四年级英语下册修改教案.docx
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四年级英语下册修改教案
Unit7Let’sgoswimming,OK?
教学内容与目标
主要学习句型“Let’s...,OK?
”它是A部分内容的延伸,Let’slearn巩固,操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点
句型:
Who’sthat?
It’sQiqi.
Let’sgoswimming,OK?
Shallwemeetatmyhouseatten?
OK.
词汇:
meet,Friday,evening,call,up,very,tomorrow,ill,study,free,shall,homework
教学难点
掌握let’s引起的表建议的祈使句,并能用替换词造句。
课时安排
A
2课时
B
3课时
第一课时
一.教学内容
newwords
2.展示目标
能听说读写本课生词,掌握单词的音标。
3.先学后教
自学指导
A.根据音标,尝试自己读出单词的发音。
B.标出单词中元音字母的音标。
C.记忆单词拼写。
后教
教师教读单词发音,着重强调单词Friday,shall,tomorrow,evening,ofcourse的发音。
4.作业
单词抄写10+1
五.反思
第二课时
1.教学内容
Let’stalk
2.展示目标
1.能听会说“who’sthat?
/Areyoufreenow?
/Let’sgoswimming?
/whereshallwemeet?
/shallwemeetat...?
.”
2.能理解课文内容,正确翻译,牢记日常用语的表达。
3.能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
3.先学后教
自学指导
1.圈出课文的短语并翻译。
2.分小组自读对话内容,结合图片,上下文,理解意思。
3.自己翻译汉语意思。
4.教师抽查提问,B级生纠错C级生,A级生纠错B级生,小组互帮共同进步。
后教
1.听录音或教师朗读课文,学生仔细听,画出句中的重难点及易读错的单词。
2.多媒体放映课文翻译,注意短语的翻译。
3.打电话用语,你--that,我--this或it。
4.中文名字的拼写是个难点。
4.作业
抄写Let’stalk2+1,完成练习册第一,二课时
5.反思
第三课时
1.教学内容
Let’slearn
2.展示目标
本部分主要学习名词所有格的用法,能听懂,会说歌曲内容。
3.先学后教
自学指导
1.能听说认读单词Goswimming/Playping-pang/Goshopping/Playagame/Goboating/Playfootball
2.能运用句型Let’s...对话。
3.分组讨论,看图对话。
看哪组最快读完。
4.教师抽查提问,学生纠错发音。
后教
1.教师教读单词swim/ping-pong/shopping/boating/football。
2.多媒体显示对话内容。
3.教师领读。
4.本部分短语go和play要记牢,不能混了。
5.注意goswimming和shopping的拼写。
4.作业
完成Let’slearn。
完成练习册第二课时。
5.反思
第四课时
1.教学内容
Listenandsay
2.展示目标
本部分主要是对本课句型的延伸Let’s...的应用以及一些日常用语。
3.先学后教
自学指导
1.学生找出对话中的短语并圈出。
2.分组讨论,标记疑难点并翻译汉语意思。
3.教师抽查提问,分档次纠错。
后教
1.多媒体显示汉语翻译,听录音或教师领读。
2.短语必须牢记,强调在球类名词和三餐名词前不加冠词。
4.作业
抄写所学内容1+1,完成两本练习册相关练习。
5.反思
第五课时
1.教学内容
ReadAkindgirl
2.展示目标
熟练朗读Read内容,注意本课句型在文中的使用。
3.先学后教
自学指导
1.自主朗读对话,翻译成汉语,注意个别单词的发音。
2.分组讨论,互帮互进。
3.教师抽查提问,分档次纠错。
后教
1.创建真实场景,学生之间对话
S1:
Hello,thisis...?
S2:
Hi,thisis...?
S1:
Areyoufreetomorrow?
S2:
Oh,sorry.Iwillgoswimming.
S1:
canIgowithyou?
S2:
Ofcourse.
2.听录音或教师领读,达到每位学生熟练朗读。
3.强调canIhelpyou?
和canyouhelpme?
的回答不同。
4.作业
抄写Read部分1+1,完成两本练习册。
5.反思
Lesson8Doyouhavearuler?
教学内容与目标
主要学习句型“Doyouhavearuler?
Yes,Ido/No,Idon’t.”它是A部分内容的延伸,Let’slearn巩固,操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点
句型:
Whatcolouris/are..?
It’s/They’re颜色.
词汇:
shirttrousershairsockhisshortsorangeshoetermreallynutapairof
教学难点
理解掌握have的用法,并能用替换词造句。
课时安排
A
2课时
B
3课时
第一课时
一.教学内容
newwords
二.展示目标
能听说读写本课生词,掌握单词的音标。
三.先学后教
自学指导
1.根据音标,尝试自己读出单词的发音。
2.标出单词中元音字母的音标。
3.记忆单词拼写。
后教
1.教师教读单词发音,注意单词use,of,body和donkey的发音。
2.复习单词deer,sheep,people和foot的复数。
四.作业
单词抄写10+1
五.反思
第二课时
一.教学内容
Let’stalk
二.展示目标
1.能听会说“Doyouhavearuler?
Doyouhavealongruler?
”
2.能理解课文内容,正确翻译。
牢记日常用语的表达。
3.能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三.先学后教
自学指导
1.圈出课文的衣服类和颜色类单词并翻译。
2.分小组自读对话内容,结合图片,上下文,理解意思。
3.自己翻译汉语意思。
4.教师抽查提问,B级生纠错C级生,A级生纠错B级生,小组互帮共同进步。
后教
5.对话练习
T:
Look!
Ihavearuler.It’stooshort.Doyouhavealongone?
Ss:
Yes,Ido.
T:
CanIuseit,please?
Ss:
Sure.Hereyouare.
6.听录音或教师朗读课文,学生仔细听,画出句中的重难点及易读错的单词。
7.多媒体放映课文翻译,注意短语的翻译。
8.讲解too的用法,句尾表示“也”,句中表示“太”。
9.借东西用语,回答一般用sure或ofcourse,而不用yes,youcan。
10.thankyou。
回答you’rewelcome或notatall。
四.作业
抄写Let’stalk2+1,完成练习册第一,二课时
五.反思
第三课时
一.教学内容
Let’slearn
二.展示目标
本部分主要学习have的用法,能听懂,会说歌曲内容。
三.先学后教
自学指导
1.能听说认读单词apen,apencil,apencilbox,acrayon,aballpen,aneraser,aruler,abook.
2.能运用句型“Doyouhavea...?
Yes,Ido./No,Idon’t.”对话。
3.分组讨论,看图对话。
看哪组最快读完。
4.教师抽查提问,学生纠错发音。
后教
2.教师教读单词apen,apencil,apencilbox,acrayon,aballpen,aneraser,aruler,abook。
3.着重讲解have的用法。
4.多媒体显示对话内容。
5.教师领读。
6.延伸:
Ihaveapen.Idon’thaveapen.Doyouhaveapen?
Yes,Ido./No,Idon’t.
四.作业
完成Let’slearn,完成练习册第二课时。
五.反思
第四课时
一.教学内容
Listenandsay&talkandwrite
二.展示目标
本部分主要是练习物品的归属。
三.先学后教
自学指导
1.学生快速浏览课文及图片。
2.分组讨论,尝试翻译出意思,了解大意。
3.教师抽查提问,分档次纠错。
后教
4.教师对课文知识点进行讲解。
5.多媒体显示汉语翻译,教师领读。
6.其实have的用法和like很相似,句型也一样。
四.作业
抄写所学内容1+1,完成两本练习册相关练习。
五.反思
第五课时
一.教学内容
ReadWhatanimalitis?
二.展示目标
熟练朗读Read内容,注意本课句型在文中的使用。
三.先学后教
自学指导
1.自主朗读对话,翻译成汉语,注意本课中的新单词。
2.分组讨论,互帮互进。
3.教师抽查提问,分档次纠错。
后教
4.分析课文
5.听录音或教师领读,达到每位学生熟练朗读。
6.whatcolourisit?
Whatanimalisit?
Whatbirdsarethose?
是同类型句子。
7.Miss,Mr,Mrs的用法,首字母永远大写,后面的单词首字母也要大写。
四.作业
抄写Read部分1+1,完成两本练习册。
五.反思
Lesson9Ilikesummer
教学内容与目标
主要学习句型“What’syourfavoriteseason?
”“Doyoulikespring?
”它是A部分内容的延伸,Let’slearn巩固,操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点
主要学习like后接名词,即likesth.的用法。
词汇:
snow,winter,favorite,season,summer,spring,autumn,busy,because.
教学难点
likesth.的用法。
课时安排
A
2课时
B
3课时
第一课时
一.教学内容
newwords
二.展示目标
能听说读写本课生词,掌握单词的音标。
三.先学后教
自学指导
1.根据音标,尝试自己读出单词的发音。
2.标出单词中元音字母的音标。
3.记忆单词拼写。
后教
1.教师教读单词发音,注意favorite发音时,上齿咬下唇,和/f/音相似。
2.总结反义词busy对free,spring对summer,because对so。
3.现在的学生不知道重音在哪个音节上,容易读错。
4.发/ ʌ/音时口型要小,注意和/ɑ:
/音的区别。
四.作业
单词抄写10+1
五.反思
第二课时
一.教学内容
Let’stalk
二.展示目标
1.能听会说“What’syourfavoriteseason?
”
2.能理解课文内容,正确翻译。
会表达对季节喜欢及不喜欢的理由。
3.能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三.先学后教
自学指导
1.圈出课文表示班级年级的单词并翻译。
2分小组自读对话内容,结合图片,上下文,理解意思。
3.自己翻译汉语意思。
4.教师抽查提问,B级生纠错C级生,A级生纠错B级生,小组互帮共同进步。
后教
1.听录音或教师朗读课文,学生仔细听,画出句中的重难点及易读错的单词。
2.多媒体放映课文翻译,注意短语的翻译。
3.牢记句型whatisyourfavorite...?
Myfavourite...Is....
4.Like和have用法相似:
Ilikesummer.
Idon’tlikesummer.
Doyoulikesummer?
Yes,Ido./No,Idon’t.
四.作业
抄写Let’stalk2+1,完成练习册第一,二课时
五.反思
第三课时
一.教学内容
Let’slearn
二.展示目标
本部分主要学习四季的表达,能听懂,会说诗歌内容。
三.先学后教
自学指导
1.能听说认读单词spring,summer,autumn,winter.
2.能运用句型“Doyoulike...?
Yes,Ido/No,Idon’t.”对话。
3.分组讨论,看图对话。
看哪组最快读完。
4.教师抽查提问。
后教
5.教师教读单词spring,summer,autumn,winter。
6.多媒体显示对话内容。
7.教师领读,学生领读。
8.like后加名词或动名词,如:
Doyoulikeswimming/summer?
Yes,Ido./No,Idon’t.
四.作业
完成Let’slearn,完成练习册第二课时。
五.反思
第四课时
一.教学内容
Writeandsay&listenandchoose
二.展示目标
本部分主要是对句型“Ican...”的掌握。
三.先学后教
自学指导
1.学生快速浏览图片。
2.分组讨论,对图片补充完整。
3.教师抽查提问,分档次纠错。
后教
4.教师引领学生并讲解图片内容。
5.多媒体显示汉语翻译,教师领读。
6.掌握短语flyakite,eatmooncakes,makeasnowman.
7.why的回答用because。
四.作业
抄写所学内容1+1,完成两本练习册相关练习。
五.反思
第五课时
一.教学内容
ReadBillandBetty
二.展示目标
熟练朗读Read内容,注意本课句型在文中的使用。
三.先学后教
自学指导
1.自主朗读对话,翻译成汉语。
2.分组讨论,互帮互进。
3.教师抽查提问,分档次纠错。
后教
4.听录音或教师领读,达到每位学生熟练朗读。
5.总结几对反义词summer对winter,hot对cold,happy对sad,busy对free。
6.总结副词now,today,tomorrow,very,too,also,well,home,here。
7.总结连词and,then,but。
8.再强调TF分别表示正确的和错误的。
四.作业
抄写Read部分1+1,完成两本练习册。
五.反思
Lesson10Areyouwashingyourface?
第一课时Words
Ⅰ.Teachingaims:
a.IcanreadthewordsofLesson10.
b.IcanunderstandthemeaningofLesson10.
Ⅱ.Keywords:
washfacecookcleandraw
洗脸;面孔厨师;煮,烧弄干净;清洁的画
picturesuppergivehavesupper
画晚餐给吃晚饭
Ⅲ.a.Presentation
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hello,MissⅩⅩ!
b.Warmup
(老师可利用学过的单词作为热身运动,注意时间不宜过长)
wash×2pa×2
face×2pa×2
washpafacepa
washfacepa×2
c.Haveamatch
(热身比赛:
两个小组比赛,看哪组最棒)
d.Step1.教授新单词:
T:
Hello,,everyone!
Lookattheblackboard.Followme.
(音标教学,教授新单词)
/w/-/ɒ/-/ʃ/-wash
/f/-/eɪ/-/s/-face
/k/-/ʊ/-/k/-cook
/k/-/ǀ/-/i:
/-/n/-clean
/dr/-/ɔ:
/-draw
/p/-/ɪ/-/k/-/tʃ/-/ə/-picture
/s/-/ʌ/-/p/-/ə/-supper
/g/-/ɪ/-/v/-give
havesupper
Step2.先学
OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthewordswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.
(学生自学,8分钟之后比比谁读的既熟练又准确)
Step3.Check:
(单词检测)
1.小组互查,互教,并及时纠正发音错误。
2.老师利用开火车游戏进行抽测,有错即停,并请其他同学给予纠正。
Step4:
Homework
Readthewordstwotimes.
Copythenewwordsthreetimes.
(要求:
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)
3.总结动词的三种形式,原形,三单,动词-ing。
Washeswashing
Cookscooking
Cleanscleaning
Drawsdrawing
Givesgiving
Hashaving
4.单词归类主要按词性。
Ⅳ.板书设计
Words
washface
cookpicture
cleansupper
draw
give
havesupper
Ⅴ.教后记:
Lesson10Areyouwashingyourface?
第二课时Let’stalk
Ⅰ.Teachingaims:
a.IcanreadthetextofLesson10.
b.IcanunderstandthemeaningofLesson10.
Ⅱ.Keysentences
Areyouwashingyourface?
Areyoucooking?
Isdadhelpingyou?
He’scleaninghisbike.
Ⅲ.a.Presentation
T:
Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,MissⅩⅩ!
b.Warmup
wash×2ha×2
face×2heng×2
c.Haveamatch
(两组进行比赛,给表现好的组加分鼓励)
d.Step1
T:
Hello,everyone!
Lookattheblackboard.
(学生认真听,手指课文,并用笔找出自己不会的)
Areyouwashingyourface?
Areyoucooking?
Isdadhelpingyou?
He’scleaninghisbike.
Step2.先自学课文:
T:
OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthetextbyyourself.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.OK,ready,go.
(学生自读课文,把刚才不会的,可以请教老师或者同桌,及时解决自己不会的单词或句子)
Step3.当堂训练
分别由教师和全体学生朗读对话内容。
把全班分为两个大组,朗读对话。
请学生两人一组,练习朗读。
请中等生表演课文内容。
补充:
现在进行时表示正在发生的事情,结构be+v-ing(be有三种形式am,is,are,和主语搭配)。
标志词语now,look等。
如:
Iamreadingabooknow.
She/heiscookingsuppernow.
Nowweareplayingbasketall.
Look!
Theyaresinging.
现在进行时的句型举例如下:
Iamwashingmyface.
Iamnotwashingmyface.
Areyouwashingyourface?
(注意主语和物主代词的前后一致)
Yes,Iam./No,I’mnot.(简答肯定不能写缩写)
板书改错:
let’smetohelpyou.Alet,Bhelp
ABC
Step4:
Homework
Readthetexttwotimes.
Copythetextonetime.
Ⅳ.板书设计
Areyouwashingyourface?
Areyoucooking?
Isdadhelpingyou?
He’scleaninghisbike.
Ⅴ.教后记:
Lesson10Areyouwashingyourface?
第三课时Let’slearn&Let’schant
Ⅰ.Teachingaims:
a.IcanreadthephrasesandsentencesofLesson10Let’slearn.
b.IcanunderstandthemeaningofLesson10Let’slearn.
Ⅱ.Keysentences
Areyou+动词ing……?
Yes,Iam/No,I’mnot.
Ⅲ.a.Presentation
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hello,MissⅩⅩ!
b.Warmup
wash×2pa×2
cook×2pa×2
washpacookpa
washcookpa×2
(把学过的单词利用热身,达到复习的效果)
c.Step1
T:
Goodmorning,boysandgirls.Todaywe’lllearnLet’slearn.OK,lookandlistencarefully.
(学生认真听录音,手指Let’slearn部分的短语)
Areyouwashingyourface?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Areyoucookinglunch?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Step2.ReviewLet’slearn
T:
NowI’llgiveyou8minutestoreadthephrasesandsentenceswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.OK,Ready,go.
(8分钟时间
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