河北省高等学校精品课程.docx
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河北省高等学校精品课程
河北省高等学校精品课程
自评报告
课程名称:
医学细胞生物学
申报课程级别:
省级精品课程
申报学校:
承德医学院
2006年5月16日
自评报告目录
第一部分:
《医学细胞生物学》课程概述……….3
第二部分:
课程建设与评估标准…………………5
第三部分:
评价结果及评分依据…………………9
第四部分:
自评结果及改进意见………………..23
第一部分
《医学细胞生物学》课程概述
《医学细胞生物学》课程,以提高教学质量为中心,以强化素质教育、培养学生的创新精神、实践能力和深化教学内容、课程体系、教学方法及教学手段等方面的改革为重点,全面加强教研室的课程建设,努力提高课程建设的质量和水平。
本学科在学院领导的关心和大力支持下,经过多年的努力和重点建设,目前已形成一支具有丰富教学经验、较强事业心和科研能力的师资队伍,学科骨干教师学术水平较高,年龄、职称、学历等层次结构比较合理。
本学科教学手段和设施比较齐全,实验设备条件完善。
目前是承德医学院的一类课程。
现将本学科的基本情况概述如下:
一、师资队伍建设
(一)师资队伍结构
1、学历教师比例:
本学科现有教师和教辅人员共8人,其中教师4人,硕士2人(占50%),在读硕士1人。
2、高职教师比例:
本学科现有教师4人,正高职2人(占50%),副高职1人,中职1人。
3、高职教师年龄小于50岁。
(二)学术水平
1、高职教师授课率100%。
2、研究生导师:
本学科现有硕士研究生导师1名,二导1名。
3、科研立项和成果:
①承担各级科研课题28项;②获科研成果奖共13项,其中省科技进步奖4项、厅局级7项,市级优秀论文奖1项;③发表论文71篇,其中核心24篇,教改论文14篇。
参研教师100%。
二、教学条件
1、承担教学任务和课时:
教研室承担着承德医学院各系、各专业《医学细胞生物学》、《医学生物学》、《医用电子显微学》三门课程的教学任务:
其中理论课约512学时:
实验课约340学时。
附表教学任务及计划学时
课程名称
计划学时
授课专业
课程类别
理论学时
实验学时
医学细胞生物学
44
临床医学本科
考试课
30
14
医学细胞生物学
44
护理学本科
考试课
30
14
医学细胞生物学
44
英语护理学本科
考试课
30
14
医学细胞生物学
44
影像学本科
考试课
30
14
医学细胞生物学
44
生物医学工程专科
考试课
30
14
医学细胞生物学
44
麻醉学本科
考试课
30
14
医学生物学
44
中医学本科
考查课
34
10
医学生物学
44
中西医本科
考查课
34
10
医用电子显微学
54
影像学本科
考试课
46
8
医用电子显微学
34
影像学专科
选修课
30
4
医用电子显微学
36
临床医学本科
选修课
32
4
医用电子显微学
36
麻醉学本科
选修课
32
4
医用电子显微学
18
生物医学工程专科
考查课
14
4
2、教材建设:
有公开出版的自编教材《医用电子显微学》和教学参考书,内部使用的生物学实验指导。
3、试题库建设:
有《医学细胞生物学》和《医学生物学》试题库和试卷库(本科专业10套题,专科专业5套题)。
4、具有开出所有实验的教学设备。
三、荣誉奖:
1、2005年评为院级精品课程;
2、2002-2005连续评为文明科室;
3、2003年被承德医学院评为科研先进集体;
4、承德市学科技术拔尖人才,学科学术带头人,11人次教师评为优秀授课教师;
5、优秀教研室主任。
四、自评结果:
29项A级指标,其中“*”级指标均为A级;3项B级指标,无C级指标。
自评总分97.2分。
第二部分
课程建设与评估标准
评
估
主
要
方
面
评
估
项
目
评估要素
评估标准
评估等级
A级
B级
C级
师
资
队
伍
建
设
师
资
结
构
学历(学位)教师
比例
(2分)
本科院校具有博士学位≥20%;专科院校具有硕士学位以上教师≥30%。
本科院校具有硕士学位以上教师≥50%;专科院校具有硕士以上学位教师≥15%。
本科院校具有硕士学位以上教师<50;专科院校具有硕士以上学位教师<15%。
B
高级职称教师
比例
(2分)
(30-50)%
(20-30)%或>50%
<20%
A
高级职称教师
平均年龄
(2分)
≤50岁
>50岁,≤58岁
>58岁
A
中青年教师培养
(2分)
中青年教师培养计划科学合理,取得良好效果
在中青年教师培养计划,取得实际效果
计划不完善、效果差
A
学
术
水
平
教师水平与风范*
(4分)
课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,经验丰富,特色鲜明。
课程负责人与主讲教师师德好,具备一定的学术水平和教学能力,能满足教学的基本需求。
一般或较差
A
高级职称教师
授课率*
(5分)
≥95%
≥70%
<70%
A
指导研究生教师
比例①②
(2分)
≥30%
<30%
没有
B
科研立项和成果
△③
(3分)
在省(部)级以上教学科研立项和获奖成果;人均年发表教学、科研论文1篇;参加科研教师比例≥80%
有校级以上教学科研立项和获奖成果;人均年教学、科研论文0.5篇;参加科研教师比例≥60%。
无校级以上教学科研立项。
人均年发表教学、科研论文<0.5篇;参加科研教师比例<60%。
A
学术活动情况△
(2分)
校内定期开展学术活动;经常参加国内外学术会议并宣读论文;教师年开展学术活动≥8次。
不定期开展学术活动,能参加国内外学术会议。
教师年开展学术活动≥4次。
学术活动开展较差。
教师年开展学术活动<4次。
A
评
估
主
要
方
面
评
估
项
目
评估要素
评估标准
评估等级
A级
B级
C级
教
学
内
容
课程内容
课程内容设计*
(5分)
教学内容新颖,信息量大;及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学;课程内容的基础性和先进性,经典与现代关系处理得当。
本课程与相关课程内容关系处理得当。
注重更新教学内容,有一定的信息量;能反映本学科研究成果;本课程与相关课程内容关系基本处理得当。
一般或较差
A
教学内容组织与安排
教学内容安排
(2分)
理论联系实际,融知识传播、能力培养,素质教学于一体;课内课外结合;教书育人效果明显。
联系实际,能体现知识传授、能力培养和素质教育;注重教书育人。
有缺陷或不合理。
A
实践教学
实践教学内容与
方法
(2分)
设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
设计出的各类实践活动能达到实践教学计划的规定和要求,实践教学中,注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
设计的实践教学活动达不到实践教学计划的要求。
A
教
学
改
革
课程体系和教学
内容改革*
(5分)
教学思想活跃,教学改革有创意,有计划,有措施,有特色,效果显著,影响大。
有计划,有措施,有效果。
很少或没有。
A
教学环节和方法
改革*
(5分)
灵活运用多种先进的教学方法;能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。
注重对学生知识运用能力的考察。
在教学环节和方法改革中有明显特色,效果显著。
积极探索教学方法改革,在教学环节和方法改革上,有一定措施,效果好。
很少或无
A
教学研究开展
情况△*
(5分)
教研活动有制度,每学期≥10次。
教研活动推动了教学改革,效果显著。
能够及时开展教研活动,每学期活动≥6次
教研活动开展较差,每学期活动<6次
A
评估主要方面
评估项目
评估要素
评估标准
评估等级
A级
B级
C级
教学条件
教学文件和教材建设
教学文件△*
(5分)
有符合教学要求的完备的教学大纲,教学日历和教学总结及教学辅助资料,反映进一步要求及教改经验,且执行严格.
有基本符合教学要求的教学大纲,教学日历和教学辅助资料,能执行.
教学文件,资料不完备.
A
教材建设△*
(5分)
有符合大纲要求的自编公开出版教材或国家,省推荐使用的优秀教材,国外高水平原版教材.有质量较高的讲义和教学参考书.
自编或选用教材符合教学大纲基本要求.有适用的讲义和教学参考书.
选用教材不适用.
A
教学手段
网络资源建设
(2分)
网络教学资源建设已经初具规模,并能经常保持更新,具备运行机制良好的硬件环境;选编,制作了系列软件资源.能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用.
基本具备网络教学和网络维护能力,并能正常运行,基本满足课程教学的需要.
网络教学条件差,不能正常运行.不具备开展网络教学的能力.
A
现代化教学手段应用情况
(3分)
有较系统的高质量音像资料和教具,具有较好地进行CAI教学的条件和研制开发,应用CAI课件的能力.充分,恰当使用现代教育技术手段,并在精简授课学时,激发学生学习兴趣和学习动机,提高教学效果方面取得实效.
具有基本的教学手段和进行CAI辅助教学的条件.部分课程有开发和使用CAI课件教学的能力.能运用现代教育技术手段开展教学,有一定效果.
很少或无.
A
教学实验室(资料)建设
基本实验设备(资料)状况
(3分)
具有符合开出基本实验要求的全部设备(资料),状态完备,使用率高.具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术.
实验设备(资料)完整,状态较完备,使用率较高.
设备(资料)不全或状态较差.
A
教学实验(资料)数量及水平*
(5分)
能够进行开放式教学,效果显著,能开出基本实验以外的综合实验,选修实验(资料内容和数量充足).
开出全部规定实验,数据稳定(资料基本完备).
达不到B级要求.
A
实验(资料)
人员配备
(3分)
有负责教学实验(资料)建设的教师和符合定编的,水平较高的实验人员.
有了解教学实验(资料建设)的教师和符合定编的实验人员.
实验(资料)人员不足.
A
评估主要方面
评估项目
评估要素
评估标准
评估等级
A级
B级
C级
实验讲义和指导书
(3分)
有完整,系统,能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书
有完整的实验讲义和指导书.
实验讲义和指导书不完整.
B
教学效果
主要教学环节质量
辅导课情况
(2分)
有合理比例的启发式讨论或习题课.
有一定比例的讨论课,习题课.
讨论,习题课很少或没有.
A
作业,习题,实验报告,总结等情况△
(2分)
绝大数教师能通过认真批改作业,指导学生学习.学生完成作业和实验报告质量高.批改量≥70%.
多数教师认真批改作业.多数学生能按时完成作业.批改量≥40%.
教师批改作业草率.学生作业较差.
A
考试情况△
(2分)
坚持教考分离,建立了较完备的试题库.试题质量高,成绩呈正态分布.积极探索考试内容,方法改革.
基本做到教考分离,试题质量较高,成绩合理.
达不到B级要求.
A
课外教学指导
(2分)
开出相关课程系列讲座,组织,指导学生课外学术讲座和科技社会活动,有较好的成果或书面报告.
能个别开出相关课程讲座,成效一般.
达不到B级要求.
A
讲课质量
课程讲授效率
(2分)
在规定的学时内,提前完成课程全部教学要求.
在规定的学时内,完成教学基本要求.
在规定的学时内,不能完成教学要求.
A
讲课质量*
(5分)
70%以上的教师讲课有启发性,有深度,利于学生创新精神和实践能力的培养.优秀学生有钻研余地.
多数教师能认真授课,能保证大多数学生掌握基本要求及提高分析,解决问题的能力.
达不到B级要求.
A
教学态度与教书育人*
(4分)
备课认真、充分、规范,工作负责,为人师表;绝大多数教师能了解掌握学生情况,严格要求并主动开展教育工作,效果明显。
认真执行学校教学规范,作好本职工作;对
学生要求严格,注意教书育人。
达不到B级中的要求。
A
综合评价
后续课程评价
(2分)
多数学生能掌握基本要求,有一定灵活运用能力.
多数学生能掌握基本要求.
基本要求掌握较差.
A
毕业班学生反映
(2分)
学生学到了基本内容和分析问题的方法,提高了能力.多数教师能做到教书育人.
学生掌握了基本知识,并具备了一定的分析,解决问题的能力.
效果较差
A
注:
①对技术基础课的比例A级≥50%,30%≤B级<50%,C级<30%;对专业课的比例A级≥70%,50%≤B级<70%,C级<50%.
②此要素对高职高专和成人高校不做要求.
③表中加△的评估要素的统计数据一般为近四年的数据.
第三部分
评价结果及评分依据
根据河北省教育厅下发的《河北省高等学校优秀课程评估方案》的文件精神,在学校教务处和中医学院的指导下,教研室对《医学细胞生物学》课程从师资队伍建设、教学内容、教学条件和教学效果四个方面32个三级指标进行了自评。
结果在32项评估要素中,29项达A级,3项达B级,无C项指标。
核心指标要素均为A级,自评得分97.2分,符合省级优秀课程的申报条件。
以下是各项三级指标的自评结果和说明。
一、师资队伍建设
1.1师资结构:
本学科现有教师和教辅人员8人,见表1:
表1医学细胞生物学课程建设人员表
序号
姓名
性别
年龄
出生年月
职称
学历
学位
1
赵淑敏
女
52
1954.12
教授
大学
医学硕士
2
肖桂芝
女
52
1954.04
教授
大学
3
冯立新
女
40
1966.09
副教授
本科
在读医学硕士
4
刘朝晖
女
38
1969.12
讲师
本科
医学硕士
5
王栋
男
30
1976.07
实验师
本科
医学学士
6
刘胜
男
40
1966.07
工程师
大专
7
马卫军
女
40
1966.11
实验师
大专
8
韩莉
女
43
1963.03
助师
大专
1-1-1学历(学位)教师比例(4:
2;50%)自评B级(1.2分)
教师总数4人。
具有硕士学位教师:
赵淑敏、刘朝晖(4:
2;50%),≥50%
在读硕士学位教师:
冯立新(4:
1;25%)。
1-1-2高级职称教师比例自评A级(2分)
2003~2006细胞生物学教研室教学人员职称统计
年度
教授(%)
副教授(%)
讲师(%)
助教(%)
小计
2003年
2人(40%)
2人(40%)
1人(20%)
5人
2004年
2人(50%)
1人(25%)
1人(25%)
4人
2005年
2人(50%)
1人(25%)
1人(25%)
4人
2006年
2人(50%)
1人(25%)
1人(25%)
4人
1-1-3高级职称教师平均年龄自评A级(2分)
高级职称教师平均年龄:
48岁(赵淑敏52岁、肖桂芝52岁、冯立新40岁〔(40+52+52)/3〕,﹤50岁。
1-1-4中青年教师培养自评A级(2分)
有合理的中青年教师培养计划,一名中青年教师硕士研究生已毕业,另一名教师在读硕士研究生。
1-2教学与学术水平
1-2-1教师水平与风范自评A级(4分)
课程负责人与主讲教师一直从事教学与科研工作,教学经验丰富,在教学过程中被学生多次评为优秀授课教师和教书育人先进个人,相关科研和论文多次获奖,被承德市评为承德市专业技术拔尖人才,承德市学科学术带头人,河北省卫生厅优秀教师。
1-2-2高级职称教师授课率自评A级(5分)
高级职称教师授课率达到100%,见下表:
姓名
课程
职称
专业年级
学年
学时
赵淑敏
医用显微电子学
教授
临本、影本、影专
05-06
168
肖桂芝
医学细胞生物学
教授
临本、麻醉、影像本
134
冯立新
医学细胞生物学
副教授
临本、麻醉、影像本
134
赵淑敏
医用显微电子学
教授
临本、影本、影专
04-05
168
肖桂芝
医学细胞生物学
教授
临本、英护、普护本
144
冯立新
医学细胞生物学
副教授
临本、英护、普护本
144
赵淑敏
医用显微电子学
教授
临本、影本、影专
03-04
168
肖桂芝
医学细胞生物学
教授
临本、麻醉、影像本
144
冯立新
医学细胞生物学
副教授
临本、麻醉、影像本
144
1-2-3指导研究生教师比例自评B级(1.2分)
姓名
硕士导师
职称
百分比%
赵淑敏
解剖与组织胚胎学硕士导师
教授
占全体教师的
25%
肖桂芝
解剖与组织胚胎学硕士导师(二导)
教授
1-2-4科研立项和成果:
自评A级(3分)
有省(部)级以上教学科研立项和获奖成果;人均年发表教学、科研论文>1篇(详见表1~3);参加科研教师比例>80%。
1.科研立项和成果:
几年来申请到各级各类课题28项,其中省级课题3项、厅、局级12项、院级13项,详见下表:
表1医学细胞生物学教研室2001年以来承担的科研项目
序号
课题名称
项目来源
经费
(万元)
起止时间
课题负责人及第二主研
1
黄芩茎叶总黄酮预处理对缺血再灌注大脑神经元的保护作用
河北省教育厅
1.00
2005-2007
赵淑敏
2
米非司酮对妊娠不同时期绒毛膜、蜕膜细胞凋亡的影响
承德市科技局
0.10
2003-2004
赵淑敏
3
老龄大鼠嗅球形态和功能变化及其与嗅觉障碍的关系
承德市科技局
——
2003
赵淑敏
4
开设电子显微学,提高学生对超微结构的认知能力
院级(教学)
0.05
2000-2001
赵淑敏
5
米非司酮抗肿瘤期间对生殖器官细胞的影响
承德市科技局
0.15
2004-2006
赵淑敏
6
单宁酸-氯化铁媒染法显示大脑血管构筑和内皮细胞应力纤维的研究
河北省
自然科学基金
3.50
1999-2001
赵淑敏
第2主研
7
黄芩茎叶总黄酮预处理对缺血再灌注心肌细胞的保护作用及其机制
承德市科技局
0.10
2005-2007
赵淑敏
第2主研
8
单宁酸-氯化铁染色法在临床病理诊断中的应用
承德市科技局
0.10
2005-2007
赵淑敏
第2主研
9
大剂量米非司酮对生殖轴器官和肝、肾PCNA、bcl-2、bax表达的影响
承德医学院
0.60
2004-2006
赵淑敏
10
胃粘膜相关淋巴组织淋巴瘤的诊断与治疗
承德市科技局
0.10
2005-2007
赵淑敏
第2名
11
黄芩茎叶总黄酮预处理对缺血再灌注大鼠脑海马神经元的影响
承德医学院
0.08
2006
赵淑敏
指导教师
12
大剂量米非司酮对肾超微结构的影响
承德医学院
0.08
2006
赵淑敏
指导教师
13
野罂粟碱的细胞毒性研究
承德市科技局
——
2005
肖桂芝
14
近视患者与皮纹的相关性研究
承德市科技局
0.10
2001-2003
肖桂芝
15
黄芩茎叶总黄酮的毒性研究
承德医学院
0.50
2001-2003
肖桂芝
16
国家级一类新药-野罂粟碱的遗传毒性研究
省教育厅
1.00
2002-2004
肖桂芝
17
黄芩茎叶总黄酮对人染色体的毒性研究
承德医学院
0.05
2006
肖桂芝
指导教师
18
野罂粟碱对人染色体的毒性研究
承德医学院
0.05
2006
肖桂芝
指导教师
19
改革实验课教学,培养新世纪人才
院级(教学)
0.03
2000-2002
肖桂芝
20
兔骨髓间充质干细胞向神经细胞的诱导分化
承德医学院
0.40
2003-2005
冯立新
21
骨髓间充质细胞体外分化为神经细胞中端粒酶活性的表达
省科技厅
——
2006-2007
冯立新
22
兔骨髓间充质细胞体外分化为神经细胞中端粒酶活性的表达
承德市科技局
0.10
2005-2007
冯立新
23
《遗传病》课件制作
院级(教学)
0.04
2002-2004
刘朝晖
24
干细胞培养物对豚鼠重度皮肤缺损疗效研究
承德医学院
0.40
2004-2007
刘朝晖
25
骨髓干细胞培养物对同种大鼠皮肤缺损疗效研究
省科技厅
——
2004-2007
刘朝晖
26
干细胞培养物对同种大鼠皮肤缺损疗效研究
承德医学院
0.05
2006
刘朝晖
指导教师
27
黄芩茎叶总黄酮预处理对缺血再灌注大脑神经元的保护作用
承德医学院
0.40
2005-2007
韩莉
28
Bcl-2、bax、p53在胃癌前病变中表达及相关性研究
承德市科技局
——
2004-2006
马卫军
2、科研、教学成果:
共13项,见表2
表2科研、教学及论文获奖情况
序号
项目名称
获奖级别
颁奖单位
获奖时间
名次
1
心脏微血管内皮细胞应力纤维的数量、分布与心肌梗塞的关系
省科技进步三等奖
河北省人民政府
2005.10
1
2
单宁酸-氯化铁媒染法显示大脑血管构筑和内皮细胞应力纤维的研究
省科技进步三等奖
河北省人民政府
2005.01
2
3
心脏微血管内皮细胞应力纤维数量分布与心肌梗塞的关系,
市科技进步一等奖
承德市人民政府
2005.05
1
4
胸腹水培养人淋巴细胞的实用性研究
市科技进步一等奖
承德市人民政府
2006.05
1
5
老龄大鼠嗅球形态与功能变化及其与老年嗅觉障碍的关系
市科技进步二等奖
承德市人民政府
2004.05
1
6
单宁酸-氯化铁媒染法显示大脑血管构筑和内皮细胞应力纤维的研究
市科技进步一等奖
承德市人民政府
2004.05
2
7
单宁酸金属盐联用媒染微血管的研究
省科技进步三等奖
河北省人民政府
2003.05
2
8
单宁酸金属盐联用媒染微血管的研究
市科技进步二等奖
承德市人民政府
2002.05
2
9
RU486避孕机制的研究
省科技进步三等奖
河北省人民政府
2002.04
2
10
RU486避孕机制的研究
市科技进步一等奖
承德市人民政府
2001.05
2
11
经皮穿刺注入组合硬化剂治疗成人型多囊肾的研究
市科技进步二等奖
保定市人民政府
2002.05
4
1
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