Unit8教材分析.docx
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Unit8教材分析
Unit8教材分析
一、教学内容
本单元主题为“vegetables”,共设6个课时,各课又分若干教学环节,整个单元知识网络结构如下:
Lesson1They’retomatoes
Lesson2Arethesemushrooms?
Lesson3HaveFun
Unit8vegetables
lesson4GetitRight
Lesson5HaveaTry
Lesson6Roundup
---UncleBooky’sStorytime
二、教学目标:
1、理解运用句型:
“They’tomatoes”,“Arethesemushrooms?
”
2、能正确认读和书写本单元单词、句子。
3、积累本单元所学新单词和重点句子。
4、能流利朗读课文
5、能讲述本单元所学故事。
三、教学重难点:
1、正确读写单词、句子
2、正确运用句型“They’tomatoes”,“Arethesemushrooms?
”
3、识记新单词及句子。
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、课时划分:
Lesson1They’ertomatoes1课时
Lesson2Arethesemushrooms?
1课时
Lesson3HaveFun1课时
lesson4GetitRight1课时共六课时
Lesson5HaveaTry1课时
Lesson6Roundup1课时
第一课时
Lesson1They’retomatoes
一、教学内容:
1、ListenandRead
Lesson1They’retomatoes2、Learntosay
3、listenandCircle
二、教学目标:
1、积累词汇,达到四会(听说读写)
2、正确理解运用句型:
They’retomatoes
三、教学重难点:
1、四会单词:
Theyaretomatoes
These.thosebeans
Cabbagespotatoescarrots
2.能在具体情境中正确运用:
They\retomatoes
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、教具:
图片或实物
六、教学流程:
(一)学习①
1、师引导范读课文,疏通文意,生标画出生单词和重要句型
2、讲解处理相关词句
3、师领读课文
4、生自读课文
5、英汉互译对照读,小组比赛。
6、指名朗读并翻译
(二)、学习②
1、讲解新单词并领读。
2、指名朗读并翻译。
3、纠错,明确,再领读。
4、生再读识记。
(三)学习③
1、师领读例句,引导学生仿写句子。
2、指名回答图上蔬菜的英语名称。
3、小组比赛,抢答。
4、明确。
(将所写句子板书在黑板上)。
(四)总结强化:
1、师引导回顾本节所学。
2、生齐读强化。
3、生再读记忆词句。
(五)达标测评:
1、流利朗读课文
2、准确读出下列单词并说出它的汉语意思。
They_____are____these___those____
Beans___cabbages_____tomatoes_____
Potatoes______carrots________
3、根据英汉提示写出相应的句子
①、Whatarethese?
-______________________________(是一些豆角)
②、那些是什么?
____________________?
----------Theyarepotatoes.
七、板书设计:
TomatoesThese
Beans
those
Cabbages
Potatoesthey
Carrots
Whatarethese/those
Theyare+名词复数
八、教学反思:
第二课时
Lesson2Arethesemushrooms
一、教学内容:
1、Listenandread(Arethesemushrooms)
Lesson2Arethesemushrooms2、TalkTogether
3、Let’ssing
二、教学目标:
1、积累词汇,达到四会
2、正确理解运用句型:
Arethesemushrooms?
三、教学重难点:
1、四会单词:
helpyoumushroomsonions
2.能在具体情境中正确运用:
Arethesemushrooms
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、教具:
图片或实物
六、教学流程:
(一)引入:
复习上节单词和句型,导入本节所学新知识。
(二)达标导学:
1、学习①
①、师引导范读课文,疏通文意,生标画出生单词和重要句型
②、讲解处理相关词句
③、师领读课文,重点句子多领读几遍。
④、师读问句,生读答句。
⑤、小组比赛朗读。
⑥、读重点句子记忆
2、学习②、
①、师讲解处理生单词:
mushroomsonionscarrotspotatoes等
②、分角色表演朗读。
③、指名朗读重要句子并翻译。
④、纠错,明确。
⑤、指名朗读表演,练习句型。
⑥、师点评,以同桌为单位进行表演训练。
3、学习③
齐读,强化句型的掌握
(三)达标测评:
1、默写本节所学的蔬菜名称。
2、问句和答句连线,使之形成一一对应关系
①Arethesemushrooms?
A:
No,theyaren’t
②Aretheseonions?
B:
Yes,theyare.
七、板书设计:
词汇:
Mushroomsonions
TomatoesBeans
PotatoesCarrots
句型:
Arethesemushrooms?
Yestheyare。
、/No,theyaren’t.
八、教学反思:
第三课时
Lesson3HaveFun
一、教学内容:
1、ListenandNumber
Lesson3HaveFun2、GameTime
3、showTime
UncleBooky’sblackboard
二、教学目标:
1、复习本单元所学句型
2、正确理解运用句型:
三、教学重难点:
即教学目标:
1、2.
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、教具:
知识卡片
六、教学流程:
(一)课文回顾:
1、GameTime
分角色表演
Girl:
whatarethese?
Boy:
Aretheycarrots?
Girl:
No,theyaren’t,Theybeans.
2、UncleBooky’sBlackboard:
Whatarethese?
They’rebeans.
Whatarethose?
They’reonions.
Arethesebeans?
Yes,theyare.
Arethosepotatoes.
No,theyaren’t
(二)句型全接触
1、Whatarethese/those?
这是一个由what引导的特殊疑问句,是对物品复数的提问,回答要Theyare+物品复数。
2、Arethese/those+物品复数?
这是一般疑问的复数表达。
肯定回答:
Yestheyare.
否定回答:
No,theyaren’t.
(三)课堂互动:
同桌之间画图进行句型练习,一人画图问另一人,另一人回答。
七、板书设计:
Whatarethese/those?
Theyare+物品复数。
Arethese/those+物品复数?
Yes,theyare./Notheyaren’t..
八、教后反思:
第四课时
Lesson4GetitRight
一、教学内容:
1、ListenandRepeat
Lesson4GetItRight2、Listenandwrite
3、TraceandLopy
4、FindandCircle
二、教学目标:
1、学习积累新词汇,复习旧单词
2、学会在四线三格中正确抄写句子。
三、教学重难点:
即教学目标1、2.
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、教具:
图片和单词卡
六、教学流程:
(一)课文回顾
1、ListenandRepeat(师引导范读课文,生跟读)
2、ReadandMatch
TheyareCarrots.
TheyareCabbages.
Theyarecabbages.
Theyaremushrooms
Theyarebeans
Theyareonions.
(二)、句型全接触:
Theyarecarrots
这是一个陈述句,句型的结构是:
They+are+名词复数。
,它是Itisacarrot的复数形式。
(三)课堂互动
同学们根据老师提出的问题进行回答.。
例:
师:
Aretheybeans?
生:
Yes,theyare.
师:
Arethosetomatoes?
生:
No,theyaren’t,Theyarepotatoes.
(四)练习抄写:
1、用铅笔在课本上Copy.
2、师在黑板上板书引导。
3、生在作业上抄写,师巡视,了解学情。
七、板书设计:
Theyaretomatoes。
Theseareonions。
Theyarecarrots。
Thosearebeans。
八、教学反思:
第五课时
Lesson5HaveaTry
一、教学内容:
1、Let’schant
Lesson5HaveaTry
2、ReadandCheck
二、教学目标:
1、继续积累新词汇,复习旧单词。
2、继续学习句型。
三、教学重难点:
即教学目标:
1,2.
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、教具:
图片或实物
六、教学流程:
(一)课文回顾
1、Let’sChant
Tomatoinasandwich
Doyouwanttoeatit?
Yes,YesYes
Yes,Ido.
Tomatoinasalad
Doyouwanttoeatit?
Yes,Yesyes.
Yes,Ido.
2、ReadandCheck
Ant:
What’sthis?
Tiger:
It’sapear.。
Monkey:
It’sanapple.
Ant:
What’sthis?
Tiger:
It’sanorange。
Deer:
It’sabanana。
Bear:
Arethesetomatoes?
Tiger:
Yes,theyare。
Monkey:
No,they,aren’t.
Tiger:
Whatarethese?
Monkey:
theyarebeans.
Bear:
Yes,theyare.
Tiger:
No,theyaren’t.
(二)句型全接触
Doyouwanttoeatit?
这是一个由do引导的一般疑问句,do是一个助动词,如果主语是第三人称单数,要用does;如果是过去式,就用did.
如:
Doesshewanttodrinkwater?
(三)课堂互动
三人一组,进行情景对话,训练句型。
A:
What’sthis?
B:
It’sapear?
C:
It’sanapple.
A:
Whatarethese?
B:
They’rebeans.
C:
They’remushrooms.
A:
Isitapear?
B:
Yes,itis.
C:
No,itisn’t
A:
Arethesecarrots?
B:
Yes,theyare.
C:
No,theyaren’t.
七、板书设计
A:
Doyouwantto-----
B:
Yes,Ido.
A:
What’sthis?
B:
it’sanorange.
八、教学反思:
第六课时
Lesson6Roundup
一、教学内容:
1、Saythenamesofthevegetables
Lesson6Roundup2、Lookandanswerthequestion
3、Grouptheword
4、Unclebooky’sstorytime.
二、教学目标:
1、复习已经学过的水果名称。
2、复习已经学过的句型及其答语。
正确理解运用句型。
3、区分“t”和”d”在本单元中的不同发音。
4、能读出和讲述本课的故事。
三、教学重难点:
重点:
即教学目标:
1、2.
难点:
即教学目标:
3
四、教学方法:
师生共融五环教学法
五、教具:
知识卡片单词卡
六、教学流程:
(一)课文回顾:
1、Lookandanswerthequestions.
Whatarethese?
A:
They’recarrots
B:
They’repotatoes
Arethesetomatoes?
A:
Yestheyare.
B:
No,theyaren’t.
Whatarethese?
__________________
Arethesecarrots?
________________
2、UncleBooky’sStorytime
A:
:
教读单词,引导读故事,疏导汉语意思。
B:
引导找出典型句型,重点朗读。
C:
教师领读故事。
D:
学生自读。
E:
指名读,教师纠错。
F:
指名讲故事,教师和其他同学评价。
(二)句型全接触
Weneedsomeonions.
这是一个陈述句,some是形容词,后面加名词复数。
Need是动词,主语是第三人称单数时,need后面要加“s”.如Sheneedssomefruits.
(三)课堂互动:
本课是复习前面学习过的交际用语,同学们可以分角色学习并进行表演对话。
A:
Whatarethese?
B:
They’reonions.
A:
Arethesetomatoes?
B:
Yes,theyare.
(四)达标测评
1、英汉互译
①comedown_____②豆角_____________③shoppinglist__________
④蘑菇__________⑤desk___________⑥胡萝卜_________
⑦cabbages__________⑧土豆_____________
2、单项选择
()①——Doyouwanttotomatoes?
———____________.
A.Yes,IdoB:
No,Ido.C:
YesIam.
()②——Arethesecarrots?
-------_______________
A:
No,theydon’t.B,No,thearen’tC:
Yes,theydo
()③We_________somevegetables.
A:
needsB:
needC:
needing
七、板书设计:
句型
Whatarethese?
They’recarrots.
Arethesetomatoes.
Yes,theyare.
No,theyaren’t
八、教后反思:
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