表格题专题复习很好.docx
- 文档编号:27944867
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:35.46KB
表格题专题复习很好.docx
《表格题专题复习很好.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《表格题专题复习很好.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
表格题专题复习很好
表格题的解题技巧
一、表格题解题的一般思路
★注意列与列(几行与几行)之间的比较得出相应的结论;
★行与行(或几列与几列之间的)之间的比较得出相应的结论;
★整体的比较,得出相应的结论。
例:
下表中甲、乙两组数据表示了成人和玉米植株体内的元素种类及其含量(占生物干重的质量分数%),请回答有关问题。
元素
O
C
H
N
K
Ca
P
Mg
S
甲
14.62
55.99
7.46
9.33
1.09
4.67
3.11
0.06
0.78
乙
44.43
43.57
6.24
1.46
0.92
0.23
0.20
0.18
0.17
(1)甲和乙哪项表示的是人?
联系化合物的元素组成和含量等知识,写出相关判断依据。
(2)从表中所列元素成分情况可以得出哪些结论?
解这个题,便是要找出含量差值较大元素进行分析确定哪一组是人还是玉米。
从表格可以看出差值大的是“O”、“N”、“Ca”、“P”、“Mg”、“S”的含量,其中乙组的“O”、“Mg”含量相对较高,而甲组中“N”、“Ca”、“P”、“S”蛋白质含量相对较多,因植物体内糖类含量较多,而且作为绿色植物,则“Mg”含量应该较多,所以乙是玉米,因乙中“N”、“Ca”、“P”、“S”含量较多,这些元素分别是形成蛋白质和骨骼等成分的,所以甲是人体。
至于第
(2)问根据上面所介绍的方法,很容易得出结论:
行与行之间的比较得出:
CHON在人和玉米中最多,K、Ca等其它元素在玉米和人体中含量相对减少。
列与列之间的比较得出:
玉米的O比人多、人的N比玉米多,因为人体内蛋白质含量比玉米多,玉米中糖的含量比人多。
整体比较得出:
不同生物所含元素的种类大体相同,含量有差异。
单因子变量原则同样也适用于表格题的解题:
我们可以先只确定生物种类如人,这样自变量为不同种类的元素,因变量为含量,再确定元素种类如C。
这样自变量为不同种类的生物,因变量为含量,然后综合比较得出结论。
二、表格题的分类及解法:
结合近几年的高考题和模拟题,可以把表格题大致分为七类:
第一类是根据表格数据或现象得出结论的题,简称“结论型”;第二类是实验与结论相结合的表格题,简称为“实验-结论型”;第三类是与实验步骤或实验现象有关的表格题,简称为“实验型”;第四类为与生理或生化的变化速度有关的类型,因其一般有最值,称为“最值型”;第五类是表格的项目多,数据相对不多;第六类是表格的项目简单,但数据多;第七类是表格设计题。
下面结合具体试题对这七种类型的题进行解法上的阐述。
(一)对“结论型”的表格题的解法
1.对某植物测得下表数据:
30℃
15℃
一定光照10h
黑暗下5h
黑暗5h
释放O2640mg
释放CO2220mg
释放CO2110mg
若该植物处于白天均温30℃,晚上均温15℃,有效日照15h环境下,请预测该植物1d中积累的葡萄糖为多少毫克?
A
A.865B.1485C.315D.540
解析:
植物1d中积累的葡萄糖应是白天光合作用积累量减去晚上呼吸作用分解量。
(1)先求出该植物白天均温30℃时、有效日照15h时光合作用积累量:
6O2———1C6H12O6求出:
6×32180X=900(mg)
640×15/10x
(2)再求出该植物晚上均温15℃时呼吸作用分解量:
6CO2———1C6H12O6求出:
6×44180y=135(mg)
110×(24-15)/5y
(3)最后求出植物1d中积累的葡萄糖量:
900-135=865(mg)
2.采用物理或化学的方法可以抑制细胞的有丝分裂,使细胞停留在细胞周期的某一个阶段,如下表所示,“-”表示停留时期。
处理方法
间期
前期
中期
后期
末期
加入过量的胸苷
—
秋水仙素
—
低温(2~4℃)
—
—
—
—
—
由以上材料不能得出的结论是
A.加入过量胸苷抑制有丝分裂的最可能原因是抑制了DNA的复制
B.要观察细胞内的染色体最好的方法是用秋水仙素处理
C.低温抑制分裂主要是抑制了有关酶的活性
D.过量的胸苷引起了基因突变
解析:
本题考查通过对表格的分析与综合。
正确获取信息,并作出正确判断的能力。
由表格分析可知:
加入过量的胸苷,则细胞停留在细胞分裂的间期,间期是DNA的复制时期,说明过量的胸苷可能抑制了DNA的复制。
加入秋水仙素,则细胞停留在细胞分裂的中期,细胞分裂的中期染色体的数目清晰,形态稳定,因此观察细胞内染色体最好采用的方法是用秋水仙素处理。
如低温的话,则会影响酶的活性,细胞分裂的各期都会停止。
答案:
D
3.用含有各种必需元素的溶液培养大麦。
试验分两组,一组在光下,一组在黑暗中,48小时后测定几种离子的浓度。
表中各离子下的数据为试验结束时,溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
实验条件
水分消耗(ml)
Ca2+K+Mg2+(%)
光下
1090
13527179
黑暗
435
10535113
回答下列问题:
(1)从吸收离子和吸收水的比例看,大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快?
(2)从上述实验所获得的数据,可以得出哪些结论?
对于第
(1)问很容易知道答案是K+,但对第
(2)问可以答一些,但很难答完整。
这类题的解法应当是:
以横或列为单位进行比较,顺序可以是先横(纵)向,后纵(横)向,再整体。
如上题,对水分吸收的纵向比较,发现在光下对水分的吸收明显比黑暗下要多,所以结论一便是:
植物在光下对水分的消耗比黑暗下要多,蒸腾作用强。
在对无机盐离子的吸收这一列,经过比较知道植物在黑暗和光下对离子的吸收不同,说明光影响离子的吸收,所以结论二便是:
矿质离子的吸收受光照的影响。
进行完了纵向比较,再进行横向比较,无论是“光下”还是“黑暗”这一横,都会发现植物对不同离子的吸收不一样,所以结论三便是:
植物对矿质离子的吸收具有选择性。
最合整体比较“水分吸收”与“无机盐离子的吸收”便可得出结论四:
吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程。
上面这个题所考查的知识与教材内容联系紧密,从总体上说不是太难,也没充分说明这种解题方法的优越性,下面再介绍一个“结论型”的题用以说明。
4.蛋白质是生命活动的主要体现者。
以下是不同年龄段的人每日膳食中每千克体重的蛋白质的一般供给量:
年龄
性别
每千克体重蛋白质的供给量(单位:
g)
年龄
性别
每千克体重蛋白质的供给量(单位:
g)
10岁
男
2.43
10岁
女
2.26
13-15岁
男
1.90
13-15岁
女
1.89
16-17岁
男
1.66
16-17岁
女
1.66
18-44岁
男
1.43
18-44岁
女
1.50
从上表中可以得出哪些结论?
此题也是要通过表格的比较得出结论,该题与教材知识联系并不是很紧密,要考查的是学生的分析、比较、判断和推理能力,这就有难度了,如果利用上述解答原则就应该比较容易了。
首先对表格进行纵向比较,可以得出这样一个结论:
青少年对蛋白质需要较多,成年相对较少。
然后进行横向比较可以得出结论二:
除10岁时男的对蛋白质需求相对女性多,其它时期男女对蛋白质的需求大致相当。
然后进行整体分析,无论哪个年龄段每天都必需有一定蛋白质摄入,结论三产生了即:
人体每天必需摄入一定量的蛋白质。
答案:
①人每日都会摄取一定量的蛋白质供生命活动的需要;②青少年时期人体每日每千克体重蛋白质的需求量较成年人多;③男、女在不同发育阶段所需蛋白质的量大体相似,但在10岁时每日每千克体重的蛋白质需求量有较大区别。
此题如果不能把两张表整体对比来分析的话,很容易漏掉第③点。
“结论型”的题当然还有很多,只要分析和比较的掌握方法,答案应该就比较完整了。
(二)“实验-结论”型的表格题的解法
这类题主要考查学生的分析、推理能力,要求既能分析实验现象,又要能根据实验现象总结概括出结论,下面以例题来说明这类题的解法。
1.免疫的方式有两种:
一种是体液免疫,这是靠B淋巴细胞产生的游离于体液中的抗体实现的免疫,如接种牛痘后所表现出的对天花病毒的免疫;另一种是细胞免疫,它不产生游离的抗体,而是依靠另一种淋巴细胞――T淋巴细胞直接冲击和破坏外来细胞的免疫,如器官移植免疫。
下面是有关这两种免疫方式的相关实验。
将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线后,进行如下实验,实验过程和结果如下表:
实验
输入胸腺淋巴细胞
输入骨髓淋巴细胞
免疫反应
细胞免疫
体液免疫
实验一
×
×
-
-
实验二
√
×
+
-
实验三
×
√
-
+
实验四
√
√
+
+
根据上述实验,你能得出哪些结论?
请分析说明。
这是典型的“实验-结论”型的表格题,要求根据表格内容得出结论。
对这样的题的解答方法是:
先找对照,然后找控制变量和因变量,得出结论。
此实验的对照实验是实验一,根据实验一说明大剂量X射线能杀死胸腺淋巴细胞和骨髓淋巴细胞;实验二与实验一对照知道控制变量是输入了胸腺淋巴细胞,因变量是能进细胞免疫,根据题意又可知细胞免疫是由T淋巴细胞引起,经过合理的推理得出结论:
胸腺产生T淋巴细胞。
同样的道理,根据实验三与实验一对照得出结论:
骨髓产生B淋巴细胞。
此题若改成实验设计题,实验该如何进行即实验步骤?
如何设问?
如为什么切除胸腺?
为什么用大剂量X射线照射?
几个对照组?
一与二、一与三、二与四、三与四共4组。
2.实验目的:
研究激素对子宫发育的影响。
材料:
正在发育、体重相等的A种雌鼠若干
方法:
切除雌鼠的两个卵巢后,再施以某激素,观察对雌鼠子宫的重量影响
结果如下:
处理方法
子宫平均重量(mg)
1对照组
118
2切除卵巢组
70
3切除卵巢+某激素处理
117
(1)、从上述结果可得出什么结论?
这个题的对照实验明显,控制变量一是无卵巢,因变量子宫重量减轻;控制变量二是无卵巢但有某种激素,因变量的子宫重量恢复正常。
所以结论也很明显:
某种激素能促进子宫发育,卵巢可能分泌某种激素来维持子宫的发育
此题若实验目的改成“研究影响子宫发育的因素”,实验过程不改,则答案为卵巢能促进子宫的发育;某种激素能促进子宫发育,卵巢可能分泌某种激素来维持子宫的发育。
几个对照组?
一与二、二与三共2组。
(三)对“实验型”表格题的解法
这一类型的题表格产生可以分为三类:
一类是以实验步骤中的数据为材料编制表格形成的表格题,一类是以实验结果中的数据为材料编制表格形成的表格题,还有一类是以实验结果所观察到的现象为材料编制成表格形成的表格题。
下面以实验步骤中的数据为材料编制的表格所形成的表格题为例来说明其解法。
用蛋清制备一定量的混浊液,然后用其进行下列实验。
实验处理和结果如下表所示。
实验一 单位:
ml 实验二 单位:
ml
处理/试管
1
2
3
4
处理/试管
5
6
7
8
水
2
0
0
0
水
2
0
0
0
蛋清混浊液
0
2
2
2
蛋清混浊液
0
2
2
2
A酶溶液
1
1
1
0
B酶溶液
1
1
1
0
煮沸后冷却的A酶溶液
0
0
0
1
煮沸后冷却的B酶溶液
0
0
0
1
稀盐酸溶液
0.5
X
0
0.5
稀盐酸溶液
0.5
0.5
0
0.5
碳酸钠溶液
0
0
0.5
0
碳酸钠溶液
0
0
0.5
0
37℃水浴30min
37℃水浴30min
结果
无
变
化
液体
变清
无
变
化
无变化
结果
无变化
无变化
液体
变清
无变化
根据实验结果回答:
(1)A酶发挥作用所需要的PH环境为________;表中的X应该为________
(2)从这两个实验说明了什么?
本题从总体上不太难,只要稍加分析就可以解答了,对于这一类型的题,解答的步骤也应该是先找对照,然后控制变量和因变量,进行解答。
在本题的对照组是试管1和试管5,其它组的数据除控制变量种类以外,那么在数量上应该一致,所以X为0.5。
至于得出的结论,在这里不重复累赘了,即酶的催化活性受温度和PH值的影响。
(四)对“最值”型的表格题的解法
将生长状况相同的同一种树的幼苗分成若干组,分别置于不同日温和夜温组合下生长(其
他各种条件都相同)。
一定时间后测定幼苗的高度,结果如下表:
11
17
23
30
-
33.2
19.9
23
30.7
24.9
15.8
17
16.8
10.9
-
注:
标“-”为该组合未做实验
请据表回答下列问题:
(1)幼苗生长最快的温度组合是:
日温_________、夜温_________
幼苗生长最慢的温度组合是:
日温_________、夜温_________
(2)出现上述结果的原因是_____________________________________________
对这类的题最好的解答方法是:
找最值,即找最大值和最小值,或差值大的组合,然后用原理进行解释。
一是要看清数据的变化规律,如上升还是下降?
二是要注意特殊数据,如最多、最少、平均,总和等,表格中出现“0”的地方要特别小心,想清道理。
三是二个或以上表格要注意比较,得出相同的地方和不同的地方。
从本题的表格发现在日温为30℃、夜温为17℃生长最快;在日温为17℃、夜温为17℃生长最慢。
分析原理因为白天温度高,有利于幼苗进行光合作用,合成有机物。
幼苗在夜间只进行呼吸作用,温度高时呼吸作用强烈,有机物消耗多对生长不利。
昼夜温差大,有利于积累有机物,幼苗生长快。
(五)表格的项目多,数据相对不多
解题思路:
对于每个数据都要进行列之间的比较
1.19世纪中叶以来,随着英国重工业的发展,尺蛾中黑化蛾的比例越来越高。
为了研究环境改变对尺蛾种群变化的影响,1950年科学工作者在英国的两个地区利用标志重捕法进行了调查,获得如下结果:
项目
地区
白色蛾
黑化蛾
释放数
回收数
回收率
释放数
回收数
回收率
污染区
64
16
25.0
154
82
53.2%
非污染区
393
54
13.7
406
19
4.7%
请回答下列问题:
(1)自然选择是__________________的过程。
(2)表中两组数据_______大于________、________大于________共同支持“自然选择决定生物进行方向”这一论点。
答案:
(1)适者生存、不适者被淘汰
(2)53.2%25%13.7%4.7%
2.请根据以下图表回答有关植物对矿质元素吸收和利用等问题:
氮源
(NH4)2SO4
NaNO3
干重增长量(g)
0.31
0.13
土壤溶液原始pH
5.2
5.2
土壤溶液最终pH
3.0
6.0
上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响,从表中可以得出结论?
答案:
(1)NH4+氮比硝态氮更有利于幼苗生长
(2)在稻田中用NaNO3会导致土碱化
(3)在稻田中用(NH4)2SO4会导致土酸化(4)植物对不同形式的N的吸收有差异
(六)表格的项目简单,但数据多
解题思路:
将相关的数据划分成区段,同一区段内的数据反映共同问题,然后进行区段间的比较,得出结论。
1.植物自然结实率低,主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。
为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响,某生物兴趣小组进行了课外实验,得到下表结果:
生长素浓度(mg/L)
0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
花粉管平均长度(mm)
0.5
3.6
5.5
6.4
5.2
3.1
0.4
0.2
结合表中数据对实验结果进行简要分析:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
据上述分析,可以得出的结论是:
_______________________________________
答案:
[IAA]为3.0mg/L时,花粉管平均长度最长,表明最适生长素浓度为3.0
[IAA]<3.0mg/L(0-3.0)时,对花粉管的促伸长作用随浓度上升而加强
[IAA]<3.0mg/L(3.0-5.0)时,对花粉管的促伸长作用随浓度上升而减弱
[IAA]>6.0对花粉管有抑制作用
结论:
生长素对花粉管伸长具有两重性
2.在一个草原生态系中,草是生产者,鼠是初级消费者。
由于该生态系统鼠害日趋严重,故将黄鼬引入该生态系统以控制鼠害。
调查表明鼠与黄鼬的数量变化如下表:
时间(年)
鼠种群数量(只)
黄鼬种群数量(只)
1
18900
100
2
19500
120
3
14500
200
4
10500
250
5
9500
180
6
9600
170
7
9500
180
8
9600
170
根据上表数据分析鼠和黄鼬种群数量的变动关系:
___________________________。
答案:
第1、2年鼠依旧增加,黄鼬数量也增加;第3、4年,黄鼬数量增加,导致鼠数量下降;第5年以后,两者的数量动态平衡
(七)设计表格题
含有表格设计的题。
如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。
1.请你根据“生长素类似物对植物生长发育影响的实验”设计实验记录用的种子发芽率以及幼苗生长情况的表格。
1号
2号
3号
4号
5号
6号
种子发芽率
幼根长度
胚轴长度
配制不同浓度的生长素类似物溶液,分别加入1、2、3、4、5号试管中,取6支试管各加入20粒种子,24小时后取出分别放入1—5号培养皿中,6号试管中加入蒸馏水,保持湿润,放在暗处,按以下表格观察记录实验结果:
2.请你根据“二氧化硫对植物的影响”的实验,设计二氧化硫对植物影响观察记录的表格。
取长势相同的同种植株幼苗分成三等份,分别置于不同浓度的SO2浓度下,按以下表格作好观察和记录:
时间
(钟点)
1号植物
2号植物
3号植物
叶Ⅰ
叶Ⅱ
叶Ⅲ
叶Ⅰ
叶Ⅱ
叶Ⅲ
叶Ⅰ
叶Ⅱ
叶Ⅲ
(注:
叶Ⅰ、叶Ⅱ、叶Ⅲ分别代表自上而下的第1片叶、第2片叶、第3片叶)
3.设计一张表格用于“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”实验数据记录。
答案如下:
不同浓度的烟草浸出液
每分钟心跳次数
第一次测量
第二次测量
第三次测量
平均值
浓度1
浓度2
浓度3
蒸馏水(对照)
[说明]通常处理实验数据的基本方法有:
(1)列表法。
把被测量的量分类列表表示出来。
表中对各量的排列习惯上先记录原始数据,后计算结果。
列表法常用作其他数据处理方法的一种辅助手段。
(2)算术平均值法。
求取算术平均值时,应按原测量仪器的准确度决定保留有效数字的位数。
通常可先计算比直接测量值多一位,然后再四舍五人。
(3)图象法。
把实验测得的量按自变量和应变量的函数关系在坐标平面上用图象直观地显示出来。
在图象呈曲线的情况下,可先根据大多数描点的分布位置(个别特殊位置的奇异点可社去),画出穿过尽可能多的点的草图,然后连成光滑的曲线,一般要避免画成折线行状。
三、关注表格的细节
(一)注意从“表格中的数据得出结论”
1.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
2,4-D浓度(mg/L)
0
5
10
15
20
25
30
35
无籽番茄平均重量(g/个)
0
13.5
26.2
46.5
53.6
53.7
43.0
30.2
据表得出的正确结论是D
A.2,4-D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用
B.2,4-D与生长素的作用效果相同
C.2,4-D可以促进扦插枝条生根
D.2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20~25mg/L
2.土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类种组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。
下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个/m2)调查数据。
动物类群
样地
跳虫类
蜱螨类
线蚓类
线虫类
物种数
密度
物种类
密度
物种类
密度
物种类
密度
有机肥田
10
167
38
30
40
120
19
339
化肥田
4
79
16
41
18
32
7
52
根据表中数据可以得到的正确结论是A
A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单
B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少
C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高
D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田
3.为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系,将质量相同的苹果果肉放在氧气浓度不同的密闭容器中,一小时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量,结果如下表:
氧气相对量
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2吸收量(mol)
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1.0
CO2释放量(mol)
1.0
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1.0
根据以上结果(图表知识限定)不能得出的结论是
A.氧浓度为3%时,每小时葡萄糖有氧分解量为0.05mol
B.氧浓度为5%时,每小时葡萄糖无氧分解量为0mol
C.仓库中贮藏苹果时氧气相对浓度为5%时最好
D.贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施
解析:
本题因为A、B选项需根据有氧呼吸、无氧呼吸两个反应式进行定量计算才能算出,所以先跳过,迅速分析C、D,又因D选项与题干中所说内容无关,可直接选出D项。
答案:
D
(二)抓住表格的关键,忽略干扰的数据
紫外线具有杀菌和诱变功能。
用相同剂量、不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌,结果见下表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 表格 专题 复习 很好
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)