人教部编版九年级语文上册课外文言文阅读专项练习含答案.docx
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人教部编版九年级语文上册课外文言文阅读专项练习含答案
课外文言文阅读培优训练(四)
1.阅读下面文本,完成下列各题。
熊鼎,字伯颍,临川人。
元末举于乡,长
龙溪书院。
江西寇乱,鼎结乡兵自守。
陈友谅屡胁之,不应。
邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之。
太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞
军事。
母丧除召至京师授德清县丞。
松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。
迁起居注
,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间。
舍人耿忠使广信
还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉
之。
而时已颁赦书,丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰:
“朝廷布大信于四方,复以细故烦御史,失信,且亵威。
”帝默然久之,乃不遣御史。
【注】①长:
执掌。
②赞:
帮助,辅佐。
③起居注:
官职名。
④广信:
地名。
⑤廉:
察考。
(1)“数延见”中“延”的意思是:
_______________。
(2)请用“/”为文中画线的句子断句。
(限两处)
母丧除召至京师授德清县丞。
(3)文中的熊鼎是一个怎样的人?
2.阅读下面文本,完成下列各题。
道州
城西百余步,有小溪。
南流数十步,合营溪
。
水抵两岸,悉皆怪石,欹
嵌
盘曲,不可名状。
清流触石,洄悬激注;佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士
之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州
已来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!
(节选自元结《右溪记》)
【注】①道州:
在今湖南省道县。
唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。
②合营溪:
汇入营溪。
③欹(qī):
倾斜。
④嵌:
张开。
⑤逸民退士:
遁世隐居的人。
⑥置州:
设置州郡。
(1)解释下列画线词在文中的意思。
①潭中鱼可百许头_______________(《小石潭记》)
②俶尔远逝_______________(《小石潭记》)
③南流数十步_______________
④悉皆怪石_______________
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①欹嵌盘曲,不可名状。
②佳木异竹,垂阴相荫。
(3)本文采用借景抒情的写法,请具体阐述作者抒发了哪些情感?
3.阅读下面文本,完成下列各题。
昔孔子欲居九夷,人以为陋。
孔子曰:
“君子居之,何陋之有?
”守仁
以罪谪龙场,龙场古夷蔡
之外。
人皆以予自上国
往,将陋其地,弗能居也;而予处之旬月,安而乐之。
始予至,无室以止,居于丛棘之间,则郁
也,迁于东峰,就石穴而居之,又阴以湿。
予尝圃于丛棘之右,民相与伐木阁之材,就其地为轩以居予。
予因而翳
之以桧竹,莳
之以卉药,琴编
图史,学士之来游者,亦稍稍而集。
于是人之及吾轩者,若观于通都
焉,而予亦忘予之居夷也。
因名之曰“何陋”,以信孔子之言。
(选自《王文成公全书》,有删减)
【注】①守仁:
王守仁,即作者王阳明,明代杰出的思想家、文学家、军事家、教育家,谥号“文成”。
②蔡:
周代时的国名,在今河南南部。
③上国:
国都,此处指京城。
④郁:
阻滞。
⑤翳(yì):
遮盖。
⑥莳(shì):
栽种。
⑦琴编:
指琴书。
⑧通都:
四通八达的都城。
(1)解释文中画线的词。
①欲( ) ②尝( ) ③名( )
(2)翻译文中画线语句。
①孔子曰:
“君子居之,何陋之有?
”
②学士之来游者,亦稍稍而集。
(3)本文是从哪些方面体现“陋室不陋”的?
结合文章内容分析。
4.阅读下面文本,完成下列各题。
商於子
,商国之布衣也,家贫,无犊以耕,乃牵一大豕
驾之而东。
商君,商国之君也,微访乡野,过而责之曰:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖
也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子不说,弗应。
商君曰:
“今子以之代耕,不亦颠乎?
”商於子曰:
“子以予颠之,予亦以子颠之。
吾岂不知服田
必以牛,亦犹牧
吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤,则天下受祸,其害大。
子何不以责我者责牧民者耶?
”
商君立有间,面有惭色,顾谓左右从者曰:
“尔辈以此究物理。
耕者,能善晓天下之治,而治者乃愚也。
论国之道,自恨弗如远甚矣。
”比至国,乃除旧弊,施新策,广招天下之士以治。
数年之后,富民安邦,盖商於子之功也。
【注】①商於子:
虚构的人名;后面的“商君”,商国的国君,也是虚构的国君。
②豕(shǐ):
猪。
③淖(nào):
烂泥。
④服田:
驾牲口耕田。
⑤牧:
统治、管理。
(1)解释下列句子中画线的词语。
①商於子不说 说:
_______________
②子以予颠之 颠:
_______________
③尔辈以此究物理 究:
_______________
④尔辈以此究物理 物理:
_______________
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①今子以之代耕,不亦颠乎?
②论国之道,自恨弗如远甚矣。
(3)简述商君听完商於子的话后,采取了哪些治国措施?
取得了怎样的效果?
(4)请结合选文说说,商於子是怎样反驳商君的批评并委婉地提出治国之道的?
能力提升练
5.阅读下面文本,完成下列各题。
商於子
,商国之布衣也,家贫,无犊以耕,乃牵一大豕
驾之而东。
商君,商国之君也,微访乡野,过而责之曰:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖
也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子不说,弗应。
商君曰:
“今子以之代耕,不亦颠乎?
”商於子曰:
“子以予颠之,予亦以子颠之。
吾岂不知服田
必以牛,亦犹牧
吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤,则天下受祸,其害大。
子何不以责我者责牧民者耶?
”
商君立有间,面有惭色,顾谓左右从者曰:
“尔辈以此究物理。
耕者,能善晓天下之治,而治者乃愚也。
论国之道,自恨弗如远甚矣。
”比至国,乃除旧弊,施新策,广招天下之士以治。
数年之后,富民安邦,盖商於子之功也。
【注】①商於子:
虚构的人名;后面“商君”,商国的国君,也是虚构的国君。
②豕(shǐ):
猪。
③淖(nào):
烂泥。
④服田:
驾牲口耕田。
⑤牧:
统治、管理。
(1)解释下面句中画线的词语。
①商於子不说 说:
_______________
②不亦颠乎 颠:
_______________
③尔辈以此究物理 究:
_______________
④尔辈以此究物理 物理:
_______________
(2)下列选项中与“乃除旧弊”中的“乃”字意义或用法不相同的是( )
A.蒙乃始就学B.乃不知有汉
C.乃取一葫芦置于地D.乃石性坚重
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①子何不以责我者责牧民者耶?
②论国之道,自恨弗如远甚矣。
(4)此文主要采用了“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道,请结合文意简要阐述。
6.阅读下面文本,完成下列各题。
勤 学
王守仁
已立志为君子,自当从事于学,凡学之不勤,必其志之尚未笃也。
从吾游者不以聪慧警捷为高,而以勤确
谦抑为上。
诸生试观侪辈
之中,苟有虚而为盈,无而为有,讳己之不能,忌人之有善,自矜自是,大言欺人者,使其人资禀虽甚超迈,侪辈之中有弗疾恶之者乎?
有弗鄙贱之者乎?
彼固将以欺人,人果遂为所欺?
有弗窃笑之者乎?
苟有谦默自持,无能自处
,笃志力行,勤学好问,称人之善而咎己之失,从人之长而明己之短,忠信乐易
,表里一致者,使其人资禀虽甚鲁钝,侪辈之中有弗称慕之者乎?
彼固以无能自处而不求上人,人果遂以彼为无能?
有弗敬尚之者乎?
诸生观此,亦可以知所从事于学矣。
(选自《王文成公全书》)
【注】①确:
确实,踏实。
②侪(chái)辈:
同辈。
③无能自处:
以没有能力的态度自处。
④乐易:
乐观和蔼,平易近人。
(1)下列语句中画线词语的解释有误的一项是( )
A.忌人之有善,自矜自是 矜:
夸耀
B.侪辈之中有弗疾恶之者乎 疾:
痛恨
C.讳己之不能,忌人之有善 善:
善良
D.有弗窃笑之者乎 窃:
暗中
(2)将下列语句翻译成现代汉语。
①已立志为君子,自当从事于学,凡学之不勤,必其志之尚未笃也。
②彼固以无能自处而不求上人,人果遂以彼为无能?
(3)选文第二段作者认为应该以怎样的态度来对待学习?
请结合选文内容具体分析。
7.阅读下面文本,完成下列各题。
昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日夜相击于前,死伤者岁百余人。
好之不厌。
如是三年,国衰。
诸侯谋之。
太子悝患之,募左右曰:
“孰能说王之意止剑士者,赐之千金。
”左右曰:
“庄子当能。
”
太子乃使人以千金奉庄子。
庄子弗受,与使者俱往见太子,庄子曰:
“闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎?
使臣上说大王,下当太子,赵国何求而不得也!
”太子曰:
“然。
吾王所见,唯剑士也。
”庄子曰:
“诺。
周善为剑。
”太子曰:
“今夫子必儒服而见王,事必大逆。
”庄子曰:
“请治剑服。
”三日乃见太子。
(选自《庄子·说剑》)
(1)对下列画线词的理解不正确的一项是( )
A.好之不厌 好:
喜欢,爱好
B.诸侯谋之 谋:
图谋
C.赐之千金 赐:
赏赐,赠予
D.周善为剑 善:
好处
(2)为文中画横线的语句断句,正确的一项是( )
使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎
A.使臣上说大王/而逆王意下不/当太子则身刑而死/周尚安所事金乎
B.使臣上说大王/而逆王意下不当太子/则身刑而死/周尚安所事金乎
C.使臣上说大王而逆王意/下不当太子/则身刑而死/周尚安所事金乎
D.使臣上说大王而逆王意/下不当太子/则身刑而死周尚/安所事金乎
(3)下列句子翻译成现代汉语正确的一项是( )
A.剑士夹门而客三千余人。
译文:
排列在门厅两边的击剑的人和食客共有三千余人。
B.闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
译文:
听说太子想要用我,意欲断绝赵王对剑术的爱好。
C.然。
吾王所见,唯剑士也。
译文:
这样。
能够拜见父王的,只有击剑的人。
D.赵国何求而不得也!
译文:
赵国有什么要求得不到!
”
(4)下列表述符合原文意思的一项是( )
A.在喜好剑术的赵文王面前比试剑术,死伤的剑客每年都有三千余人,而他从不满足。
B.太子悝十分担忧国力日益衰退的赵国,于是以“赐之千金”招募说服赵文王的人。
C.庄子不接受太子悝的千金厚礼,是因为还没有达到庄子希望的数目。
D.太子认为,庄子穿着剑士的服装去见赵文王,一定会适得其反的。
8.阅读下面文本,完成下列各题。
黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之,稍出近之,慭慭
然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大㘎
,断其喉,尽其肉,乃去。
【注】①慭慭:
(yìnyìn)然:
小心谨慎的样子。
②㘎(hǎn):
同“吼”,怒吼。
(1)对下列句子中画线的词语的解释,不正确的一项是( )
A.益习其声 更加
B.荡倚冲冒 碰撞
C.以为且噬己也 将要
D.稍近益狎 态度亲近而不庄重。
(2)下列对文中画线的句子断句正确的一项是( )
A.稍近/益狎荡倚冲冒/驴不胜怒/蹄之。
B.稍近益狎/荡倚冲冒/驴不胜怒/蹄之。
C.稍近益狎荡/倚冲冒驴/不胜怒/蹄之。
D.稍近益/狎荡/倚冲冒驴不/胜怒蹄/之。
(3)下列对画横线的句子翻译正确的一项是( )
A.老虎看到它,是个大东西,认为它是神,在树林里偷偷观察它。
B.老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当成神,在树林里观察它。
C.老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当成神,藏在树林里偷偷观察它。
D.老虎看到它,是个大东西,以为有神仙降临,藏在树林里观察它。
(4)下列对原文有关内容的理解和概括,正确的一项是( )
A.本文主要写了老虎和驴子斗智斗勇的故事,与黔地有驴无驴无关,因此首句没必要交待“黔无驴”。
B.“蔽林间窥之”“稍出近之”生动地描写出老虎初见驴子的惊恐之状以及想了解对方的心情。
C.“稍近益狎,荡倚冲冒”说明驴不惧怕老虎,对老虎进行百般挑逗、戏弄。
D.本文以细致入微的刻画见长。
写虎,不仅刻画其外貌、动作,还描写其心理活动。
其中写虎与驴争斗的动作和心理尤为出色。
(5)将下列课内文言文翻译成现代汉语。
①尔辈不能究物理,是非木杮。
(《河中石兽》)
②朔气传金柝,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
③予独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)
9.阅读下面文本,完成下列各题。
一显
旅宿邮
,时方溽
,帐内多蚊,驱之不出,因忆家居时堂宽似宇,
冷如冰,又有群
握扇而挥,不复知其为夏,何
困厄至此!
因怀至乐,愈觉心烦,遂致终夕不寐。
一亭长露宿阶下,为众蚊所
,几至露筋,不得已而奔走庭中,
四体动而弗停,则啮人者无由厕
;乃形则往来仆
,口则赞叹嚣
,一似苦中有乐者。
显者不解,呼而讯之,谓:
“汝之受困,什
于我,我以为苦,而汝以为乐,其故
何?
”亭长曰:
“偶忆某年,为仇家所陷,身系狱中。
维时亦当暑月,狱卒防予私逸,每夜拘
手足,使不得动摇。
时蚊蚋之繁,倍于今夕,听其自啮,欲稍稍规避而不能,以视今夕之奔走不息,四体得以自如者,奚
仙凡人鬼之别乎!
以昔较今,是以但见其乐,不知其苦。
”显者听之,不觉爽然自失。
(选文有删改)
【注】①显者:
富贵的人。
②邮亭;驿站。
③溽暑:
盛夏。
④簟:
枕席。
⑤姬:
姬妾。
⑥何遽:
怎么。
⑦啮:
咬。
⑧俾:
使。
⑨厕足:
立足。
⑩仆仆:
辛苦的样子。
⑪嚣嚣:
大声叫喊。
⑫什佰:
十倍百倍。
⑬维:
由于,因为。
下文的“维”是语气词,不译。
⑭拘挛:
捆住。
⑮奚啻:
何止,岂但。
(1)解释下列句子中画线的词语。
①不得已而奔走庭中 庭:
_______________
②呼而讯之 讯:
_______________
③是以但见其乐 但:
_______________
(2)下列句子中画线的词语意义和用法完全相同的一项是( )
A.驱之不出 此则岳阳楼之大观也
B.为众蚊所啮 不足为外人道也
C.狱卒防予私逸 予独爱莲之出淤泥而不染
D.倍于今夕 天将降大任于是人也
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①因怀至乐,愈觉心烦,遂致终夕不寐。
②听其自啮,欲稍稍规避而不能。
(4)选文叙述了一件怎样的事?
(5)从选文中,你获得了怎样的启示?
参考答案
1.
(1)邀请
(2)母丧除/召至京师/授德清县丞。
(3)正气凛然、有才能、孝顺、处变不惊、敢于直谏、思虑周详。
2.
(1)①表示约数,②忽然,③向南 ,④全、都
(2)①(这些石头)有的倾斜嵌叠,有的盘曲回旋,不能够用言语形容(它们的美妙)。
②秀丽的树木和奇异的青竹,投下的阴影互相掩映。
(3)喜爱、赞美,及借右溪美景无人欣赏,抒发自己怀才不遇的慨叹惆怅。
3.
(1)①想,想要,②曾经,③命名,取名
(2)①孔子说:
“君子居住在那里,有什么简陋的呢?
”
②来交往的文人学士也慢慢聚集增多了。
(3)①居住环境优美:
王守仁住处有竹木花草相伴。
②生活情趣高雅:
王守仁添置琴编图史。
③交往人物不俗:
王守仁与游学读书人往来。
4.
(1)①同“悦”,愉快,②颠倒,错乱,③研究,探究,④事物的道理,规律
(2)①如今您用猪来代牛耕地,不是弄颠倒了吗?
②谈论治理国家的道理(方法、措施),我自恨比他差得远呢。
(3)措施:
革除旧弊,施行新的政策,广泛招收天下有才之人来管理国家。
效果:
百姓富裕了,国家安定了。
(4)商於子用“以豕代耕”类比治国之道,讽刺当今统治者不重视人才,使商君受到启发,从而达到治国的目的。
5.
(1)①同“悦”,愉快,②颠倒,错乱,③研究、探求,④事物的道理、规律
(2)B,D
(3)①您为什么不用责备我的话去责备治理百姓的人(统治者)呢?
②谈论治理国家的道理(方法、措施),我憎恨自己远远不如他。
(4)商於子用“以豕代耕”类比治国之道,讽刺当今统治者不重视人才,使商君受到启发,进而除旧弊,广纳人才,达到治国的目的。
6.
(1)C
(2)①已经立志做君子,自然应当从事于学问,凡是求学不能勤奋(的人),必定是他的意志还不够坚定的缘故。
②他固然以没有能力的态度自处,并且不求超过他人,别人果真就认为他没有能力?
(3)作者认为对待学习应有的态度是:
谦虚谨慎,勤学好问:
取人之长,补己之短。
作者在第二段中提到人们痛恨厌恶,鄙弃轻视那种“虚而为盈,无而为有,讳己之不能,忌人之有善,自矜自是”的学习态度;人们会称赞、羡慕那种“谦默自持,无能自处,笃志力行,勤学好问,称人之善而咎己之失,从人之长而明己之短”的学习态度,从人们对这两种不同学习表现的态度对比中可见。
7.DCBB
8.
(1)A
(2)B
(3)C
(4)B
(5)①你们这些人不能探求事物的道理,这不是木片。
②北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠甲。
③我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
9.
(1)①庭院,院子,②打听,询问,③只
(2)C
(3)①因为想着非常快乐的情景,就更加心烦了,于是整个晚上睡不着。
②(只能)任凭蚊子叮咬自己,想要稍微地设法躲开却不能够。
(4)一个心烦的富贵人询问露宿阶下的亭长能够快乐的原因。
(5)【示例】①只要退一步想就能获得快乐。
②变换看待问题的角度或心态,就可以获得快乐。
③要乐观豁达地面对逆境。
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