六年上册英语Unit4 I have a pen pal教案.docx

六年上册英语Unit4 I have a pen pal教案.docx

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六年上册英语Unit4Ihaveapenpal教案

主备教师

王秀红

参与教师

课题

Unit4  Ihaveapenpal（第一课时）

备课时间

2015-9-10

教学时数

1

第　11周　第　1课时

教学类型

New

教　学

目标

 1.能够听、说、认读句子：

Whatareyourhobby?

Ilikecollectingstamps?

 2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：

collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites. 

教学重点

  掌握五个动词（短语）的ing形式。

教学难点

 拼写：

riding，diving，making.

教学方法

探究、合作交流

课前准备

1.单词卡片。

2.教学课件。

3．录音机和录音磁带

补充修改

教

学

过

程

1．热身（Warm-up）

　　教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”.

2．预习（Preview）

　“滚雪球”游戏：

　教师边出示各种形状的树叶，边说：

“Ilikecollectingleaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：

“Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）

3.新课呈现（Presentation） 

（1）教师展现一个足球给学生看：

Look,whatisthis?

Doyoulikeplayingfootball?

（2）Teacherdoestheactions:

danceandsing.让学生猜并感知新短语。

4.Newconcept

Teacherdancesandsays,“Ilikesinging.”Then,teachershowssomepicturestothestudentsandsays,“Look,theyaremypicturesofsinging.Ilikesinging.Myhobbyissinging.”（板书“hobby”）教学新单词。

问：

Whatismyhobby?

Ilikedancing.（板书“Ilike…”）

问：

Whatisyourhobby?

5.Let’sstart 

  教师与一名学生示范。

教师问：

“What’syourhobby?

”学生回答：

“Swimming.Whataboutyou?

”教师回答后示范填写Let’sstart部分的表格。

同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。

6.Let'slearn

（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：

“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?

”引导学生回答：

“Ilike…”教师板书：

Whatisyourhobby?

Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。

（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/她的爱好是什么。

作　业

1.Listenandrecitethedialogue. 

2.完成课堂检测中的相关习题

3.Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容

板　书

设　计

 Unit4  Ihaveapenpal

dancing  singing  readingstories  

    playingfootball    doingkungfu

  Whatareyourhobbies?

Ilike…Ialsolike… 

课后

反思

组长查签：

　　　　　　　　　　　　　　学校查签：

主备教师

王秀红

参与教师

课题

Unit4  Ihaveapenpal（第二课时）

备课时间

2015-9-11

教学时数

1

第　11周　第　2课时

教学类型

New

教　学

目标

 能够听、说、读、写句型：

What'syourhobby?

Ilikecollectingstamps．

Helikescollectingstamps，too

教学重点

掌握句型：

What'syourhobby?

Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too.

教学难点

 在实际情景中正确运用句型：

He／Shelikes…

教学方法

探究、合作交流

课前准备

1.单词卡片。

2.教学课件。

3．录音机和录音磁带

补充修改

教

学

过

程

Step1热身预习：

1.出示音标，进行认读音标练习。

／3：

／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／.

 2.听录音，跟读本节学习内容。

3.学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。

4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。

5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。

Step2呈现学习任务：

Teacherdoesthechaindrillwithstudents,thenasksthestudentsanswerthequestions. 

S1:

whatareyourhobbies,S2?

S2:

Ilikesinginganddancing.whatareyourhobbies,S3?

S3:

Ilikereadingstories.whatareyourhobbies?

Teacher:

Ilikedancinganddoingkungfu.（板书该句）Whatareyourhobbies,S4?

S4：

Ilikeplayingfootballanddoingkungfu.

Teacher:

WhatisS4’shobby?

（Writethesentence“Helikes…”ontheblackbaord）

Step3练习：

Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartner'shobbies.

Step4学习效果巩固

  1.根据提示完成句子

（1）Ilike                .（集邮）

（2）Mymotherlikes          .（制作风筝）

（3）Shelikes            .（拉小提琴）

（4）Hishobbyis          .（跳水）

（5）Myhobbyis          .（骑自行车）

  2.写出问句。

（1）Ilikeswimming.                                  

（2）Helikesdiving.                                

（3）Myfatherlikesreadingnewspapers.  

作　业

1、听录音，跟读对话。

2、正确运用句型：

He／Shelikes…自主完成练习。

3、完成配套练习

板　书

设　计

Unit4  Ihaveapenpal

 Whatarehis/herhobbies?

 He/Shelikes…

课后

反思

组长查签：

　　　　　　　　　　　　　　学校查签：

主备教师

王秀红

参与教师

课题

Unit4  Ihaveapenpal（第三课时）

备课时间

2015-9-11

教学时数

1

第　11周　第3　课时

教学类型

New

教　学

目标

  1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：

lives，teaches，goes，watches,reads. 

 2．能够听、说、认读句子：

DoesheliveinChina?

No，hedoesn't.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.

教学重点

掌握五个动词的第三人称单数形式.

教学难点

区别使用后缀“s”和“es”.

教学方法

探究、合作交流

课前准备

1.单词卡片。

2.教学课件。

3．录音机和录音磁带

补充修改

教

学

过

程

Step1导入：

播放歌曲Mynewpenpal.

Step2预习：

1.出示ALet'slearn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。

2.播放ALet'stalk部分的录音。

3.师生对话。

Step3新课呈现：

1.板书“live”,然后指着自己说：

“Ilivein...Wheredoyoulive?

”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：

fish，问：

“Whatisthis？

”“Doesitliveinthesky?

”引导学生回答：

“No,itdoesn't.Itlivesinrivers.” 

2.在黑板上的“live”后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。

3.板书：

Doesyourfather/mother/penpalliveinGuiyang?

No,hedoesn't.HelivesinMawei.（并展示lives单词卡片，带读单词。

）

4.以此方法教学“teaches，goes，watches,reads.”

5.教师播放BLet'slearn部分的录音。

Step4练习：

1.教师介绍某人的一天。

2.读一读并仿写。

例如：

read-reading-reads

Cook          teach         

do          study         

make          live 

作　业

1、听录音，跟读对话。

2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。

3、完成配套练习

板　书

设　计

Unit4  Ihaveapenpal

     Wheredoyoulive?

  Whatisthis？

Doesitliveinthesky?

  DoesheliveinChina?

No，hedoesn't.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.      

 Whatarehis/herhobbies?

 He/Shelikes…

课后

反思

组长查签：

　　　　　　　　　　　　　　学校查签：

主备教师

王秀红

参与教师

课题

 Unit4  Ihaveapenpal  （第  4  课时）

备课时间

2015-9-11

教学时数

1

第　12周　第　1课时

教学类型

New

教　学

目标

 能够听、说、读、写句型：

DoessheteachEnglish?

No，shedoesn't．

Yes．shedoes．

教学重点

  掌握句型：

Doeshe/she…?

No，he/shedoesn’t/Yes，he/shedoes．

教学难点

  在实际情景中正确运用所学对话。

教学方法

探究、合作交流

课前准备

1.单词卡片。

2.教学课件。

3．录音机和录音磁带

补充修改

教

学

过

程

Step1热身：

Getthestudentstosingthesongtogether.（Mynewpenpal）

Step2Revision

 1.Freetalk

  A:

Whatareyourhobbies?

  B:

Ilikereadingstories.

  A:

Whatarehis/herhobbies?

  B:

He/shelikes…

2.Chaindrill

Askandanswer

oyoulike…？

Step3Presentation:

 1.Let’stry

Getthestudentstolistentothetape  andcircletherightanswer.

2.教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题：

Doesshelivein…？

Doesshelike…？

3.师生对话。

Teacherasks  severalstudentsandmakessurethestudentsunderstand.

4.Let’stalk

（1）播放Let’stalk的录音，并让学生回答问题：

WhatdoesJohnlike?

（2）Listenandtrytofindtheanswers.

（3）Listentothetapeandrepeat.

Step5Homework:

Introduceyourpenpaltoyourparents.

Step6课堂练习：

1.写出下列动词的第三人称单数形式。

  Go        do        watch      

  teach      read      Play      

  have      wash      make      

  write      Take      live      

  swim      run      walk    

  fly      study    

 2. 按要求完成句子。

（1）DoesAnngotoschoolbybike?

（肯

定回答）

（2）Doesshereadnewspapersat 

night?

（肯定回答）

（3）Doesyouruncleworkina 

hospital?

（否定回答）

（4）Doesyourmotherlivein 

Beijing?

（否定回答）    

作　业

1.听录音并背诵对话。

2.完成课堂检测中的相关习题。

板　书

设　计

 Unit4  Ihaveapenpal

    Doeshe/she…？

  No,he/shedoesn’t./Yes,he/shedoes.  

课后

反思

组长查签：

　　　　　　　　　　　　　　学校查签：

主备教师

王秀红

参与教师

课题

Unit4  Ihaveapenpal  （ 第  5  课时）

备课时间

2015-9-11

教学时数

1

第　12周　第　2课时

教学类型

New

教　学

目标

1.能够读懂Readandwrite部分，并能完成相应的活动。

2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。

教学重点

  理解Readandwrite中的短文。

教学难点

 Read,answer  andwrite.

教学方法

探究、合作交流

课前准备

1.单词卡片。

2.教学课件。

3．录音机和录音磁带

补充修改

教

学

过

程

Step1热身：

Freetalk

Teachertalksabouttheirfriendswiththestudents. 

Like:

Whoisyourfriend?

Whatisher/hishobby?

Doeshe/sheliveinChina?

Doeshe/shelikedrawingpictures?

Whataboutyou?

Oh,you’rethesame/different.

Step2新课呈现：

1.根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。

2.四人一组，初步阅读NoticeBoard.

3.精读课文，并完成所提问题。

（1）Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?

（2）Howmanyhobbiescanyoufindinthetext?

4.播放录音。

Stpe3练习：

Let’scook 

（1）Finishthisadforacookingclub. 

（2）Workinpairsandthenchecktheanswer.

Step4Add-activities

Doasurvey

Interiewyourclassmatesandthengiveareport.Getthestudentstoasktheirfriendabouttheirhobbies.

Step5课堂练习：

 用所给动词的正确形式填空。

（1）I    toworkeveryday.（go）

（2）Mysister      herhomework 

intheroom.（do）

  （3）LiMing      dinnerat7:

00 

onSunday.（have）

  （4）She      TVatnight.（watch）

  （5）He        meChineseat 

school.（teach）

  （6）      yourmother      

newspaperseverymorning?

（read）

作　业

1.听录音并背诵对话Readandwrite。

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。

板　书

设　计

Unit4  Ihaveapenpal

      Amylikes              

      John                 

      Mike                 

      Robin              

课后

反思

组长查签：

　　　　　　　　　　　　　　学校查签：

主备教师

王秀红

参与教师

课题

Unit6Howdoyoufeel?

  （ 第6课时）

备课时间

2015-9-11

教学时数

1

第　12周　第　3课时

教学类型

New

教　学

目标

 1.能听懂、会说：

Howdoyoufeel?

和HowdoesSamfeel?

并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子。

2.能听、说、认读：

mrony,should,feel,well,并能读懂短文。

）

教学重点

学习句型：

Whatshouldhe/she/youdo?

教学难点

区分和正确使用：

Howdoyoufeel?

和HowdoesSamfeel?

教学方法

探究、合作交流

课前准备

1.单词卡片。

2.教学课件。

3．录音机和录音磁带

补充修改

教

学

过

程

Step1Warm-upandRevision

复习本单元A部分Let’slearn的内容，让学生听指令做动作。

如教师说：

Iamhappy.学生必须做出相应的表情。

Step2Presentation

1.播放Let’stry部分的录音，让学生能了解大体的故事情节，并完成练习题。

2.创设情境，呈现新知。

出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：

Sarah，Sam和Mum。

教师说：

Onedaytheyaregoingtothezoo.Buttheirfatherisill.Whatshouldtheydo?

3.教师提问：

Wherearetheygoing?

What’swrongwithSam’sfather?

Cantheygotothezoo?

HowdoesSamfeel?

Whatshouldtheydo?

4.教师提出问题让学生思考：

Howdoyoufeel?

与HowdoesSamfeel?

相同吗？

有什么区别？

给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。

5.播放教材配套的录音。

6.分组扮演对话中的人物进行实际交流，教师适时给予表扬。

7.Readandwrite部分。

（1）阅读RobinandtheAnt，完成后面的练习。

（2）师生共同检查所做的习题，培养学生要养成互相帮助的好习惯。

8.Tipsforpronunciation.

（1）让学生朗读下面的单词，感知字母t的发音/t/.辅音+辅音，弱读。

（2）阅读RobinandtheAnt,找出文中发音类似的词组。

Step3Practice：

最佳拍档

每两名同学为一组，每对拍档的时间为4-5分钟。

一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。

Step4Assessment

能用Howdoyoufeel?

与HowdoesSamfeel?

询问某人的感受，注意人称的变化。

Step5Add-activities

  回家给父母讲解BobinandtheAnt的故事。

作　业

1.听录音并区分和正确使用：

Howdoyoufeel?

和HowdoesSamfeel?

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。

板　书

设　计

Un