四年级美术教案8册.docx
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四年级美术教案8册.docx
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四年级美术教案8册
1.植物写生
教学内容:
通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析,了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等,学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系,花、叶的朝向,以及如何用疏密不同的线表现植物。
教学目的:
显性目标通过本课对各种植物的描写,培养学生深入观察,提高他们用线表现的方法。
隐性目标培养学生科学的观察方法。
重点难点:
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化.
教学过程:
第一课时
一、组织教学稳定情绪
检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课
课件出示自然界中各种各样的植物,让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题:
植物写生,解题指导学生欣赏中国画(君子兰)学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识,强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹.
三、完成作业
学生仔细观察,并用铅笔起小稿,教师巡视辅导。
学生仔细观察,完成写生.
第二课时
教学过程:
一、组织教学稳定做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈:
通过观察各种植物,你发现了他们有哪些特征?
1、说一说,所画植物的生长特点?
2、不同角度的花和叶各有什么不同?
3、植物的前后关系如何表现?
学生作画,教师巡视辅导,要强调用线时,注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
小组进行研究、讨论学生作画
三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组选拔较好的作业。
四.本课小结
这节课很容易激发学生的兴趣,通过观察身边的植物,让学生感受植物的种类、形态、色彩,体验植物带给人的美感,感受自然的美。
同时,通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等,提高能力。
2、巧用对称形
教学内容:
用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用,让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
教学目的:
显性目标知道对称美与平面或立体的吊饰作品。
隐性目标在制作过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美生活的联系,了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装饰方法,能利用纸材制作术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然和生活中的体现。
了解他们的结构,掌握制作方法设计对称形作品。
难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。
教学过程:
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二.讲授新课大自然是非常美丽的,它包含了很多奇妙的美的法则。
人类在创造美的过程中,不断地向大自然学习。
今天我们也来做一个小小设计家,首先老师带领大家到大自然里去找一找,有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。
教师示范:
进入课件的美的法则。
1.“找一找”栏目,是大森林里的景色,移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。
出示课题。
对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180度左右完全重合。
比如蝴蝶的身体,左右两边是对应重复的,这种特点,我们把它称为是对称的。
问题:
1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案?
学生讨论:
对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。
组成:
主体部分、装饰部分。
(启发学生创新设计。
注意造型对称式图案的美感)。
2、说一说对称式的样子。
3、是怎样对称的?
4、分析结构。
以一个作品为例分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
三、实践操作
1、确定制作方案。
2、教师辅导要点:
主体形象设计美观:
体现对称式美,创新使用材料。
学生操作。
学生交流。
(演示)
四、展示作品集体布置教室:
请各小组将作品展示出来。
进行互相评价作品。
教后小结:
为学生创设一个问题:
生活中哪里有对称,给你怎样的感受?
让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路,让学生从生活中入手,设计一些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。
3.放学了
教学内容:
通过观察、记忆,表现放学后一些有特色的活动情节,体验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐;培养学生的观察力,提高表现力和创造力。
教学目标:
显性目标通过这幅创作画,使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件,从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使学生学到速写的方法,明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材,把它扩展为有意义的创作画。
隐性目标通过创作此幅作品,培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
重点启发同学用发散型思维,在天天可见的放学路队这一平凡事物中,寻找出有意义的绘画内容。
难点人物速写,教师除讲解外还要进行当场示范。
教学过程:
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
教师请五位学生背好书包,上讲台表演,生的回答,教师出示课题:
放学了欣赏(课件出示优秀作品)学生观察,从人物动态、环境上进行讨论交流。
说说本校放学时的情景。
启发、引导
1、你在放学的路上,碰其他学生观察,说一说他们在干什么?
根据学到过哪些让你难以忘记的事情?
2、在放学时,同学们的表情和动作是怎样的?
学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征,为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论,然后选代表回答问题。
三、实践操作教师讲解本次创作的要求
1、主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法,教师边讲边示范。
要注意人物的比例关系及动态的表达,线条的运用。
学生操作。
学生交流。
(演示)
四、展示作品
1、小组讨论,说一说自己准备画什么?
2、学生动手作画,教师巡视辅导。
小组讨论学生动手作画
五、小结
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求,以便下节课创作的顺利。
课后小结:
启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动,回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望。
如打蓝球、踢毽子、跳皮筋等。
4.设计生活中的标志
教学内容:
通过对标志的识别、欣赏、研究,启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。
教学目标:
显性目标通过本课的学习,使学生明白标志在我们生活中的作用,我们看到这些标志应该怎样做。
能够正确认识和运用各种不同的标志,并且自己会设计简单的标志。
隐性目标培养学生热爱祖国,遵章守纪的良好作风
重点认识各种标志所代表的含义。
难点设计标志。
第一课时
教学过程:
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课
1、你们知道这些标志是什么地方的吗?
2、你们知道它们有什么用吗?
3、课件出示老师收集的标识,教师引导学生认识并分析各种标识。
4、小组讨论:
结合你看到的标志,以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式?
总结:
人物标志、符号标志、指示性标志。
介绍自己搜集到的标识的作用。
小组讨论互相介绍,学生听取别人的介绍。
学生在教师的引导下,大胆发言自己的意见。
三、完成作业为自己的学校或公共场所设计一枚标识。
教师巡视辅导,及时给学生激励性的评价。
学生大胆设计,大胆想象。
第二课时
教学过程:
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、继续完成作业二、对上节课的学习情况作出简单的总结。
指出学生在作业时存在的普遍问题,并提出修改的建议。
教师提出着色时的要求。
要注意与自己设计的标志相符合。
教师巡视辅导,对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。
学生集中注意力听取老师的总结。
学生继续完成。
学生修改上节课设计的标志草图,对自己设计的标识进行着色装饰。
三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组各自介绍自己设计的标志,识的意图。
四.板书设计
生活中的标志人物标志符号标志指示性标志
五.教后小结
向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志
5.生命之源——水
教学内容:
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学目标:
显性内容与目标:
了解水的相关知识,特别是水资源对人类生活起着重要的作用,我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性内容与目标:
提高保护水资源的意识,渗透可持续发展的思想。
重点:
让学生了解到水对人类生活有多么重要,通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。
难点:
让学生了解到保护水资源的重要性,宣传栏的装饰设计方法。
教学过程:
一.组织教学:
课前师生准备好相关资料做好课前准备。
二.导入教学:
首先让学生翻开书,根据自己已有的资料回答书上的问题。
(根据问题的核心展开讨论)学生根据收上的问题进行讨论。
引导学生关心水问题,关心、理解水资源对人类的重要性。
培养学生分析问题的能力,渗透保护水资源的意识。
三.综合实践活动:
让所有学生共同完成一张大宣传海报。
让学生根据自已的长处设计小专栏。
(擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏,擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。
)学生根据自己的能力设计小专栏。
你的专栏想用什么美术用具来制作?
你认为最大的困难是什么?
怎样让你的专栏更美观?
四.展示小结:
给学生展示展示自己成果的机会,总结经验。
学生以小组为单位,展示本组设计的宣传海报。
学生间相互点评。
谁的设计最有新意。
谁的专题内容更有自己的风解。
谁的内容丰富,设计得美观。
让学生体会劳动后成功的喜悦。
提高学生的审美能力,激发广泛的美术兴趣。
学生在评价中提高能力。
6、材质的美
教学内容:
让学生感受不同材质的特点,再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合。
让学生从材质的角度去欣赏、发现艺术作品的美。
教学目标:
显性目标
1、通过本课的学习,了解到身边的的各种材质给人的美。
2、认识各种材质的感受,即造型、色彩、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述,并发表自己的看法。
隐性目标
通过学习《材质的美》一课,让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,各种材质会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。
每一个人都有应该有意识地去认识各种材质,只有善于观察、思考、想象才会感受到美。
重点
1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。
2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。
3、能将本课所学习的知识运用到生活中。
难点提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学过程:
课前准备布置课前收集任务。
从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品,如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等,观察他们是什么材质给人什么感受。
选一件自己喜欢的物。
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课出示各种物品:
猜一猜这是什么材质的?
揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺品。
美术品在我们身边还有很多,今天我们一起来欣赏《材质的美》。
出示课件,提出问题。
艺术设计需要设计师具有丰富想像力。
生活中处处都有有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的,而且,不同的人有着不同的喜好。
打开书,看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等,交流提示:
我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。
先猜一猜,是什么?
从颜色、造型、功能等到方面谈。
是什么材质的?
给人以什么感受?
小组讨论与交流:
1、选择自己喜欢的物品。
2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。
3、组内选出一件设计最好的物品,然后介绍给全班。
可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。
同学可以根据各自的选题进行讨论。
三、实践活动体验设计
1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用,这些设计吸引了不同的人。
2、研究:
各种材质给你什么感受?
你能否将身边的物品变得更好看?
边观察边思考。
四、展示交流展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件:
我们身边充满了艺术设计,生活中的衣食住行都与设计息息相关。
有了这样精美巧妙的设计,世界被装点得五彩缤纷,我们的生活更加美好。
继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片,可将它们装订成册,期末做展示交流。
五、课外延伸鼓励学生继续收集。
板书设计材质的美材质:
泥、陶、比较粗糙塑料、光滑钢铁、青铜金属光泽
教后小结
本节课你有和收获?
7.用彩墨画鸟
导学目标
1.初步了解彩墨画,对中国花鸟画有初步认识。
2.学会基本的运笔、用墨的方法,用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
3.通过本课学习,培养学生热爱中国传统绘画的情感;
教学重难点
1.学习简单的彩墨绘画技巧,引导学生在探究中创新积累,创作彩墨画。
2.笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。
教学准备
图片,水墨画工具,宣纸等
导学过程
一.呈现目标任务导学。
1.课前收集鸟的图片。
2.了解鸟的形态特征。
如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……
3.欣赏大师笔下的鸟。
画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的?
4.欣赏小朋友笔下的鸟。
寻找与大师的不同之处。
二、组织教学,导入新课.
引导学生看课本的图。
三.互动探究,合作交流。
1.教师演示运用彩墨画鸟。
小表现鸟的特点及绘画步骤:
a.铅笔勾画鸟的现状。
(身体成卵形)
b.刻画细部:
头、眼睛、翅
2.小组合作交流展示。
四.作业展示
运用彩墨画的表现方法,创作一幅表现鸟的作品,并添加适当的环境。
五.谈本节课的感受?
六.问题导向
预习刻印的乐趣并收集刻印的材料。
8.刻印的乐趣
导学目标
1.使学生掌握简单的刻印方法,运用刻印的方法设计制作贺卡,藏书票或书签。
2.运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力。
教学重难点
1.学习刻印的方法并加以运用。
2.图案细节的处理与安全问题。
教学准备
制版材料:
刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯等;印制材料:
水粉、油墨、纸张、调色盘。
导学过程
一.呈现目标,任务导学。
你最喜欢的刻印是什么,说明理由。
二.组织教学,导入新课.
这些小狗图案非常可爱,它们的外形、大小一样,方向、位置不同,说明理由。
三.互动探究,合作交流。
1.小组合作交流是如何制作的?
2.这些图案都是印的,而且方法非常简单,就像电脑中的复制、粘贴。
但是,首先要有什么呢?
3.教师演示制作过程。
四.作业布置
每组学生运用漏印的方法,设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。
五.畅谈本节课的收获?
六、展示评价:
开展班级“漏印作品交易会”鼓励大胆宣传.
七.问题指向
9.学画农民画
教学目标
1.知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。
用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画。
2.感受农民画特有的艺术魅力,通过借鉴农民画的用色方法,来巩固调配色彩的明度。
教学重难点
1.感受农民画特有的艺术魅力,通过借鉴农民画的用色方法,来巩固调配色彩的明度。
2.运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。
教学准备
图片。
教学过程
一.呈现目标任务导学。
1.初步了解农民画的风格。
2.了解艺术作品来源于生活,培养学生热爱民间艺术的情感。
二.组织教学,导入新课.
1.收集整理农民画资料。
2.引导观看农民画作品。
你喜欢这些作品吗?
三.互动探究,合作交流。
1、问题:
对比农民画中的内容与生活中的情景有什么不同?
2、观察农民画的装饰性,
3、组织学生看书。
观察对比学生作业是怎样改画和添画农民画的。
四.作业布置
选一幅自己准备的农民画介绍画面内容,并交流自己作业改画或添画作品。
五.畅谈本节课的收获?
六.问题指向
预习并收集做提袋的材料。
10、提袋的设计
教学目标
1.使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
2.运用已掌握的图案技能装饰手提袋,使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。
教学重难点
1.在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
2.掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧,特别是学习袋底的折叠方法.
教学准备
色纸,卡纸,硬纸板,剪刀,胶水。
教学过程
一.组织教学,导入新课.
1、语言鼓励。
2、与全班同学展示课前师生收集的手提袋。
3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一件手提袋作品,并说出喜欢的理由。
4、手提袋是怎样制作出来的?
二.互动探究,合作交流。
1、请各组代表发言,教师补充。
2、手提袋在生活中的用途?
结合校园生活,我们可以设计哪些手提袋。
三.作业布置
1.学生以小组为单位,分别确定创作题材。
2.学生展示作品,评选最佳创意,最佳设计,新颖、时尚的手提袋作品。
四.畅谈收获?
五.问题指向
预习收集降落伞的制作材料
11、降落伞
教学目标
了解降落伞的原理和用途。
灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞,培养探究学习的能力。
教学重难点
1.了解降落伞的原理和用途。
2.灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞,培养探究学习的能力。
教学准备
线绳,一件小重物、课件,优秀作业,剪刀,双面胶等。
教学过程
一、教学准备:
收集有关降落伞的资料图片。
1、原理
2、降临落伞各部分的作用。
二、组织教学:
组织学生摆放用具。
三、导入新课:
1、今天老师带来了一段跳伞的影片,欣赏后请大家说说自己的感受?
2、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分美丽,大家想不想拥有一个自己的降落伞?
四、讲授新课:
1、制作降落伞,首先我们要了解它,同学们在课下收集了有关降落伞的原理和各部分的作用的资料,下面请同学们在组内交流下你了解到的知识。
2、怎样制作降落伞呢?
请大家打开书,看看制作方法
3、其实降落伞的制作方法并不难,但需要同学们精心设计。
4、展示课件进行作业对比。
哪类图案更适合伞面的设计?
5、进行小组研究:
伞的各部分是怎样连接的?
应注意什么?
6、引导运用剪贴或绘画的方法来制作一只与众不同的漂亮的降落伞。
7、最后让我们来一起回忆一只美丽的降落伞是怎样制作完成的。
五.课堂评价:
1、带学生到操场上试飞自己的降落伞,出现问题可作调整。
2、学生评比最美的降落伞。
12、别致的小花瓶
教学目标
1.通过本课学习,了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2.利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3.了解陶艺技法,并将其运用到美化生活的活动中,提高审美能力。
教学重难点
1.学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。
2.花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。
教学准备
教师:
课件、陶泥、垫板、范作、花瓶、迷你小花瓶作为奖励。
学生:
陶泥、报纸、泥工板、泥工刀。
教学过程
一.话题引入
1.我手中的泥条是用什么方法制作出来的?
我们取一小块泥巴尝试的搓一条好吗?
体会一下玩泥巴的乐趣。
2、其实玩泥巴的方法很多,现在我要让几位同学拿着自己的泥巴来表演.
3、我用了刚才的这几个方法也做了一些道具,来看看吧!
以四人小组为单位,讨论一下,我到底想做什么?
二.合作交流,完成任务.
1、现在我要实现某些组的愿望来做一个别致的小花瓶(出示课题)
2、其实玩泥巴除了方法以外,还有一些小技法,我们叫它手捏成型法、盘条成型、泥板成型(板书)下面我在组合道具的时候,分别来介绍一下。
3、教师演示制作过程,并介绍瓶子的重心与造型结构。
4、好,我制作完成了!
有没有人给我点评一下,我的大作呀!
5、欣赏学生作品(介绍技法与瓶子的重心与造型)
6、现在我们就用集体的力量做一个别致的小花瓶吧!
注意花瓶要新颖,美观。
三.学生作品展示
1.引导学生自评、互评,注意有侧重地进行点评。
2.评价好的组或个人用迷你小花瓶作为奖励。
13、艳丽的大公鸡
教学目标
了解冷暖色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感,培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。
同时,培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重难点
学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。
花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力.
教学准备
学生作品,课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等.
教学过程
一、 组织教学
二、 导入新课
1.请同学们欣赏一组学生作品(一.以橙色为主要色,一.以蓝色为主要色)
2.提出问题:
这样的作品分别给人什么样的感受?
如果我们将冷暖色同时放在一个画面里,又会产生什么样的效果呢?
3.板书:
艳丽的大公鸡
三、教授新课
1.提出问题:
颜色为什么会有冷暖?
利用色环,小组进行讨论和研究。
哪些颜色是冷色?
哪些颜色是暖色?
2.欣赏书中作品。
提出问题:
①作品中哪些颜色用得有规律?
②哪些颜色用得随意性较强?
③哪些颜色用得最精彩?
④你最喜欢那一幅作品?
为什么?
四、提出质疑:
如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画,你认为最大的困难是什么?
五、学生作业
运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
六、展示交流
1.组织学生展示、交流、讲评。
2. 欣赏大师之作(如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等)鼓励学生课后继续探索学习。
14、把自己的画制成拼图
教学目标
通过观察比较,发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图;在制作时,发现拼图切割图样的规律,并能够根据拼图切割图样,把拼图制作的美观、整齐。
培养学生的自学能力,通过制作玩具,激发他们学习绘画的热情。
教学重难点
发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图;总结出拼图切割图样的规律,画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学准备
水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。
教学过程
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课
1、出示拼图。
你喜欢玩这种玩具吗?
请你拼一拼。
今天我们就来当个小小玩具设计师,
2、动手制作自己的拼图玩具。
欣赏课本:
看一看,什么
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