广东省惠州市惠东中学学年第二学期八年级英语知识点大全Unit 8.docx
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广东省惠州市惠东中学学年第二学期八年级英语知识点大全Unit8
背景知识
美国中小学特别重视对学生进行阅读训练。
语言课一般不讲语法和语言理论,主要是阅读,分精读和泛读。
精读课要求学生对所学文章加以分析和评论,进行概括和复述。
泛读课学生有较大自由,没有统一的课本,通常由老师提出一个书单,供学生选读,有时也指定若干本书为必读。
纽约州规定,小学生每年必须读25本书。
低年级可以读小人书,随着年级升高,读的书也随之加深。
美国学生的阅读往往与写作联系在一起。
一般说来,学生每读完一本书,都要写读书报告。
语法:
现在完成时的用法
1)表示过去发生的动作对现在产生的影响。
(本单元详细学习)
2)表示从过去开始到现在为止反复发生的动作或出现的状态,常与ever,never,threetimes,twice等词连用。
(U9学习)
3)表示发生在过去持续到现在的动作或状态(也许还将持续下去)。
(U10学习)
说明:
在以前学习从句时,我们划分了“过去的范畴,现在的范畴,将来的范畴”,现在完成时虽然与过去有关,但它属于“现在的范畴”。
小知识:
何为过去发生的动作对现在产生的影响。
例1:
约翰约我出门看电影,可是我已经看过那部电影了,此时我说“Sorry,Ihavealreadyseenthatfilm.MaybeyoucanaskSaraifshewantstowatchthatfilm.”
分析:
约翰在约我时,我用现在完成时来告诉他,其对现在可能的影响就是“因为我在过去已经看过那部电影了,那么现在我就不想重复看了。
你可以试着找别人去看”。
问:
那能不能就用一般过去时来表达,如“Sorry,Isawthatfilm.MaybeyoucanaskSaraifshewantstowatchthatfilm.”
答:
在日常生活中其实没有人会强迫你此时非要用现在完成时,也就是说你此时用一般过去时去描述你过去看了这部电影这个事实是可以的。
但是,毕竟我们是学习一种新的时态下的新的用法,现在完成时就是用于这种类似情况,其用法之一就是来表达由于某个动作已经在过去发生了,那么对于现在的影响就是我现在不想重复看了。
因此,去不断的体会,学习现在完成时的用法,灵活的在生活中去运用。
与此同时,现在完成时在一些特殊的句型中也是强行规定必须用现在完成时这个时态的,更何况考试肯定会考现在完成时,因此需用大家好好的学习现在完成时。
例2:
老师上周给同学们布置了一个作业,此时距离交作业的最后期限还有30分钟。
约翰急冲冲的过来问我“Haveyoufinishedyourhomework?
Ihaven’tfinishedmyhomeworkyet.”我回答说“Ihavealreadyfinishedmyhomework.ButIcan’tletyoucopymyhomework.”
分析:
约翰急冲冲的用现在完成时来表达“你完成你的作业了吗?
我还没有完成我的作业”,其对现在可能的影响就是“哎呀,我要死了呀,作业没做完啊,我现在要是不想办法老师肯定要骂我的呀,我现在很担心啊。
你要是做完了借我抄抄啊。
”此时我用现在完成时的回答说我早就做完了,对可能对现在的影响就是“首先表现出我很厉害吧,我也很听话吧,我早就做完了。
其次表达出由于我做完了老师的作业,因此我也不担心老师会骂我了”。
问:
能不能就用一般过去时来表达,如“Didyoufinishyourhomework?
Ididn’tfinishmyhomework.”然后将我的回答改为“Ifinishedmyhomework.ButIcan’tletyoucopymyhomework.”
答:
此时的回答与例1中的一致。
小知识:
现在完成时的时间状语的注意事项
现在完成时属于现在时的范畴,不能直接与表示过去的,具体的时间状语连用。
如:
yesterday,lastSunday,lastweek/month/year,in1990,threeyearsago等。
说明:
其言下之意包括了两层含义。
一、现在完成时可以间接的与表示过去的,具体的时间状语连用。
(通过since与for来连用)(U10学习)
二、现在完成时可以直接与表示过去的,模糊的时间状语连用。
(下列几类暂时不看,等U8-U10全部学完再回头看)
1)用副词already和yet。
说明:
already一般用于肯定句中,yet一般用于否定句和疑问句中。
e.g.Wehavealreadyfinishedourhomework.我们已完成作业了。
e.g.Theyhaven'tfinishedtheirhomeworkyet.他们还没有完成作业。
e.g.Haveyoufinishedyourhomeworkyet?
2)用ever和never。
说明:
ever用于疑问句中,表示“曾经”。
never用于否定句中,表示“从未”。
e.g.HaveyoueverbeentotheGreatWall?
你曾经去过长城吗?
e.g.IhaveneverbeentotheGreatWall.我从未去过长城。
3)表示到说话时为止的过去的时间状语:
just刚刚,before以前,uptonow到目前为止,thepastfewyears过去几年等。
e.g.Ihaveseenherbefore,butIcannotrememberwhere.我以前见过她,但记不起在哪里见过。
e.g.Hehasbeentherethreetimesthelastfewdays.近几年他去过那里三次了。
4)用包括“现在”在内的时间状语:
now,today,thismorning(month,year,term)等。
e.g.Haveyoumethimtoday?
No,Ihaven’t.今天你见过他吗?
我没有。
e.g.Howmanytimeshaveyoubeentherethisyear?
今年你去过那里多少次?
小知识:
现在完成时与一般过去时的区别
根据上述分析,我们可以认为现在完成时与一般过去时有如下2个显著区别:
1)一般过去时表示过去某时发生的动作或状态,强调的是动作或状态本身;现在完成时其动作发生在过去,强调过去的事情对现在的影响。
2)一般过去时常与表示过去的具体的时间状语连用,而现在完成时通常与表示过去的模糊的时间状语连用(当然通过since与for则可以间接的与表示过去的具体的时间状语),或无时间状语。
语法:
现在完成时的谓语构成
现在完成时的谓语由“have/has+done”构成,其中have/has此时为助动词(当主语是第三人称单数时助动词用has,其余人称一律用have),而done称为“过去分词”。
小知识:
现在完成时中的常见缩写
havenot=haven’thasnot=hasn’tIhave=I’ve
Shehas=She’sHehas=He’s
说明1:
以前在学习一般现在时与现在进行时的时候,She’s是等于Sheis的,而He’s是等于Heis。
现在学习了现在完成时,我们了解到She’s与He’s还有一种可能性,即等于Shehas与Hehas。
那么,在今后的学习中,当我们在书本或习题中遇见该缩写,就得要认真的判断到底该缩写表示的完整版究竟是哪种。
(通过不同时态下的谓语构成来判断即可)
说明2:
Shehas=She’s与Hehas=He’s中的has是助动词has,因此当has用作实意动词表示“拥有”时,千万不可以用该缩写形式。
即:
Shehasabook.不能缩写为She’sabook.
小知识:
关于动词的原形与过去分词的关系
一、规则变化。
一般情况下动词的过去分词的构成与过去式的构成方式一样。
(即过去式与过去分词完全相同,既可以用作过去式,也可以用作过去分词,因此其变化规则自然是与“动词原形变动词的过去式”的变化规则相同。
)
二、不规则变化。
根据不规则动词表来识记。
复习语法:
规则变化下动词的原形变过去式或过去分词
1.一般情况动词直接加ed。
e.g.play—played
2.以不发音的e结尾的动词,直接加d。
e.g.love—lovedhope—hopeduse—usedlike—liked
3.重读闭音节且结尾只有一个辅音字母的,双写结尾辅音字母再加ed。
e.g.stop—stoppedplan—planned
4.辅音字母加y结尾,改y为i加ed。
e.g.study—studiedworry—worried
啰嗦:
关于判断思路的总结
(说明:
按照由1至4的思路顺序去判断)
1.是否为不规则动词。
2.是否为不发音的e结尾。
/是否为辅音字母加y结尾。
3.是否重读闭音节且结尾只有一个辅音字母。
4.为一般情况直接加ed。
复习语法:
关于ed结尾动词过去式与过去分词的发音
(目前必须掌握下面这中规则)
ed前为以音素/t/或/d/结尾的动词,则读/id/。
e.g.want—wanted,need—needed,shout—shouted等
语法:
现在完成时的陈述句结构
与一般现在时陈述句结构的关系
一、主系表结构的情况。
1)肯定句。
Iamastudent.
—>Ihavebeenastudent.
Youareyoung.
—>Youhavebeenyoung.
Ifeelwell.
—>Ihavefeltwell.
Shelooksgood.
—>Shehaslookedgood.
2)否定句。
Iamnotastudent.
—>Ihavenotbeenastudent.
Youarenotyoung.
—>Youhavenotbeenyoung.
Idon’tfeelwell.
—>Ihaven’tfeltwell.
Shedoesn’tlookgood.
—>Shehasn’tlookedgood.
结构总结:
主语+have/has+(not)+过去分词+(其他)。
说明:
此类结构中,将系动词变为“have/has+系动词的过去分词”,句子的时态即变成了现在完成时。
同时现在完成时的否定句则是在助动词have/has后加not。
二、实意动词作谓语的情况。
1)肯定句。
Ireadbooksinthepark.
—>Ihavereadbooksinthepark.
(思考:
为何看上去这个例句没有发生任何变化呢?
答:
因为read的过去分词也为read,其拼写虽相同,但读音不同。
)
Shehelpsmewithmyhomework.
—>Shehashelpedmewithmyhomework.
Theywanttoaskyouaquestion.
—>Theyhavewantedtoaskyouaquestion.
2)否定句。
Idon’treadbooksinthepark.
—>Ihaven'treadbooksinthepark.
Hedoesn’tusuallygetup.
—>Hehasn’tgotup.
Shedoesn’thelpmewithmyhomework.
—>Shehasn’thelpedmewithmyhomework.
Theydon’twanttoaskyouaquestion.
—>Theyhaven'twantedtoaskyouaquestion.
(思考:
为何最后这一个例句中的ask没有变为它的过去式asked呢?
答:
因为句子是通过谓语来体现其时态为现在完成时的,因而需要变化的是句子的谓语部分。
而ask不是这个句子的谓语动词,因此不需要变化。
)
结构总结:
主语+have/has+(not)+过去分词+(其他)。
总结:
此类结构中,将单独作谓语的实意动词变为“have/has+该实意动词的过去分词”,句子的时态即变成了现在完成时。
同时现在完成时的否定句则是在助动词have/has后加not。
三、“情态动词+动词原形”作谓语的情况。
说明:
在一般现在时中所学习的“情态动词+动词原形”作谓语的句子,暂时不要求掌握其在现在完成时下的结构。
语法:
“助动词have/has+过去分词”作谓语的
现在完成时的陈述句变一般疑问句
普通规则:
若“助动词have/has+过去分词”一起做句子谓语,则将助动词have/has提至句首,其他语序不变,同时结尾句号改问号。
特殊规则:
1.一般情况下,若陈述句中有some,something等,应变为any,anything.(但是当“希望得到对方肯定的回复”时,可以不变。
)
2.若陈述句中含有第一人称的人称代词或物主代词,需将其变为第二人称。
(I—you,we—you,me—you,us—you,my—your,mine—yours)
3.若陈述句中有already,应变为yet。
结构总结:
助动词Have/Has+主语+过去分词+(宾语)+(其他)?
说明:
否定形式的现在完成时下的一般疑问句目前不需要掌握。
练习
Ihavegonetoschool.
—>Haveyougonetoschool?
JohnhasfinishedreadingtheEnglishbook.
—>HasJohnfinishedreadingtheEnglishbook?
Theyhaveeatensomefood.
—>Havetheyeatenanyfood?
Ihavealreadyclosedthewindow.
—>Haveyouclosedthewindowyet?
现在完成时的标志词(U8篇)
说明:
在U8—U10这几个单元中,会介绍几个重要的,必须掌握的所谓的“现在完成时”的标志词。
问:
那是不是只要这些标志词出现了就一定用现在完成时呢?
答:
并不是,这些标志词也可以用于其他时态,只不过相对而言在现在完成时中更常使用。
问:
考试时出现了这些标志词,我怎么判断句子时态?
答:
需要综合的判断句子的时态,从句子表达的逻辑含义,前后文,句中其他的细节线索等来综合的判断题目中究竟为何时态。
一、already与yet的用法。
1)already常用于肯定句,意为“已经”。
(若already用于疑问句中时,则表示一种吃惊,意外的语气。
)
说明:
already在现在完成时中常置于:
助动词have/has之后,过去分词之前。
e.g.Ihavealreadyreadthatbook.我已经读了那本书。
e.g.Johnhasalreadybeenastudent.约翰已经成为一名学生了。
e.g.Myfatherhasalreadyboughtsomefood.我爸爸已经买了一些食物了。
e.g.Really?
Haveyoualreadyreadthatbook?
真的吗?
你已经读了那本书吗?
(包含一种吃惊与意外的语气)
2)yet常用于否定句或疑问句。
在否定句中意为“还,仍然”,在疑问句中意为“已经”。
说明:
yet在现在完成时中常置于句末无符号隔开。
e.g.Haveyoureadthatbookyet?
你已经读了那本书吗?
e.g.HasJohnbeenastudentyet?
约翰已经成为一名学生了吗?
e.g.Myfatherhasn’tboughtanyfoodyet.我爸爸还/仍然没有买一些食物。
补充:
宾语从句中主句为现在完成时,从句也可以用所需要的任意时态。
e.g.IhaveheardthatyouwenttoJohn’shouse.
e.g.IhaveheardthatyouareinJohn’shouse.
e.g.IhaveheardthatyouwillgotoJohn’shouse.
知识点大全SA
重要的名词短语(世界名著)
AliceinWonderland《爱丽丝梦游仙境》
LittleWomen《小妇人》
TreasureIsland《金银岛》
OliverTwist《雾都孤儿》
RobinsonCrusoe《鲁滨逊漂流记》
TomSawyer《汤姆·索亚历险记》
基本句型1
HaveyoureadTreasureIslandyet?
你读了《金银岛》吗?
YesIhave.
No,Ihaven’t.
Hashe/shereadLittleWomenyet?
Yes,he/shehas.
No,he/shehasn’t.
思考1:
上面例句中的read读作什么?
思考2:
试分析句子结构。
知识点大全1a
Haveyouheardofthesebooks?
你听说过这些书吗?
复习:
hearv.听,听到,听见。
小知识:
hearof/aboutsb./sth.意为“(间接地)听说···”
e.g.Ihaveneverheardof/abouthimbefore.我以前从来没有听说过他。
e.g.Haveyoueverheardof/abouthim?
你曾经听说过他吗?
知识点大全1c
Haveyou?
那你呢?
分析:
该例句为口语中的一种省略形式,其完整版在文中语境中显然应为“HaveyoureadLittleWomanyet?
”
Yes,Ihavealreadyreadit.是的,我已经读过了。
What’sitlike?
它怎么样?
说明:
该例句用于询问某事物怎么样。
(建议积累)
知识点大全2a
Whohasreadthesebooks?
谁读过这些书?
分析:
该例句为一个现在完成时的特殊疑问句。
知识点大全2b
OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.雾都孤儿是关于一个出海并找到一个充满珍宝的海岛的男孩(的故事)。
(建议积累)
分析:
该例句中包含了一个定语从句,boy为先行词,who为关系代词,在定语从句中充当句子的主语。
(了解即可)
(啰嗦:
2b中的这句话是错误的,TreasureIsland才是讲的这么一个故事。
)
小知识:
goouttosea意为“出海”。
e.g.Ihavegoneouttoseabefore.我以前出过海了。
小知识:
islandn.岛,岛屿。
(可数)(元音音素开头)
e.g.Thisisanisland.
小知识:
fullof的用法
fullofsb./sth.意为“充满···,装满···”。
常见用法:
1)作后置定语。
e.g.Thisisabottlefullofwater.这是一个装满水的瓶子。
e.g.Shehastakenabagfullofmoney.她拿了一个装满钱的包。
e.g.Ihaveseenaclassroomfullofstudents.我看见了一个充满学生的教室。
2)作表语。
即:
主语+be+fullofsth./sb.意为“主语充满/装满···”
e.g.Thebottleisfullofwater.瓶子装满了水。
e.g.Thebagisfullofmoney.包里装满了钱。
e.g.Theclassroomwasfullofstudentsyesterday.昨天教室充满了学生。
小知识:
treasuren.金银财宝,珠宝(不可数)
n.珍品,珍宝(尤指艺术品或文物)(可数)
RobinsonCrusoeisaclassic.《鲁宾逊漂流记》是一本名著。
小知识:
classicadj.古典的,经典的。
n.名著,文学经典。
(可数)
e.g.HaveyoueverreadtheclassicOliverTwist?
你曾经阅读过《雾都孤儿》这本名著吗?
TinathinksthatTreasureIslandisafantasticbook.缇娜认为金银岛是一本了不起的书。
小知识:
fantasticadj.极好的,了不起的。
e.g.Sheisfantastic.她很了不起。
e.g.Sheisafantasticwoman.她是一名了不起的女性。
TomSawyerisaboutaboywholivesintheUnitedKingdom.
《汤姆索亚历险记》是关于一个生活在英国的男孩(的故事)。
分析:
该例句中包含了一个定语从句,boy为先行词,who为关系代词,在定语从句中充当句子的主语。
(了解即可)
(啰嗦:
2b中的这句话是错误的,正确是答案是生活在美国。
)
复习:
theUnitedKingdom专有名词,意为“英国”。
(可缩写为theUK)
知识点大全2d
Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
史蒂夫,你已经决定了英语课上写有关哪本书的东西了吗?
(建议积累)
分析:
疑问词+todo在例句中做了动词decided的宾语。
Ihavealreadyfinishedreadingit.我已经完成阅读它了(我已经读完它了)。
思考:
试分析句子结构。
What’sitabout?
它是关于什么的?
It’saboutfoursistersgrowingup.
它是关于四个姐妹成长的(故事)。
(建议积累)
分析:
该例句中foursisters作了介词about的宾语,动词ing形式作了宾语补足语。
(了解即可)
小知识:
growup动词短语,意为“长大,长大成人,(人)成熟”。
(grow的过去式为grew,过去分词为grown)
e.g.IgrewupinNewYork.我在纽约长大。
e.g.John’ssonhasgrownup.Healwayshelpshisparentsdothehousework.约翰的儿子长大了。
他总是帮助他的父母做家务。
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