苏教版小学音乐第08册全册教案.docx
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苏教版小学音乐第08册全册教案
苏教版音乐第八册
学期总目标:
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
春来了
教学内容:
1、唱:
《春来了》
2、认:
3/4
教学目标:
1、指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》,用歌声表达对春天的赞美之情。
唱出三拍子的韵味,连音与断音的对比。
2、认识3/4拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
通过听音填空练习,进一步培养学生听辩音高的能力,并能用五线谱或简谱写出来。
教学理念:
运用情感教学指导学生体会歌曲意境。
教学重点与难点:
1、熟练掌握3/4的强弱规律以及韵律。
2、掌握连音与断音的唱法。
教具准备:
图片、录音机、磁带
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学
1)师生问好歌《Howdoyoudo》
2、基础训练
1)1=C2/4
mimimimamama
要求:
声音有弹性,保持统一的音位,吐音清晰跳跃。
2)连音练习
1=C2/4
ninoninoninoni
要求:
气吸流畅,声音优美,唱出连音的效果。
3)《摇篮曲》
1=C3/4
小宝宝已经睡了。
Hm,Hm,Hm!
要求:
气吸流畅,声部和谐,唱出优美的意境。
3、音乐游戏:
《嘀哩嘀哩》
一、进行部分
1、认3/4
1)复习五线谱
瞧瞧这是什么?
那这又是什么?
(3/4)它有什么作用呢?
谁愿意来当小老师给我们介绍一下呢。
2)小小知识站
1、以四分音符为一拍,每小节有三拍。
2、强弱关系为
3)让我们一起来感受一下3/4拍的韵律。
(听赏<春来了>)
你能用动作表现出3/4拍的韵律和强弱规律吗?
(自由创编)
听赏《春来了》,并且加入自己创编的动作。
2、新课教学
1)导入:
a.配乐朗诵《春来了》
b.随着寒冷冬天的离去,我们又迎来春天,她在哪里呢?
让我们随着歌曲《春来了》一起去找一找美丽的春姑娘。
2)范唱(出示图片)
3)哼唱全曲。
4)齐唱全曲(发现问题,即时纠正)
齐唱全曲两遍。
(注意:
最后一句跳音的训练)
5)听琴声,试着识谱。
6)唱谱
7)出示一副春景图。
春天在哪里?
你眼中的春天是什么样的?
“山青了,水绿了,小草悄悄地探出了小脑袋。
柳树吐出了新芽,小鸟在枝头上唱着动听的歌,春姑娘把鲜花撒向大地。
让我们用歌声赞美这美丽的春天。
”(齐唱)
8)分角色演唱。
9)歌表演
让我们在春姑娘美丽的怀抱中尽情的唱起来,跳起来,笑起来吧。
二、结束部分
1、组织教学
(1)布置作业:
以《春来了》为主题自由创编一部作品。
(如:
画、歌、舞、诗……)
(2)小结上课情况。
2、《师生再见歌》。
第二课时:
教学内容:
1、做:
听音填空
2、听:
《山村来了售货员》
3、八孔竖笛:
《勇敢的鄂伦春》
教学目标:
1、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。
2、八孔竖笛:
通过学习《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。
教学重点与难点:
1、进一步掌握3/4的韵律与强弱。
2、熟悉唢呐的音色及其表现特征。
教具准备:
录音机、磁带、八孔竖笛
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学
1)师生问好歌《Howdoyoudo》
2、基础训练
1)跳音练习
要求:
声音有弹性,保持统一的音位,吐音清晰跳跃。
2)连音练习
要求:
气吸流畅,声音优美,唱出连音的效果。
3)《摇篮曲》
要求:
气吸流畅,声部和谐,唱出优美的意境。
3、音乐游戏:
《嘀哩嘀哩》
二、进行部分
1、听音填空
1=C3/4
13()15()62()()
1)听唱音阶各一遍。
2)识一识已有的各音。
3)听音填空。
4)唱一唱,感受3/4拍的韵律与强弱
2、欣赏《山村来了售货员》
1)导入:
中国是一个山地较多的国家,在我国的山区生活着很多人,但是由于地理环境以及一些因素影响,那些村民们买东西要走很远很远的路,因此很不方便,而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来,你们听。
(听赏全曲)
是谁来了?
你听出了吗?
(出示课题《山村来了售货员》)
2)售货员来了,村民们都非常高兴,你们听。
(听赏全曲)
你们想到了什么?
看到了什么?
听到了什么?
3)1=C2/4
(听赏此句)在模仿什么声音?
4)这首乐曲是用什么乐器演奏的?
音乐中唢呐与乐队的对答,使你联想到怎样的场面?
5)哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?
你能随着音乐用动作表现出来吗?
6)听赏了这首乐曲后你想到了什么?
7)吹奏这首乐曲的唢呐,你们认识它吗?
谁来给我们介绍一下。
唢呐又俗称喇叭,音色高亢明亮,除用于合奏、独奏外,也用于戏曲歌舞伴奏。
在民间,每逢喜庆节日,吹吹打打,大多都要用到它。
3、八孔竖笛:
《勇敢的鄂伦春》
1)复习吹奏音阶do—mi’两遍。
2)导入:
在我国的山区有一个鄂伦春族,这个族的人们非常的勇敢,所以有人称他们这个族为勇敢的鄂伦春。
简单介绍鄂伦春族。
3)范奏。
今天我们就一起来吹奏《勇敢的鄂伦春》
4)唱谱两遍(高低声部齐唱)
5)跟着琴声唱谱,手上摆出指法(两遍——高、低声部)
6)练习吹奏全曲(跟着老师一起)
7)自由练习,发现问题,即时提问。
(注意运舌的力度、速度,区分节拍重音与其它音的不同舌位。
)
8)齐奏全曲(两遍)
9)分声部练习。
10)进行全曲演奏。
要求:
第二声部进入时要准确、及时,演奏中不要受第一声部的影响。
4、复习歌曲《春来了》
5、作品展示。
三、结束部分
1、组织教学
1)音乐律动《向前冲》
2)小结上课情况。
2、师生再见歌。
小事情
教学内容:
唱《小事情》
做听旋律找线条合唱练习
八孔竖笛玛依拉
教学目标:
1、用优美抒情的声音唱好这首歌,合唱部分做到和谐均匀衡。
2、通过学唱《小事情》,理解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。
3、通过找旋律线,进一步帮助学生形象地感受旋律的高低起伏,巩固音高概念。
4、学习“ti”的第二种指法,即“替换指法”。
教学重难点:
用优美的头声演唱歌曲。
教学理念:
开放式的自主学习。
教学准备:
1、课件教学磁带筷子、纸、棉线若干节奏谱表二十份“学海”挂图水滴卡片六十份速度牌(教师)
2、竖笛(学生)
第一课时
步骤
教学内容
教师活动
学生活动
教学反思
一、导入
竖笛吹奏
师:
“今天的音乐课让我们在优美的笛声中开始。
”(出示乐谱)
分两声部合奏两遍,第二遍交换声部。
二、新授
1、实验领悟
师:
“同学们优美的笛声真让人陶醉!
在这里老师不禁想问:
如果单凭一支竖笛,能不能吹奏出这支二声部的乐曲来?
(不能)对,正因为有了五十二支竖笛的加入我们才能将美妙的音乐传递!
其实,我们身边有很多事物都是这样的,当它们以单个的形式出现时,往往显得微不足道,但随着数量的增多,这些事物便会发生奇妙的变化。
下面让我们动手来试试,在每组的小篮子里,有几样东西,你们通过撕、拉、撇等方式对其中的一根、一张、一支来进行实验,接着再队一捆、一本同样的东西进行相同方式的实验,最后告诉丁老师,你们发现了什么?
由此得到什么启示?
”
1、学生分成四组进行动手实验。
2、陈述结论和启示。
2、学唱歌曲
1、师:
“对了,同学们,切莫小看这些不起眼的小事情,一旦它们聚少成多,可是会发生很大的变化的!
就象下面我们要学歌曲唱的那样‘千万水滴和沙砾,可以汇成大海聚成山’啊!
”(教师范唱)
2、师:
“这首歌曲比较短小,我们可以通过三遍演唱,加上速度的变化来增加它的美感,下面就请大家以小组为单位,讨论一下三遍演唱的速度处理。
”
1、“lu”分别哼唱两声部。
2、二声部“la”合唱。
3、有感情地朗读歌词。
4、两声部合唱。
※注意换气。
※高音3气息下沉,歌声要“竖”。
5、小组讨论,说出处理意图。
(贴牌)
6、就每组的处理练唱。
二声部学唱的关键在于要求学生和谐统一的演唱,逐步清晰地教唱则是学生学唱的生命线。
3、创作歌词
师:
“瞧,经过大家一点小小的加工,歌曲唱起来动听了很多,接下来,我们在进行一个大胆的尝试,请大家按照原来的旋律来创编歌词。
”
师:
“真不错,一次小小的创遍歌词也许微不足道,可老师相信,只要平时注意积累,你们的创作灵感一定会聚少成多,未来的大作词、作曲家一定会在你们中间诞生!
”
分小组创编,进行练唱。
总结
写感受
师:
“今天的这节课,我们学唱了一首寓意深刻的歌,同学们一定获益颇多,让我们和着优美的音乐将各自的感受写在小水滴卡片上,让情感的水滴共同汇聚成爱的海洋!
”
学生将感受写在“水滴”卡片上,粘贴在“学海”图上。
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