山西大学附属中学学年高二下学期期中考试 语文 Word版含答案.docx

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山西大学附属中学学年高二下学期期中考试语文Word版含答案

山西大学附属中学校高二（下）语文

期中模块诊断

一、现代文阅读（共17分）。

战争

美国·尔尼

1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。

我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

”

“哦，我想是。

”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。

我们相互致歉后，挂上了话筒。

可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。

我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？

”

她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：

“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。

”

“是吗？

好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。

”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。

到了晚上，我简直什么也看不进。

午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。

我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。

电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？

”

“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？

”

没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。

不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。

这次我们谈了45分钟。

午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。

我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。

她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。

我一再许诺为她保留，直到战争结束。

于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。

她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。

他是她的一切。

她常常跟他说话，好像他还活着。

她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：

“你怎么知道的？

”

我们越来越相互依赖，什么都谈。

我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。

每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。

如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。

我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。

可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。

整整12个月，我是在期待中度过的。

我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。

通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。

一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。

这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。

第二天仍旧是嘶哑的尖叫。

我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。

后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

“当然可以。

”她说，“你好像很焦急。

是吗？

嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”

“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。

”

我放下了话筒。

（沈东子译，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（3分）

A．小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

D．接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而又精巧。

2.关于小说中的女主人公有哪些性格特点，请选出错误的一项（）（2分）

A、大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；

B、乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；

C、善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

D、博学多才、能言善道，女主人公用她的才情和话语搭建了和“我”的桥梁。

3.小说以电话为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？

请简要分析。

（6分）

4.小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？

请结合全文，谈谈你的观点。

（6分）

二、古诗文阅读及默写（共37分）

（一）文言文阅读

韩愈传

韩愈，字退之，昌黎人。

父仲卿，无名位。

愈生三岁而孤，养于从父兄。

愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。

洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。

寻登进士第。

宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。

府除，徐州张建封又请其为宾佐。

愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务调授四门博士转监察御史德宗晚年政出多门宰相不专机务。

宫市之弊，谏官论之不听。

愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。

愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。

逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。

俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。

此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。

淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。

时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。

愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，与人交，荣悴不易。

少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。

二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。

后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。

而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。

而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。

大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。

（节选自《旧唐书·韩愈传》）

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务。

B.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务。

C.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务。

D.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务。

6.下列对与本文有关的文学常识的解说，不正确的一项是（）（2分）

A.韩愈祖籍昌黎郡，自称昌黎先生，世称韩昌黎，著作有《昌黎先生集》。

卒谥文，世称韩文公。

B.征辟制是汉武帝时开始推行的一种自上而下选拔官吏的制度，也可以分为“征”和“辟”两类，唐采用科举制，不存在“征”和“辟”。

C.宫市是中唐时，宫中有需要买外面市场上的物品，随意给出价款强行收购的行为，是皇帝直接掠夺人民财物的一种最无赖的、最残酷的方式。

D.节度使初置时，作为军事统帅，主要掌管军事、防御外敌，而没有管理州县民政的职责，后来渐渐总揽一区的军、民、财、政。

7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）

A.韩愈从小失去母亲，跟随父亲和兄长，自幼刻苦读书，文章得到别人的赏识，后来考中进士，终成一代名士。

B.韩愈曾上过几千言的奏章把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。

C.元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。

韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。

D.韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。

他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。

（4分）

（2）而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。

（4分）

袁先生传①

薛季宣

袁先生，讳溉，字道洁，汝阴人也。

尝举进士，免贡②，避地州西山中。

建炎初，集乡民为保聚，与金人及群劫抗，屡克。

后移居蜀之富顺。

先生初从二程先生学，闻蜀薛先生名。

富顺邻家薛翁以卖香自给，其子晨以香出，父则掩关待之。

子莫而归，因不复事邻里，莫详其趋步。

先生疑其薛先生也，具刺③谒之，薛翁谩骂不应。

先生固已疑之矣。

间日再往，又不得前，于是积日屡造其门，薛翁喜而见之。

先生与之语，不对；再见谈古今百氏，又不得一言；三见纵论六经，薛翁才有喜色。

曰：

“子学已博，然寡要。

夫经所以载道，而言所以明道，何以多为！

”先生曰：

“如先生言，吾心将以会道尔。

”薛翁击节称善，因以所学授之。

居月余，励先生出关，薛翁因亦遁去。

先生出关至夏口，岳飞必欲延至幕下，先生一见而出，不辞而行。

语所知曰：

“岳公武人而泥古，幕府无圆机之士，难乎免矣！

”未几而及难。

先生因家荆州，往来夷陵、秭归诸郡，与士夫言必称善，悦其意旨，然后和之，循循然，人知其厚德君子也。

初，靖康后，天下兵荒甫起，先生家为汝阴盛族，尝有客过其舍，先生察其状貌有异，白诸父曰：

“客奸人也。

”徙家人避之。

是夜客以寇来，遂与乡社义兵斗死。

后众欲据前山为保，先生争之，不听。

独将妻子聚保山后。

已而，前山果没。

金人大至，欲以万众攻山后营。

先生坞中兵不满千，召其众计曰：

“虏则势盛，吾知数术，保以一箭破之。

”其夕，虏砦山阿、先生使数十人各执鼓燧，如四山伏，约虏军噪扰，燔山击鼓为应。

有谈经客愚甚，先生激使为虏装，窃虏号入宿虏酋帐下，以二矢授曰：

“夜中发矢而窜。

”客如先生计，恇恇④仅能发箭。

虏营惊乱，顾见火光并起，鼓声四合，因溃自相攻杀数百人，遂不敢复至。

瓯浦薛某⑤曰：

圣人之学不可复见，走于先生焉取焉？

尝侍先生观弈，能为负棋，易置数子，以弱为强。

外舅强先生弈，则曰：

“先人尝以弈为废事⑥，所不忍违。

”走从问义理之辨，先生曰：

“学者当自求之，他人之言善，非吾有。

”走请终身诵服斯语。

（有删改）

【注释】①本文是南宋哲学家薛季宣为其师袁溉所作的传记。

②免贡：

没有考中③刺：

名帖，名片。

④恇恇：

害怕，惊恐。

⑤薛某：

“某”与下文的“走”，均为谦辞，指作者。

⑥废事：

耽误做事

9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.子莫而归莫：

傍晚

B.励先生出关，薛翁因亦遁去遁：

逃跑

C.天下兵荒甫起甫：

始，刚

D.如四山伏如：

到……去

10.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（2分）

A．与金人及群劫抗吾与点也

B.其子晨以香出失其所与，不知

C.因以所学授之因宾客至蔺相如门谢罪

D.先生一见而出抢榆枋而止

11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）（2分）

A．因不复事邻里，莫详其趋步

于是不与邻里往来，没有人了解他的行迹

B．幕府无圆机之士，难乎免矣

幕府里没有圆滑机巧的人，灾难可以免除了

C．窃虏号入宿虏酋帐下

窃取敌人的口令进入，并在首领的帐下过夜

D．圣人之学不可复见，走于先生焉取焉

（如果）圣人的学说不能再见到，我到先生那里学习什么呢

12．根据第二段内容，请用三个词语从不同角度概括薛翁这一人物的特点。

（4分）

（二）古诗阅读：

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？

雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

【背景介绍】：

“翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节。

宪宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。

王公士人奔走膜拜，愈闻恶之，乃上表。

表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。

裴度、崔群曰：

“愈言讦牾，罪之诚宜。

然非内怀至忠，安能及此？

愿少宽假。

”帝曰：

“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦！

”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。

”（《新唐书·韩愈传》节选。

）韩愈去潮州路上曾途径蓝田关口。

13．对这首诗赏析不当的一项是（）（2分）

A.前四句写祸事缘起，冤屈之意毕见。

首联直抒自己获罪被贬的原因。

他很有气概地说，这个“罪”是自己主动招来的。

但自己虽遭获严惩亦无怨悔。

B.三、四句直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识。

尽管招来一场弥天大祸，他仍旧老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。

C．作者抱着必死的决心上表言事，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，以“好收吾骨”作结。

语中含酸，透露出为国言事，却落入穷途末路的悲凉和绝望。

D．本诗有“文”的特点，如表现在直叙的方法上，虚词的运用上等；同时亦有诗歌的特点，表现在形象的塑造上，既表现了诗美，又不失韩愈以文为诗的特点。

14.有人评价此诗颈联“纯作景语”你认同吗？

为什么？

（6分）

（三）默写背诵（共5分）

15.

（1）.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：

______，_____，____。

（2）.《阿房宫赋》中写出暴秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：

，？

三、语言文字运用（共6分）

16．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（　　）（2分）

①专家指出，到2025年，中国将因肺癌病人达100万人而成为世界第一癌症大国，这个消息让人噤若寒蝉。

②面对棘手的问题，是派富有工作经验但魄力略显不足的老王去调解呢，还是让敢于担当但经验不足的小张去处理，张部长一时有些举棋不定。

③在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器、书画，这些东西对专家而言有可能是无价之宝，对外行人来说可能一文不名。

④面对失控的中国楼市，如果我们瞻前顾后，不能及时通过有力的政策调控促进房地产市场的理性回归，消除房地产市场的投机行为，那将是很危险的。

⑤当改革进入到必须触及一些既得利益集团的阶段时，什么困难都可能遇到，这时候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，决不能优柔寡断，犹豫彷徨。

⑥老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

A．①④⑤B．②④⑤

C．③④⑥D．②③⑥

17．下列各句中没有语病的一句是（）（2分）

A．随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在20%至25%左右

B．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。

C．河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。

D．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。

18.把下列句子组合成语意连贯的一段话填入横线处，正确的一项是（　　）（2分）

理学家为什么崇古抑律？

古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

A．⑤①②④③B．②⑤①④③

C．②③⑤①④D．⑤②①④③

五、作文

19．阅读下面材料，根据要求作文。

（40分）

　　嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。

1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。

1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。

　　这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？

请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

山西大学附属中学校高二（下）语文

期中模块诊断

一、现代文阅读（共17分）。

战争

美国·尔尼

1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。

我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

”

“哦，我想是。

”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。

我们相互致歉后，挂上了话筒。

可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。

我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？

”

她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：

“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。

”

“是吗？

好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。

”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。

到了晚上，我简直什么也看不进。

午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。

我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。

电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？

”

“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？

”

没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。

不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。

这次我们谈了45分钟。

午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。

我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。

她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。

我一再许诺为她保留，直到战争结束。

于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。

她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。

他是她的一切。

她常常跟他说话，好像他还活着。

她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：

“你怎么知道的？

”

我们越来越相互依赖，什么都谈。

我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。

每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。

如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。

我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。

可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。

整整12个月，我是在期待中度过的。

我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。

通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。

一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。

这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。

第二天仍旧是嘶哑的尖叫。

我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。

后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

“当然可以。

”她说，“你好像很焦急。

是吗？

嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”

“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。

”

我放下了话筒。

（沈东子译，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（3分）

A．小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

D．接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而又精巧。

2.小说中的女主人公有哪些性格特点？

请选出错误的一项（）（2分）

A、大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；

B、乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；

C、善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

D、博学多才、能言善道，女主人公用她的才情和话语搭建了和“我”的桥梁。

3.小说以电话为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？

请简要分析。

（6分）

4.小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？

请结合全文，谈谈你的观点。

（6分）

【小说阅读答案】

1.答案：

C项3分，D项3分，，AB不给分，

【解析】A：

更是为了强调这是作者的一段亲身经历，错。

B:

表现了民众的必胜信念,错。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

2.答案：

D。

【解析】博学多才，能言善道，言过其实，文章着重强调的是两人谈话很投缘。

【考点定位】欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

3.答案：

①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。

（每点两分）

【解析】题干问的是“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节。

这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。

可以从内容和结构两个角度思考。

可以从人物形象、情节结构以及本身的特色角度思考作答。

因为是电话交流，故对人物语言的描写居多，这样可以更好地塑造人物形象，透露出人物的心声；两人因电话而结缘，更有戏剧性。

【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。

能力层级为探究F。

【类型点睛】对于此类题目要认真审题。

审题要点如下：

一审清问的角度，看有无限定角度；还是综合角度，即没有明显要求答题角度，此时一般从多角度思考。

其中，题干中若有“艺术表现”几个字，其实名义是限定角度，实则也是多角度。

二审清描写物象的范围。

小说描写物象的文字，不是统贯全文，而14是限定在特定的区域文字中，需要把与该物象相关的文字都找出来。

规范答题：

自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋点题作用。

①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到