音叉,表面要涂油或凡士林防锈,放置于干燥处保存。
并注意防止受压
变形。
插入与取下音叉时,应避免摇动,防止共鸣箱插孔变形。
2、探究声音的响度与什么因素有关
物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度小。
实验器材:
鼓、音叉等
实验步骤:
鼓声的响度可能与什么因素有关呢?
“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。
”
1.鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。
2.轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
换个声源,情况又会怎样?
3.有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?
(物理学上声音的振动幅度称为振幅)。
实验结论:
:
声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。
3、探究光反射时的规律仪器和器材:
激光笔,1/4圆的玻璃片和木板各2片,铁夹平面镜一小片,记号笔,刻字用的胶面纸,木块铰链(2个),金属棒。
制作方法:
将贴有黄色胶面纸,画有刻度,标有角度数据的1/4圆的玻璃片用双面胶固定在1/4圆的木板上(因为只有玻璃片的面才够平),在水平木板台面中间(即竖直半圆的圆心处)嵌入一小块平面镜,将1/4圆与平面镜垂直固定在水平木板上,将金属棒的一端通过转轴固定在圆
板背后的木底座上(与前面的圆心在同一轴线上),将夹激光笔的铁夹固定在金属棒的另一端。
使用方法:
闭合激光笔的开关,可以观察到入射光线。
转动右边的1/4圆,可以发现当两个1/4圆在同一平面上时,可以观察到反射光线,当两个1/4圆不在同一平面上时,在右边的1/4圆就观察不到反射光线,从而说明在反射中,反射光线、入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居法线两侧;转动金属棒改变入射角,学生通过观察、记录、分析、归纳得出:
光在反射中反射角等于入射角。
实验技巧:
贴上刻字用的胶面纸,才能观察到1/4圆上留下反射光线和入射光线传播过程路线的痕迹。
实验结论:
在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一个平面内;放射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。
4、平面镜成像目的和要求:
验证平面镜成像的规律:
物体在平面镜里成正立的虚像,像和物大小相等,它们的对应点的连线跟镜面垂直,像和物到镜面的距离相等。
仪器和器材:
平板玻璃一块,两根相同的蜡烛,木板一条(约60×15×4厘米)。
木板中央有窄槽,可将平板玻璃垂直地卡在木板中央,木板的侧面从中央向两边画有等距离的刻线。
实验方法:
1.按图2.5-1组装好仪器。
使平板玻璃正对着全班同学,在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲,前面放点燃的蜡烛乙。
移动没有点燃的蜡烛(或点燃的蜡烛)的位置,直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。
2.将装置仪器的木板转过90°,让同学看到蜡烛甲并没有点燃,说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形,实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。
虚像是正立的,和物体大小相等,虚像的位置和蜡烛甲完全重合。
3.观察蜡烛乙(物)和蜡烛甲(像)的位置,可以看到物和像的连线跟玻璃(镜面)垂直,借助于木板侧面的刻线,可得到物和像距镜面的距离相等。
注意事项:
1.选用薄一些的平板玻璃做实验,效果较好。
因为玻璃厚了,会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。
2.平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央,玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置,影响实验效果。
3.实验时,玻璃后面的背景应暗一些。
5、色光的混合与颜料的混合目的和要求:
观察色光的混合现象,演示三原色光混合成白光。
仪器和器材:
三原色光源,滑动变阻器,电源等。
实验方法:
1.将三个灯泡串接滑动变阻器后接到电源上,如图2.12-2。
调节变阻器的阻值,改变照到半透明纸屏上三个单色光的相对亮度,使得屏上三色重叠处的颜色成白色。
2.依次只接通一个灯泡,使得屏上先后出现三个颜色分别是红色,绿色和蓝色的圆形光斑。
3.先后分别同时接通两个灯泡,屏上得到两个圆形光斑,并有一部分相重叠,红光和绿光相交叠得到黄光;红光和蓝光相交叠得到紫光;绿光和蓝光相交叠得到青色光。
4.同时接通三个灯泡,得到如图2.12-4的图案,在图案的中央,红光、绿光和蓝光相交叠,得到白光。
6、究凸透镜的成像规律目的和要求:
实验研究凸透镜的成像规律:
当物距在一倍焦距以内时,得到正立、放大的虚像;在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、放大的实像;在二倍焦距以外时,得到倒立、缩小的实像。
仪器和器材:
光具组,蜡烛。
光具组是专供初中进行光学实验的一种仪器。
仪器如图2.6-1所示,它包括3个三角形(或圆形)底座、凸透镜、烛台、毛玻璃屏及刻度尺。
实验步骤:
1.组装调整仪器
将各零件组装好。
然后以凸透镜中心高度为基准,适当调整毛玻璃屏和烛台火焰的高度,使它们的高度基本相等,并且利用三角底座,把它们调在一条直线上。
这个步骤称为“对光轴”,这一步骤在光学实验中是比较重要的,所以应特别重视。
2.实验
以凸透镜为基点,向烛台方向量出一倍焦距(即100毫米)、二倍焦距(即200毫米)的距离并作出标志。
将烛台放在距透镜大于200毫米的位置上,移动毛玻璃屏,使毛玻璃屏上出现烛焰清晰的实像。
观察这个实像,看它比实物是大了还是小了,是正立还是倒立的。
测出像距(即毛玻璃屏距透镜的距离),它与焦距、二倍焦距有什么关系?
(大于、小于或等于)
改变物距(物体到透镜的距离),按表2.6-1顺序进行实验。
把每次实验的结果记入
篇三:
初中物理实验报告单
物理实验报告单
年级班姓名
物理实验报告单
年级班姓名
物理实验报告单
年级班姓名
物理实验报告单
年级班姓名
物理实验报告单
年级班姓名
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