Unit 8 It must belong to Carla人教版新目标英语九年级教学设计 初三教案.docx

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Unit8ItmustbelongtoCarla人教版新目标英语九年级教学设计初三教案

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine

能掌握以下句型：

①Thepersonmustgotoourschool.

②—Whosebookisthis?

—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.

2）能够用情态动词表推测.

2.情感态度价值观目标：

让学生根据已有事实推测可能性。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody

2）学会描述表示物品所属提问和回答：

—Whosebookisthis?

—ItmustbeMary's.

2.教学难点：

Whose.......isthis?

句型

三、教学过程

Ⅰ.Finish1a.

1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

Ⅱ.Presentation

Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.

Ⅲ.Listening

1.T:

Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.

4.Checktheanswers.

Ⅳ.Pairwork

1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.

2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:

Whosebookisthis?

B:

ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.

Ⅴ.Listening

Workon2a:

T:

BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.

1.Lookatthechartin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Summary:

表推测的形容词的用法

Ⅵ.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.

e.g.A:

Look!

There'saschoolbaghere.

B:

What'sinside?

A:

There’saT-shirt,…

Ⅶ.Role-play

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

3.AskSstorole-playtheconversationingroups.

VIII.Languagepoints

1.ItmustbelongtoCarla.

belongto意为“属于”，它一般不用于

进行时态和被动语态。

如：

ThehairbandbelongstoAnna.（√）

ThehairbandisbelongingtoAnna.（×）

ThehairbandisbelongedtoAnna.（×）

此外,belongtosb.通常可以和名词性物主代词或名词所有格（一般是’s所有格）互相转换。

如：

Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→

Thebluejacketishis/Jerry’s.

2.Well,wheredidyoulastputit?

lastadv.上次;最近的一次;最后一次

last除用于句末外,还常置于句子中间。

e.g.WhenIlastsawher,shewasworkinginShanghai.

我上次见她时,她在上海工作。

Whendidyouseehimlast?

你最近见到他是什么时候?

3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

辨析join/takepartin/attend

join指加入某个党派,团体组织等,成为其中一员,意为“参军,入党,入团”。

e.g.jointheArmy/theParty/theLeague

joinsb.in（doing）sth.和某人一道做某事

e.g.Willyoujoinusinthepicnic?

你参加我们的野炊吗？

joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。

e.g.Joininthebasketballgame.参加篮球赛。

takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。

e.g.We’lltakepartinthesportsmeeting/club.

takeanactivepartin积极参加……

attend正式用语

vt.指参加会议,婚礼,葬礼,典礼;去上课,上学,听报告等。

句子主语只是去听,去看,自己不一定起积极作用。

e.g.Iattendedanightschool.我上夜校。

4.Ithinksomebodymusthavepickeditup.

must在此处表示推测,意为“一定”。

英语中当情态动词后接havedone时,表达对过去的事情进行推测,故musthavedonesomething表示“过去一定做过了”这样的意思。

e.g.He’splayingoutside.Hemusthavefinishedhishomework.

5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.

anybodypron.任何人

常用于否定句或疑问句中;当用于肯定句中时,相当于anyperson,意为“任何

人”。

e.g.Iwillnottellanybodythesecret.

      Isthereanybodyintheoffice?

      Anybodycoulddoit!

IX.Exercises

X.Homework

1.Recitetheconversationsin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

SectionA2（3a-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

policeman,noise,wolf,happening,uneasy

2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

4）学习运用情态动词表推测。

2.情感态度价值观目标：

面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。

不信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1）阅读短文，获得相关的信息的能力。

2）理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

I.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Checkthephrases.

II.Presentation

Presentthenewwordsinthedialogues.

A:

Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?

B:

Yes,somethingunusualishappeninginourtown.

A:

Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.

B:

Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.

III.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.

A.ASmallandQuietTown

B.StrangeHappeningsinmytown

C.Animalsinourneighborhood

2.方法指导：

先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。

然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。

4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

IV.CarefulReading

1.Workon3b:

1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。

2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。

3.让学生们相互讨论，并校对答案。

2.Workon3c

1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.

2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.

3.Checktheanswerswiththestudents.

V.Languagepoints

1.Itusedtobeveryquiet.

usedtodosth曾经，过去常常（现在不做了）

beusedtodosth.（=beusedfordoingsth.）被用来做……

beusedtodoingsth习惯于做……

2.However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.

构成：

不定代词+形容词（定语后置）

e.g.一些重要的事情somethingimportant

un-表示否定usual通常的unusual不平常的

happy快乐的unhappy不快乐的

3.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.

ateacheratmyschool在句中作同位语。

它指的是Victor。

e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.

我的姐姐海伦将和我一起野餐。

4….butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.

too“也”肯定句。

句末。

also“也”肯定句。

句中，be后面,行为动词前。

either“也”否定句。

句末。

e.g.Sheisasinger,too.她也是个歌手。

HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。

Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你不去公园，他也不去。

5.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.

seesb.doingsth.看见某人正在做某事

（强调动作正在发生）

seesb.dosth.看见某人做某事

（强调发生的整个过程）

e.g.Iseemomcookinginthekitchen.

我看见妈妈正在厨房做饭。

Lucysaidshesawmedothehousework.

露西说她看见我做家务了。

6.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.

havefundoingsth.做某事玩得愉快。

=haveagoodtimedoingsth.

=enjoydoingsth.

e.g.Ihavefunflyingkites.我享受放风筝的乐趣。

VI.Homework

1.Makesentenceswiththesewords.

usedto,havenoidea,too...to...,

seesbdosth，seesbdoingsth

2.Reviewthearticle.

SectionA3（GrammarFocus-4c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

laboratory,coat,sleepy,pocket

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。

2.情感态度价值观目标：

面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。

不信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）总结情态动词的用法。

2.教学难点：

1）学习运用情态动词的用法。

2）掌握物体所属的句型。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.

Ⅱ.GrammarFocus

Fillintheblanks.

1.这是谁的排球?

___________________isthis?

这一定是卡拉的。

她热爱排球运动。

It_________be______.Shelovesvolleyball.

2.这是谁的发带？

__________________isthis?

它可能是梅的发带。

或者可能属于琳达。

她们两人都是长头发。

It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.

3.那晚你看见了什么？

______didyouseethatnight?

我不确定，但肯定不可能是狗。

它更大。

我想也许是一头熊或一匹狼。

I'm_________,butit_________adog.

Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.

Ⅲ.TrytoFind

情态动词表推测，可能性：

must>can/could>may/might

一、must

表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。

只能用于肯定句。

如果要表示“一定不”，应该用can't。

如果询问可能性时，应该用can。

e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。

Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案

Canheknowtheanswer?

他知道答案吗？

二、can/could

can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。

can在疑问句中意思是“会，可能”。

e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。

could用于表示某事有可能发生或可能是事实。

e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能坏了。

Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。

could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。

Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？

你能帮我完成我的家庭作业吗？

3、may/might

may,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。

might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。

may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。

e.g.Hemay/mightnotbeathome,butI'mnotsure.他可能不在家，不过我也不确定。

四、推测时态

1.must:

推测现在/正在/过去发生的动作。

e.g.Hemusthaveacarnow.

（现在）他一定有一辆小汽车。

Hemustbefinishinghishomeworkathome.

（正在进行）他一定在家做作业。

Hemusthavefinishedthework.

（过去）他一定已完成了工作。

2.can

can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。

e.g.Theycan’tbereadinginthelibrary.他们一定不在图书馆读书。

Hecan’thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.

他不可能去了上海，我刚看见他了。

3.may/might

may，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。

e.g.Hemay/mightbesleepingnow.

（现在）他可能正在睡觉。

Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.

（过去）这些人以前可能看过这部电影。

Itmayrain.Therearesomeclouds.

（将来）可能会下雨。

因为有一些乌云。

Ⅳ.Exercises

Choosethecorrectanswer.

1.—Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPalace?

—Sorry,Iamnotsure.It________be.

A.mightB.willC.mustD.can

2.—Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?

—No,it____behim—I’msurehedoesn’twearglasses.

A.can’tB.mustnotC.won’tD.maynot

3.You______betired—you’veonlybeenworkingforanhour.

A.mustnotB.won’tC.can’tD.maynot

4.—IsJohncomingbytrain?

—Heshould,buthe________not.Helikesdrivinghiscar.

A.mustB.canC.needD.may

Ⅴ.Practice

Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.

1.让学生们理解句子意思。

1.A:

Where’sJean?

B:

I’mnotsure.She______（is/mightbe/mustbe）inthelaboratory.

2.A:

Everyoneisgoingtothepoolafterschool.

B:

Really?

It_______（mustb