海南省初中毕业升学考试化学试题word解析.docx
- 文档编号:27952017
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:179.31KB
海南省初中毕业升学考试化学试题word解析.docx
《海南省初中毕业升学考试化学试题word解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《海南省初中毕业升学考试化学试题word解析.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
海南省初中毕业升学考试化学试题word解析
海南省2012年初中毕业升学考试
化学试题
(全卷满分110分,考试时间60分钟)
可能用到的相对原子质量:
H:
1C:
12O:
16S:
32Mg:
24Cl:
35.5Fe:
56
一、选择题(本大题共14小题,每小题只有一个选项符合题意。
每小题3分,共42分)
1.下列变化属于化学变化的是:
A.铜丝弯曲B.石蜡熔化C.酒精挥发D.烟花燃放
考点:
化学变化和物理变化的判别.
专题:
物质的变化与性质.
分析:
化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成,据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可.
解答:
解:
A、铜丝弯曲的过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
B、石蜡熔化的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
C、酒精挥发的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
D、烟花燃放的过程中烟花燃烧有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化.
故选D.
点评:
本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.
2.下列图示实验操作中,不正确的是:
A.滴加液体药品B.过滤C.稀释浓硫酸D.读取液体的体积
考点:
液体药品的取用;测量容器-量筒;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;过滤的原理、方法及其应用.
专题:
常见仪器及化学实验基本操作.
分析:
A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断.
B、过滤液体时,注意“一贴、二低、三靠”的原则.
C、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断.
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.
解答:
解:
A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作正确.
B、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流,图中所示操作错误.
C、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;一定不能把水注入浓硫酸中;图中所示操作正确.
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,图中所示操作正确.
故选B.
点评:
本题难度不大,掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意事项等是正确解题的关键.
3.下列物质中俗称与化学式一致的是:
A.干冰—H2OB.水银—Ag
C.酒精—C2H5OHD.纯碱—NaOH
考点:
化学式的书写及意义.
专题:
化学用语和质量守恒定律.
分析:
A.二氧化碳的固体叫干冰;
B.水银即汞;
C.酒精即乙醇,进行判断;
D.纯碱---即碳酸钠.
解答:
解:
A.二氧化碳的固体叫干冰;故A不符合题意;
B.水银即汞,化学式为:
Hg;故B不符合题意;
C.酒精即乙醇,化学式为:
C2H5OH;故C符合题意;
D.纯碱---即碳酸钠,化学式为:
Na2CO3;故D不符合题意;
故选C.
点评:
本题考查学生对物质的名称、俗名、化学式的掌握及灵活应用的能力.
4.2012年4月15日,中央电视台曝光一些药企用工业明胶制作胶囊,引发了人们对铬元素的关注。
在元素周期表中铬元素部分信息如图所示,下列说法中错误的是:
A.铬原子核内有24个质子
B.铬元素是金属元素
C.铬元素的元素符号为Cr
D.一个铬原子的质量为52.00g
考点:
元素周期表的特点及其应用.
专题:
化学用语和质量守恒定律.
分析:
根据元素周期表中的一个小格所提供的信息可确定原子序数、元素种类、元素符号以及相对原子质量等进行分析解答本题.
解答:
解:
A、由铬元素的部分信息可知该元素的原子序数是24,即质子数也是24;
B、一般来说金属元素都带“钅”偏旁,所以铬元素是金属元素;
C、由图中信息可知铬元素的元素符号为Cr;
D、根据相对原子质量是有单位的,其单位为“1”,只不过常省略,可知铬元素的相对原子质量为52.00;
故选D.
点评:
本题考查学生根据元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力.注意:
相对原子质量是有单位的,其单位为“1”,只不过常省略而已.
5.海南东线高铁的开通,改善了人们的出行。
铁轨通常由锰钢制作而成,锰钢属于:
A.金属材料B.复合材料C.有机合成材料D.无机非金属材料
考点:
金属材料及其应用.
专题:
金属与金属材料.
分析:
金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金.可以据此结合锰铜的成分来解答.
解答:
解:
锰铜是由锰和铜混合之后融合而成的混合物,所以属于合金,即属于金属材料,分析所给选项可以知道选项A是正确的.
故选A.
点评:
解答这类题目时,首先,要熟记和理解金属材料及其应用等相关知识;然后根据所学的相关知识和技能,按照题目的要求认真地进行选择或解答即可.
6.右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应
的微观示意图。
下列有关说法正确的是:
A.反应前后,溶液的pH不变
B.反应前后,Na+和Cl-的数目不变
C.反应前后,H+和OH-的数目不变
D.反应前后,H2O的数目不变
考点:
中和反应及其应用.
专题:
常见的酸酸的通性.
分析:
氢氧化钠溶液合盐酸反应生成了氯化钠和水,其中氯化钠溶液为中性,氯化钠在水溶液中以钠离子和氯离子的形式存在,可以据此结合反应的产物来完成解答即可.
解答:
解:
A、氢氧化钠溶液呈碱性,其pH值大于7,反应后生成的氯化钠溶液呈中性,所以反应前后溶液的pH值要发生改变,故A说法错误;
B、根据氢氧化钠和稀盐酸反应的实质可以知道,它们的反应实际上就是氢氧根离子和氢离子的反应,所以该反应前后Na+和Cl-的数目不变,故B说法正确;
C、根据氢氧化钠和稀盐酸反应的实质可以知道,它们的反应实际上就是氢氧根离子和氢离子的反应,所以反应前后,H+和OH-的数目一定改变,故C说法错误;
D、反应中生成了水,所以反应前后水分子的数目要发生改变,故D说法错误.
故选B.
点评:
要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记中和反应及其应用等相关知识.然后,根据所给的实验或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,以及自己的生活经验所得,细致地分析题意等各种信息资源,联系起来综合分析,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
7.绪言课上,老师在滤纸上用酚酞溶液画漫画,然后再喷洒某种液体X,
滤纸上立即显示出红色图像。
则X可能是:
A.稀盐酸B.蒸馏水C.石灰水D.食盐水
8.下列实验现象描述正确的是:
A.硫在氧气中燃烧,产生无色无味的气体
B.铁钉浸入硫酸铜溶液中,产生大量气泡
C.二氧化碳通入澄清石灰水中,出现白色浑浊
D.向石蕊试液中滴加醋酸,呈现蓝色
考点:
酸碱指示剂及其性质.
专题:
结合课本知识的信息.
分析:
酚酞遇碱性溶液会变红色,而遇中性物质和酸性物质都不变色,可以据此结合题中所给物质的酸碱性来解答即可.
解答:
解:
A、稀盐酸呈酸性,所以不能使酚酞变红,故A错误;
B、蒸馏水呈中性,不能使酚酞变红,故B错误;
C、石灰水呈碱性,可以使酚酞变红,故C正确;
D、食盐水呈中性,不能使酚酞变红,故D错误.
故选C.
点评:
要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记酸碱指示剂及其性质和应用等相关知识.然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
9.掌握化学用语是学好化学的关键,下列用语与所表达意义相符的是:
A.2H——2个氢原子
B.N2——2个氮原子
C.Mg2+——镁元素的化合价为+2
+2
D.Ca——一个钙离子带有2个单位的正电荷
考点:
酸碱指示剂及其性质.
专题:
结合课本知识的信息.
分析:
酚酞遇碱性溶液会变红色,而遇中性物质和酸性物质都不变色,可以据此结合题中所给物质的酸碱性来解答即可.
解答:
解:
A、稀盐酸呈酸性,所以不能使酚酞变红,故A错误;
B、蒸馏水呈中性,不能使酚酞变红,故B错误;
C、石灰水呈碱性,可以使酚酞变红,故C正确;
D、食盐水呈中性,不能使酚酞变红,故D错误.
故选C.
点评:
要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记酸碱指示剂及其性质和应用等相关知识.然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
10.右图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。
下列有关说法正确的是:
A.降低温度能使乙物质的不饱和溶液变成饱和溶液
B.20℃时,甲、乙两物质的溶解度相等
C.40℃时,乙物质的溶解度为25g
D.0℃—20℃时,可配制出25%的甲物质的溶液
考点:
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;二氧化碳的化学性质;金属的化学性质;酸碱指示剂及其性质.
专题:
实验现象的观察和记录.
分析:
A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据金属的化学性质进行分析判断.
C、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断.
D、根据常见酸碱指示剂的性质进行分析判断.
解答:
解:
A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项说法错误.
B、铁的活动性比铜强,铁钉浸入硫酸铜溶液中,铁钉的表面会覆盖一层红色的物质,但没有气泡产生,故选项说法错误.
C、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,故二氧化碳通入澄清石灰水中,会出现白色浑浊,故选项说法正确.
D、紫色石蕊溶液遇酸变红色,遇碱变蓝色,故向石蕊试液中滴加醋酸,呈现红色,故选项说法错误.
故选C.
点评:
本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、金属的化学性质、二氧化碳的化学性质、常见酸碱指示剂的性质即可正确解答.
11.下列物质中属于纯净物的是:
A.高锰酸钾B.生理盐水C.空气D.大理石
考点:
纯净物和混合物的判别.
专题:
物质的分类.
分析:
纯净物是由一种物质组成的物质,混合物是由多种物质组成的物质;据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可.
解答:
解:
A、高锰酸钾中只含有一种物质,属于纯净物.
B、生理盐水中含有氯化钠、水等物质,属于混合物.
C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质,属于混合物.
D、大理石的主要成分是碳酸钙,含有杂质,属于混合物.
故选A.
点评:
解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别,要分析物质是由几种物质组成的,如果只有一种物质组成就属于纯净物,如果有多种物质就属于混合物.
12.下列突发事件处理方法正确的是:
A.电器着火,立即用水烧灭B.煤气泄漏,立即开灯查看
C.房间着火,立即开窗通风D.油锅着火,立即盖上锅盖
考点:
灭火的原理和方法.
专题:
课本知识同类信息.
分析:
A、根据防止触电的情况判断
B、根据可燃性的气体与空气混合点燃易发生爆炸判断.
C、根据氧气有助燃的性质分析.
D、油锅着火,立即盖上锅盖,可以隔绝氧气灭火.
解答:
解:
A、根据防止触电的情况判断,用水浇灭容易导致触电,故此选项错误.
B、煤气是可燃性的气体与空气混合遇明火易发生爆炸,故此选项错误.
C、房间着火,立即开窗通风,会使火势在氧气的助燃下,更加凶猛,故此选项错误.
D、油锅着火,立即盖上锅盖,可以隔绝氧气灭火,故此选择正确.
故选D
点评:
生命重于泰山”安全问题无小事,尤其是防火、防爆问题,所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点,要注意燃烧爆炸的条件和防护措施.
13.下列各组物质的鉴别方法中,不能达到预期目的的是:
A.羊毛与涤纶—灼烧B.铝片与银片—加稀硫酸
C.硬水与软水—过滤D.食盐水与食醋—闻气味
考点:
物质的鉴别、推断;硬水与软水;金属的化学性质;化学性质与物理性质的差别及应用;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.
专题:
压轴实验题;物质的鉴别题.
分析:
A、依据燃烧后两者的气味不同分析判断;
B、依据两者是否能与稀硫酸反应分析解答;
C、依据过滤能分离的混合物情况分析解答;
D、依据两者气味的不同分析解答;
解答:
解:
A、羊毛与涤纶采用灼烧的方式进行时羊毛有焦羽毛味,而涤纶有特殊的气味,故能区分;
B、铝片与银片加稀硫酸时,能与稀硫酸反应生成气泡的是铝片,没有气泡生成的是银片,故能区分;
C、硬水与软水的区别是硬水含有的钙镁等离子偏多,而过滤并不能使钙镁离子与水分离,所以不能区分;
D、由于食盐水与食醋气味不同,所以闻气味时,有酸味的是食醋,无味的是食盐水,故能区分;
故选C
点评:
本题是鉴别知识考查题,解答这类题目时就是根据物质所具有的特性,选择合适的化学试剂与所提供的物质,然后根据不同的实验现象对它们加以区分.
14.有科学家提出回收利用CO2的构想:
将工厂排出的气体(含较多CO2)吹入碳酸钾溶液,从溶液中提取出CO2,又在合成塔使之变为燃料甲醇(CH3OH)。
该技术流程如下:
AH2
合成塔
分解池
吸收池
工厂排出的气体甲醇
(说明:
吸收池中盛有饱和的K2CO3溶液,主要反应为:
K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3)
下列有关说法错误的是:
A.该方法可以减少碳排放B.可循环利用的物质A是K2CO3
C.分解池中的主要反应属于分解反应D.合成塔中的主要反应属于化合反应
考点:
物质的相互转化和制备;反应类型的判定.
专题:
压轴实验题;物质的制备.
分析:
A、根据对二氧化碳的吸收考虑;B、根据分解池中发生的反应考虑;C、根据分解反应的特点考虑;D、根据合成塔中发生的反应考虑.
解答:
解:
A、本题将二氧化碳吸收合成了甲醇,所以减少了碳排放,故A说法正确;
B、吸收池中含有碳酸钾,碳酸钾吸收工厂排出的气体中的二氧化碳,生成碳酸氢钾,碳酸氢钾受热分解生成碳酸钾、水、二氧化碳,二氧化碳进入合成塔,分解池中物质又进入吸收池,因为吸收池中含有碳酸钾,所以可循环利用的物质是碳酸钾,故B说法正确;
C、分解池中发生的反应是碳酸氢钾分解生成碳酸钾、水、二氧化碳,所以反应类型属于分解反应,故C说法正确;
D、合成塔中发生的反应是氢气和二氧化碳反应生成甲醇和水,所以不属于化合反应,故D说法错误.
故选D.
点评:
解答本题关键是要知道分解池和合成塔中发生的反应,再根据分解反应和化合反应的特点考虑.
二、填空题(每空2分,共28分)
15.我国近代化学的启蒙者徐寿在他翻译的化学书籍中,称一种气体为“养气”,该气体在空气中约占总体积的五分之一。
请回答:
(1)“养气”的化学式;
(2)“养气”的一种用途。
考点:
空气的成分及各成分的体积分数;氧气的用途.
专题:
空气与水.
分析:
根据题意,“养气”在空气中约占总体积的五分之一,结合空气的组成、该气体的用途进行分析解答.
解答:
解:
(1)根据题意,“养气”在空气中约占总体积的五分之一,空气的成分按体积计算,大约是:
氮气占78%(约占五分之四)、氧气占21%(约占五分之一),故“养气”就是氧气,
其化学式为O2.
(2)氧气能供给呼吸或支持燃烧等.
故答案为:
(1)O2;
(2)供给呼吸(或支持燃烧等).
点评:
本题难度不大,熟记空气的成分及各成分的体积分数、掌握氧气的用途是解答本题的关健.
16.从下列物质中选择填空(填序号):
①甲烷②食盐③浓硫酸④氨水⑤氮气。
(1)可用做干燥剂的是;
(2)可用做灯泡填充气的是;
(3)可用做调味品的是;(4)可用做化学肥料的是;
(5)可用做清洁燃料的是。
考点:
浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;常见气体的用途;氯化钠与粗盐提纯;常见化肥的种类和作用;氢气的用途和氢能的优缺点.
专题:
物质的性质与用途.
分析:
物质的性质决定物质的用途,根据常见化学物质的性质与用途进行分析判断即可.
解答:
解:
(1)浓硫酸具有吸水性,可用做干燥剂.
(2)氮气的化学性质稳定,可作保护气,可用于灯泡填充气.
(3)食盐具有咸味,可用做调味品.
(4)氨水含有氮元素,属于氮肥,可用做化学肥料.
(5)甲烷燃烧生成二氧化碳和水,可用做清洁燃料.
故答案为:
(1)③;
(2)⑤;(3)②;(4)④;(5)①.
点评:
本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键.
17.豆腐是人们喜爱的食品,其主要成分如右表所示。
请回答下列问题:
豆腐的主要成分
物质
每100g含有
水
89.30g
蛋白质
4.70g
油脂
1.30g
糖类
2.80g
维生素B1
0.06mg
维生素B2
0.03mg
钙
0.24g
铁
1.40g
其它
(1)其中的铁、钙是指(填序号);
①分子②原子③元素
(2)当人体缺钙时,可能引起的疾病是(填序号);
①骨质疏松症②贫血症③夜盲症
(3)豆腐中除了蛋白质、油脂、糖类、无机盐、
水之外,还包括的营养物质是;
(4)豆腐常用塑料袋包装,请指出使用塑料袋
包装的利与弊(各答一条)。
利:
;弊:
。
考点:
生命活动与六大营养素;元素的概念;白色污染与防治;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.
专题:
压轴实验题;化学与生活健康.
分析:
(1)豆腐中的铁、钙指的是元素;
(2)人体缺钙时,可能引起的疾病是骨质疏松;
(3)六大营养元素是指蛋白质、油脂、糖类、无机盐、水和维生素;
(4)结合塑料的成分、性质和在现实生活中的应用来回答.
解答:
解:
(1)豆腐中的铁、钙指的是元素;
故选③.
(2)人体缺钙时,可能引起的疾病是骨质疏松;
故选①.
(3)六大营养元素是指蛋白质、油脂、糖类、无机盐、水和维生素;
故答案为:
维生素.
(4)从现实生活中的应用和其成分得出答案,人们购物,放置物品等方面提供了方便,但是各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物,由于随意乱丢乱扔,难于降解处理,以致造成城市环境严重污染的现象.
故答案为:
利:
使用方便;弊:
造成白色污染.
点评:
本题考查六大营养元素的种类和作用,属于基础知识,容易做好.
18.我省海洋资源极为丰富。
某镁冶炼厂利用海水提取镁,其主要流程为:
石灰乳
通电
盐酸
卤水
NaCl、CaCl2、MgCl2
氯化镁
氢氧化镁
镁
①
③
②
(1)反应②的化学方程式为;
(2)现有含MgCl20.475%的海水200t,经上述反应后可制得镁t。
(假设上述各步反应中,镁元素一共损失10%)
考点:
对海洋资源的合理开发与利用.
专题:
结合课本知识的信息;压轴实验题.
分析:
(1)氢氧化镁和盐酸反应生成了氯化镁,可以据此写出该反应的化学方程式;
(2)根据根据镁元素的守恒可以完成解答.
解答:
解:
(1)氢氧化镁和盐酸反应生成了氯化镁和水,可以据此写出该反应的化学方程式为:
2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O;
(2)200t海水中含有的氯化镁的质量为:
200t×0.475%=0.95t,
95t氯化镁中含有的镁元素的质量为:
所以可以制得镁的质量为:
0.24t×(1-10%)=0.216t
故答案为:
(1)2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O;
(2)0.216.
点评:
要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记对海洋资源的合理开发与利用,以及与之相关的知识.然后,根据所给的问题情景结合所学的相关知识和技能,并细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
三、简答题(每小题6分,共12分)
19.小明设计如右图的实验装置,开展课外实验。
一星期后,铁丝锈迹斑斑。
请回答:
(1)他还观察到的实验现象是什么?
(2)防止铁制品生锈的一项措施。
考点:
金属锈蚀的条件及其防护.
专题:
压轴实验题;金属与金属材料.
分析:
(1)根据铁生锈的条件可知,铁生锈是与空气中的水和氧气反应的结果,所以试管内的气体会减少,分析解答.
(2)根据铁生锈的条件分析解答.
解答:
解:
(1)根据铁生锈的条件可知,铁生锈是与空气中的水和氧气反应的结果,所以试管内的气体会减少,在气体压强的作用下,试管内的液面会上升.
所以他还观察到的实验现象是试管内的液面会上升.
(2)铁生锈是与空气中的水和氧气反应的结果,所以要防止铁制品生锈就要隔绝空气,如在铁制品上刷漆、涂油等,都可以达到防锈的目的.
点评:
本题考查铁生锈的条件和铁锈的防止方法,是在实际生活中常见的问题和现象,增强了知识与实际的联系性.
20.暑假期间小亮在农田施肥时,发现洒落在地上的化肥碳酸氢铵不久就消失了。
请回答:
(1)化肥消失的原因;
(2)保存或施用碳酸氢铵时应注意的事项。
考点:
常见化肥的种类和作用.
专题:
压轴实验题;常见的盐化学肥料.
分析:
(1)根据碳酸氢铵的化学性质进行分析解答.
(2)根据题意、结合碳酸氢铵的化学性质进行分析解答.
解答:
解:
(1)碳酸氢铵在受热、光照下分解生成有刺激性气味的氨气、水蒸气和二氧化碳,洒落在地上的化肥碳酸氢铵阳光的照射下分解生成了气体,故洒落在地上的化肥碳酸氢铵不久就消失了.
(2)洒落在地上的化肥碳酸氢铵不久就消失了,因此在保存碳酸氢铵时应避开阳光的直接照射、应避免放在温度较高处.
故答案为:
(1)碳酸氢铵在阳光照射下受热易分解生成了气体;
(2)避光、避热、密封(或阴凉干燥处保存等).
点评:
本题难度不大,掌握碳酸氢铵的化学性质、使用的注意事项等是正确解答本题的关键.
四、实验题(每空2分,共16分)
21.(8分)请根据下列图示回答问题:
ABCDEF
(1)图中仪器a的名称为,说出使用该仪器时应注意的事项之一;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是;(填字母序号)
(3)实验室制取二氧化碳时,若用D装置收集,则气体不够纯净;若用F装置收集,则气体会有损失。
欲使CO2既比较纯净,又很少损失,请提出一种合理的收集方法。
考点:
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法.
专题:
压轴实验题;常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
分析:
(1)熟悉常用仪器的名称、用途及注意事项;
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物的状态和反应的条件确定发生装置;
(3)根据二氧化碳的性质分析是使收集的CO2既比较纯净,又很少损失的收集方法.
解答:
解:
(1)由图示可知:
仪器a的名称为酒精灯,在使用时应注意用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭等;
(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,属于加热固体制取氧气,反应装置应选A;
(3)由二氧化碳的性质可知:
二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液.欲使CO2既比较纯净,又很少损失,收集方法可用排饱和碳酸氢钠溶液的方法收集.
故答为:
(1)酒精灯,用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭;
(2)A;(3)用排饱和碳酸氢钠溶液的方法收集.
点评:
熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据,并能作出正确的选择,了解常见仪器的用途及使用注意事项等.
22.(8分)某实验小组取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂。
小军认为生石灰已变质,试剂瓶中可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3等三种物质,并开展如下探究:
实验操作
实验现象
结论
甲
取试样加入水中,充分搅拌
产生白色浑浊
一定含有CaCO3
乙
取试样加入稀盐酸中
产生无色气泡
一定含有CaCO3
请回答:
(1)比较甲、乙两种方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 海南省 初中 毕业 升学考试 化学试题 word 解析