精品部编人教版七年级语文上册 综合性学习综合题阅读训练及答案.docx
- 文档编号:27953727
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:88.70KB
精品部编人教版七年级语文上册 综合性学习综合题阅读训练及答案.docx
《精品部编人教版七年级语文上册 综合性学习综合题阅读训练及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品部编人教版七年级语文上册 综合性学习综合题阅读训练及答案.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精品部编人教版七年级语文上册综合性学习综合题阅读训练及答案
【精品】部编人教版七年级语文上册综合性学习综合题阅读训练及答案
一、部编语文七年级上册综合性学习练习
1.阅读下面一段文字,按照要求回答问题。
轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本,眼前花团锦簇,美不胜收:
解决散步时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德;tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活”的勇气;跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息;还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里,尽收眼底的有一片片天光云影,一股股清泉细流滋润心田,……
(1)给划线字注音,根据拼音写汉字。
________
tān
zhù
分歧
________痪
________蓄
(2)文中有错别字的词语是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)文末画线两句的句式不够协调,请调整后一句的语序,使它与前一句的句式一致,把调整后的句子写出来。
(可以增删一两个字词)
【答案】
(1)qí;瘫;贮
(2)应合;应和
(3)滋润心田的有一股股清泉细流。
【解析】【分析】
(1)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“分歧”:
意愿或想法发生争执。
注意据义定音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“瘫”“贮”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。
如“应和”:
对一种言行表示呼应,附和。
注意据义定形。
(3)整后语序(句子结构)。
注意上文的“尽收眼底的有一片片天光云影”是的字短语做主语。
所以下句应改为“滋润心田的有一股股清泉细流”。
这样就与上句的句式结构一致了。
故答案为:
⑴qí;瘫;贮
⑵应合;应和
⑶滋润心田的有一股股清泉细流。
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累,注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查学生病句辨析和修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑,注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
2.七年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)【普法活动我宣传】活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。
(2)【道德风尚我倡议】陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。
下面是倡议书的部分内容,请你按要求帮她修改。
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一,爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法律制度;
二,诚实守信,严于律己,(A)坚决杜绝考试没有舞弊行为;
三,团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;
四,乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
(B)同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
①(A)处画线句中有不合逻辑的问题,应将“________”一词删除。
②(B)处画线句中有搭配不当的语病,应将“________”一词改为“________”。
(3)【助人为乐我践行】有一同学学习成绩较差,性格也很孤僻,且做事畏畏缩缩,认为自己什么都不如别人,你会如何劝说他让他自信起来?
【答案】
(1)示例1:
《环保法》,美好家园的守护神。
示例2:
增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(2)没有;执行;履行
(3)咱们每个人都有自己的优点和独特之处,需要你细心发现。
只要你愿意和大家一起学习,多从朋友身上学习他们的优点,你一定会越来越优秀,越来越自信。
【解析】【分析】
(1)宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁:
句式简短、字数较少、表达准确。
要围绕主题“《环保法》普法宣传”活动拟写作答。
可以使用名人名言,最好使用对偶句的形式。
如:
加强环保意识,守卫美好家园。
(2)①句“坚决杜绝考试没有舞弊行为”否定词语的滥用,致使语句表意相反,不合逻辑,去掉“没有”。
②句“执行”与“责任”搭配不当,应该把“执行”改为“履行”。
(3)语言表达题,首先要有称谓(XX同学);其次写清劝说的原因或理由(从帮助其树立信心的角度来劝说,并要给予鼓励);第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫。
做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。
故答案为:
⑴示例1:
《环保法》,美好家园的守护神。
示例2:
增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
⑵没有;执行;履行
⑶咱们每个人都有自己的优点和独特之处,需要你细心发现。
只要你愿意和大家一起学习,多从朋友身上学习他们的优点,你一定会越来越优秀,越来越自信。
【点评】⑴本题考查考生语言表达能力,考生要求结合题意注意对宣传语的理解和运用,要围绕主题进行作答。
⑵本题考查学生病句辨析和修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑,注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
⑶本题考查考生语言的表达能力,要求考生结合主题,注意语言要得体,连贯和简明。
3.文学文化常识。
(1)《论语》是儒家经典著作之一,它和《________》《大学》《________》合称为“四书”。
(2)请根据名字特点给张家兄弟排序(请填字母)
老大:
________ 老二:
________
A.张仲勋; B.张叔勋; C.张伯勋; D.张季勋
【答案】
(1)中庸;孟子
(2)C;A
【解析】【分析】
(1)“四书”“五经”是儒家的主要经典:
“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
(2)在古代,兄弟行辈中长幼排行的次序是:
伯(孟)是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。
据此可知,张伯勋是老大,张仲勋是老二。
故答案为C和A。
故答案为:
⑴中庸;孟子;
⑵C;A。
【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。
学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象;
⑵文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
4.按要求修改下面习作。
院子口的梧桐树
奶奶不曾没有上过一天学,斗大的字不识一个。
但在我看来,她却满腹经纶,尤其是奶奶自编自创的那些童谣,一直流淌在我童年记忆的长河里。
夏日的燥热刚刚退去,月上中天,皎洁温柔,柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。
每晚睡觉前,院子口的那棵梧桐树下,年幼的我依偎在奶奶的怀抱中,奶奶一边用手拍着我,一边念叨着:
“娃娃乖,穿花鞋,花鞋哪?
猫拉了,貓哪?
上树啦。
”
月光越来越淡,薄得几乎透明。
奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨着,奶奶的童谣犹如一支催眠曲,伴我入眠,直到我酣然入睡……。
(1)第一段中有一个病句,修改意见:
________。
(2)最后一段有一处标点错误,修改意见:
________。
(3)此标题不太恰当,请结合文意改写一个标题,并说说这样改写的理由。
【答案】
(1)删去“不曾”或者“没有”
(2)删去“……”或“。
”
(3)标题:
《奶奶的童谣》
理由:
本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆,表达对奶奶的爱,院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象,与全文文意也没有太大关系,所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。
【解析】【分析】
(1)第一段第一句中“不曾”“没有”表达的是一个意思,都是没有的意思,属于病句里的词语重复,删去其中一个即可。
(2)省略号后面不可以加句号,因为,省略号已经是标点符号了,再加就重复了。
(3)根据本文文意,本文的写作对象是奶奶,从头到尾都在回忆童年时奶奶给“我”编歌谣,念歌谣的美好情景。
所以《奶奶的歌谣》更符合文意。
故答案为:
⑴删去“不曾”或者“没有”
⑵删去“……”或“。
”
⑶标题:
《奶奶的童谣》
理由:
本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆,表达对奶奶的爱,院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象,与全文文意也没有太大关系,所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。
【点评】⑴本题考查考生对病句的修改能力。
考生在平时要掌握病句的基本类型和修改的基本方法。
⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,考生正确使用标点符号,就要熟悉标点符号的种类,作文各种标点符号的用法、作用和书写位置,做到书写规范,使用正确。
⑶本题考查考生对标题的理解和运用能力。
解答此题要求考生整体感知文章,理解文章的内容,,所拟标题要概括文意,简洁、准确。
5.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。
(1)【赏春景】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,拍摄了三张照片,想要各用一个成语给照片取题目,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语。
备用成语:
A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地
________
________
________
(2)【描春色】请联系全诗,仿照划画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/________/________
【答案】
(1)C
;A
;B
(2)细嫩的面庞上
;洋溢着青春的气息
【解析】【分析】
(1)本题考查用成语给照片取题目。
1幅图,春天到了草木萌发,三个嫩芽钻出地面,对应“春回大地”;2幅图,春天百花盛开,争奇斗艳,对应“春暖花开”;3幅图,老师带领学生排队出游活动,师生就像园丁和花朵,对应“桃李芬芳”。
(2)本题考查仿写诗句。
仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,紧扣“多彩的春姑娘便亮相了”,围绕“春姑娘”的外貌表情拟写诗句。
故答案为:
(1)C、A、B
(2)细嫩的面庞上;洋溢着青春的气息
【点评】
(1)本题考查用成语给照片取题目。
答题时应注意,一是认真看图,这是解答好图画题的前提条件;二是审读寓意,这是解答图画题的关键所在;三是准确找出题中的有用信息。
准确理解三个成语“春暖花开、桃李芬芳、春回大地”的意义,结合照片画面或画面的内涵,确定成语和画面之间的对应关系作答。
(2)本题考查仿写诗句。
答题时应注意,仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
属于开放性语言运用,没有统一答案。
6.近日,某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。
(1)【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。
上联已拟好:
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联:
________。
(2)【你也在行动】暑假中,妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程,你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?
【答案】
(1)学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
(2)妈妈,我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,到我家来免得他孤独寂寞。
所以,我想邀请小华来我们家,好吗?
【解析】【分析】
(1)本题考查拟写补写对联。
对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
上联“老师奉献爱心育桃李”,主谓结构,谓语部分是两个动宾短语构成联动结构,内容写老师辛勤工作的奉献精神,下联可以是:
学生增长知识报师恩;同学苦练本领报师恩等。
(2)本题考查委婉劝说和语言得体。
劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离劝说主题。
说清楚自己的想法和原因:
我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,到我家来免得他孤独寂寞。
故答案为:
(1)学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
(2)妈妈,我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,到我家来免得他孤独寂寞。
所以,我想邀请小华来我们家,好吗?
【点评】
(1)本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,首先要了解对联的特点:
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。
③词性相对。
④结构相应。
上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及。
(2)本题考查劝告类口语交际,答题时应注意,以下两方面要求:
第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
本题注意要用礼貌用语,详细解释达到劝说的目的。
7.请运用所积累的知识,完成小题。
行者笑道:
“嫂嫂勿得悭吝( ),是必借我使使。
保得唐僧过山,就送还你。
我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的小人。
”
罗刹又骂道:
“泼猢狲!
好没道理,没分晓!
夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!
你不要走,吃我老娘一剑!
”大圣公然不具,使铁棒pī( )手相迎。
他两个往往未来,战经五七回合,罗刹女手软难轮,孙行者身强善敌。
他见事势不谐,即取扇子,望行者扇了一扇,行者魏然不动。
行者收了铁棒,笑吟吟的道:
“这番不比那番!
任你怎么扇来,老孙若动一动,就不算汉子!
”那罗刹又扇两扇。
果然不动。
罗刹慌了,急收宝贝,转回走入洞里,将门紧紧关上。
(1)根据拼音写汉字,给画线字注音。
悭吝________________ pī________手相迎 罗刹________
(2)画线句中有一个错别字,找出来并改正:
________。
(3)“这番不比那番”句中的“这”“那”是________词。
(4)文段选自《________》,文中的“罗刹”指的是________,孙悟空向她借扇子是为了________。
(5)本书中有很多情节都与“三”有关,请列举2个:
________。
【答案】
(1)qiān;lìn;劈;chà
(2)“具”改为“惧”
(3)代词或指示代词
(4)西游记;铁扇公主;灭火焰山的火
(5)三打白骨精、三借芭蕉扇
【解析】【分析】
(1)悭吝,qiānlìn,吝啬;小气。
注意“劈”的正确书写。
罗刹,读音luóchà,是一种恶鬼名。
(2)“公然不具”应为“公然不惧”。
(3)“这番不比那番”句中的“这”“那”是指示代词。
指示代词是表示指示概念的代词,即用来指示或标识人或事物的代词。
(4)由文段中“行者”“借扇子”“罗刹”等可知是出自《西游记》。
文中的“罗刹”指的是铁扇公主,孙悟空向她借扇子是为了灭火焰山的火,保得唐僧过山。
(5)《西游记》中有很多情节都与“三”有关,如:
三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞。
故答案为:
⑴qiān;lìn;劈;chà
⑵“具”改为“惧”
⑶代词或指示代词
⑷西游记;铁扇公主;灭火焰山的火
⑸三打白骨精、三借芭蕉扇
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握,注意同音字的辨析。
⑶本题考查词性的辨析,注意把握常见的动词、名词、形容词、代词等。
⑷本题考查名著作家作品的把握,注意结合语段名著作家作品及主要情节。
⑸本题考查名著情节的把握,注意积累与“三”有关的情节。
8.阅读下面的文字,完成后面小题。
落花静静地躺在大地的怀抱,那么坦然,那么安宁,火红的花辫在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色。
昨天,它还在枝头为花蕊zhē风挡雨,那艳丽的容貌,芬芳的呼吸,引来蜂蝶,传送花粉,孕育新生。
今天,新的生命开始生长,为了让果实得到更多的阳光和养料,它毫不留恋枝头的繁华,毫不夸耀自己的成绩,在斜风细雨中翩然飘落。
每个人都应该是一朵花,该开时,__①__,该落时,__②__地落,无论是翘立枝头,还是俯身泥土,都不忘培育新生的使命。
(1)给加下划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
zhē________风挡雨 翩然________
(2)文段画线的句子中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)根据句子的意思,将“尽心竭力”“坦坦荡荡”分别填入①②两处横线上。
①________ ②________
【答案】
(1)遮;piān
(2)花辫;花瓣
(3)尽心竭力;坦坦荡荡
【解析】【分析】
(1)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
写时注意“遮”的笔顺。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
如“翩然”:
形容动作轻松迅速的样子,注意据义定音。
(2)字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“辫”与“瓣”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)尽心竭力:
用尽心思,使出全力。
形容做事十分努力。
坦坦荡荡:
形容人的心地正直,心胸开阔。
根据语境“该开时”,应选“尽心竭力”;“该落时”应选“坦坦荡荡”,以显示花的乐观。
故答案为:
⑴遮;piān;
⑵花辫;花瓣;
⑶尽心竭力;坦坦荡荡。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
9.阅读下面这段文字,完成题目。
晨曦微露,溪水潺潺,芳草,茵茵林间与田野晨雾缭绕,呈现一片静mì ① 与安详。
徘徊在山林间,mùyù② 在晨光里,我的心顷刻间被感染得纯净无瑕,思绪缓缓地流向远方。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①mì________ ②mùyù________
(2)加下划线字“茵”在文中的正确读音是( )。
A.yīn
B. yìn
【答案】
(1)谧;沐浴
(2)A
【解析】【分析】
(1)根据对汉字字形的积累答题,注意“谧”容易写错。
(2)根据对汉字字音的积累答题即可。
故答案为:
⑴谧;沐浴
⑵A
【点评】⑴本题考查对字形的掌握情况,要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系词语的意思。
⑵本题考查辨析字音的能力。
解答此类题,要求学生掌握常用汉字的读音,熟练掌握汉语拼音的拼读规则,注意多音字、形近字、音近字、形声字等。
10.为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)(拟写标语)为激发同学们参与活动的热情,请为本次活动拟一条宣传标语。
(2)(展示积累)无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句,请你写下你最喜欢的一句。
(3)(设计活动)请为本次活动设计两种活动形式。
【答案】
(1)交友之道,贵在真诚。
(2)【示例1】海内存知己,天涯若比邻。
(唐·王勃)
【示例2】同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(唐·白居易)
【示例3】莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(唐·高适)
(3)活动一:
办一期以“交友之道”为主题的黑板报;
活动二:
举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
【解析】【分析】
(1)拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容,所以一定要主题突出,中心明确。
又因为受众的文化水平不一,所以宣传标语一定要易懂易记。
此题可以采用对偶的修辞,写交友的原则或对友谊的歌颂。
(2)由题意可知,本题要求写一句歌颂友谊的诗句,根据自己的日常积累任选其一作答即可,注意不要出现错别字。
如:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(唐•李白)(3)在平时的语文学习中,活动的形式是非常多样化的,如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等,作答时要在活动形式的前边加上活动的主题,这样才是规范的答案。
故答案为:
⑴交友之道,贵在真诚;
⑵【示例1】海内存知己,天涯若比邻。
(唐·王勃);
【示例2】同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(唐·白居易);
【示例3】莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(唐·高适);
⑶活动一:
办一期以“交友之道”为主题的黑板报;
活动二:
举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。
拟写标语要注意抓住活动的主题,点明活动的意义;
⑵本题考查日常的语文积累。
开放类试题。
作答时,从自己的积累中选择有关交友的名言、警句、故事或古诗词等即可。
注意书写的正确;
⑶本题考查活动的设计。
针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
选择两个以“交友”为主题来拟写名称即可。
11.阅读下面一段文字,按要求回答问题。
好家风,是一个家庭或家族长期以来形成并传(chéng) 的道德操守和处世方法。
家风中(yùn) 藏着先人所恪守的价值理念和道德规范,也包含着简单(pǔ) 素的为人准则。
良好家风的形成并非一朝一昔,需要长期的熏陶与积 (diàn)。
千百年来,家风在一个个家庭里传递、沿续,奠定了整个民族文明的基础。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①传(c
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品部编人教版七年级语文上册 综合性学习综合题阅读训练及答案 精品 部编人教版七 年级 语文 上册 综合性 学习 综合 阅读 训练 答案